對中學數(shù)學教學的幾點思考

1、<p>　　對中學數(shù)學教學的幾點思考</p><p>　　摘要：數(shù)學是一門最基本的學科，同時也是一門經(jīng)常運用于社會實踐的一門學科。在中學數(shù)學教學的時候，老師應該注意激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣，善于將自己的思維轉(zhuǎn)化為學生的思維，加強老師和學生之間的合作交流，注重在教學過程中的課堂互動和啟發(fā)式教育，運用師生結合和實地考察對學生進行激勵的方法，充分結合多媒體等現(xiàn)代的教育方法搞好課堂的師生互動和教學質(zhì)量。本文通過

2、對在中學數(shù)學教學中的幾點思考，綜合討論促進教師在數(shù)學教學上的質(zhì)量和方法。 </p><p>　　關鍵詞：數(shù)學教學；激發(fā)興趣；啟發(fā)式教學 </p><p>　　中圖分類號：G42文獻標識碼： A </p><p><b>　　前言 </b></p><p>　　數(shù)學作為中學教育階段非常重要的學科之一，已經(jīng)深入應用到自然科學

3、和人文社會科學的各個領域。數(shù)學具有嚴謹性和廣泛性，所以，教師在教學過程中要培養(yǎng)學生嚴謹行事、一絲不茍的態(tài)度。中學的數(shù)學是培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)和對數(shù)學興趣開始的初期，在新課標的改革之下，應該在對于中學的數(shù)學教學中不斷的積累教學經(jīng)驗，尋找更多的教學方法，以適應教學改革的需要。如何提高學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生的潛能，改進數(shù)學的教學質(zhì)量？現(xiàn)結合數(shù)學的教學經(jīng)驗，對數(shù)學的教學提幾點思考。 </p><p><b>　

4、　1.培養(yǎng)新的觀念 </b></p><p>　　中學時期是學生開始逐漸認識新知識的時期，發(fā)現(xiàn)新事物的階段。在中學數(shù)學的教學過程中，要逐漸培養(yǎng)學生對新事物的認識和思考，培養(yǎng)學生對新觀念和新事物的接受理解能力。為此作為新人才就必須學會學習，只有不斷地學習，獲取新知識更新觀念，形成新認識。在培養(yǎng)學生對新事物的認識和了解的同時，還要培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高自學的能力和方法。在數(shù)學教學的過程中，要培養(yǎng)學生

5、將代數(shù)和幾何的知識相互連接起來，在解答題目的時候運用整體思維，將代數(shù)的思想貫穿到幾何的思想中。只有不斷的滲透綜合解題的方法和思想，才能鍛煉學生的數(shù)學邏輯思考能力。 </p><p>　　2.在教學的過程中激發(fā)學生的興趣 </p><p>　　學生學習本是一件輕松愉快的事情，但是往往很多學生都存在著討厭學習或者偏科的現(xiàn)象。要想學生愉快有效地學習數(shù)學，關鍵在于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學有動力

6、。只有學生對所學的知識有了一定的興趣，就不會把學習當做是一種負擔。在進行數(shù)學教學方法的時候，老師可以激發(fā)學生興趣的方法有很多。數(shù)學和生活都是息息相關的，在進行教學的時候，老師可以對學生進行引導式學習，將數(shù)學和實際的生活相結合，使學生走出數(shù)學的思維方法，和生活相結合，體現(xiàn)數(shù)學的力量和魅力。其次，還可以培養(yǎng)學生對知識的欲望。在進行某些教學的過程中，可以通過問題的探究和探索，激勵學生的學習興趣，活躍學生的思維，積極的組織和參與學習討論問題。老

7、師在對學生教育的時候，應該多多激勵，盡量減少對學生的批評。減少學生對學習自卑性，加強對學生學習的積極性，老師在進行教學和教育的時候應該多多指導學生，給予學習上和精神上的鼓勵，當然也要適可而止，不能給學生造成錯覺，使得學生一錯再錯。 </p><p>　　3.培養(yǎng)學生相互合作交流、團結的精神 </p><p>　　團結精神是人與人之間的相互合作、相互配合的協(xié)作精神。在學習的過程中，一個人的智

8、慧是有限的，許多知識的積累都是在相互溝通、交流和合作的過程中積累出來的。在數(shù)學的教學過程中，應該積極促進同學之間的相互協(xié)作關系。在初中數(shù)學教學中，通過創(chuàng)設問題情境，合作小組內(nèi)自主交流，最終獲得某個題目不同的解題方法。 </p><p>　　在學生進行合作交流的過程中，學會和他人合作交流，能和他人進行思維上的分析，體會在解決問題中所收獲的成功和解題的思維方法。①對學生進行合理的分組。按照學生的學習程度和學習的好壞將

9、學生進行合理優(yōu)化的分組；②在進行教學和探討的過程中，老師要不斷的激勵學生。在進行以小組為探討的時候，應該更加注重的是小組成員的參與活動的積極性和所獲得的成果，綜合培養(yǎng)學生團結合作的精神；③培養(yǎng)和訓練學生的合作技能。在教學的過程中，教學的主題是學生，充分發(fā)揮學生的主體性，要求學生按照一定的合作精神和順序，有效的進行數(shù)學教學活動；④老師在進行教學的時候，要充分參與到每一個討論的小組中。這樣不僅僅可以增強師生之間的互動，同時還可以對相關的問題

10、進行指導，收集學生在小組探討中的學習信息。要讓學生相互合作，共同完成實驗。鼓勵學生的團隊精神，增加學生的合作能力，同時也能促進學生之間知識的交流進步。 </p><p>　　4．對學生進行啟發(fā)式教學 </p><p>　　由于每個學生的學習情況都不相同，所以每個學生對數(shù)學的理解和領悟能力也不相同。學生的學習水平也不相同，一般在教學中可以分為三類，優(yōu)等生、中等生和后進生。每一個學生的理解和領

11、悟不同，在數(shù)學教學課程中對知識的吸收的能力也不相同。在課后，老師應該根據(jù)每個學生的課后作業(yè)情況進行及時的反饋，適應不同水平的學習方法，使每一個學生都能夠適應數(shù)學的學習，采取不同的輔導措施，對學生進行學習上的指導。對于大多數(shù)中等的學生來說，在課堂中的表現(xiàn)也很好，學習態(tài)度也很端正，就是由于學習方法不正確，導致數(shù)學成績始終在中游徘徊。對于這一類的學生，老師應該在對學生的作業(yè)中進行具體的分析，最后對學生在進行相關的輔導。對于后進生而言，首先在教

12、學的時候應該激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。對于優(yōu)等生，老師需要通過其課后作業(yè)的表現(xiàn)確定學生的學習態(tài)度，主要從思想上引導學生學習。 </p><p>　　5.多媒體和學習相結合 </p><p>　　如何利用好多媒體的教學方式，是數(shù)學教學中的一個重要問題。將書本上的內(nèi)容，通過采取多媒體的方式動靜結合，使得書本上的知識不再抽象化。使用多媒體教學的方法，有助

13、于學生理解抽象化的數(shù)學概念和定理。現(xiàn)代科學的發(fā)展為數(shù)學教學提供了更多的技術支持，比如大屏幕顯示、電腦網(wǎng)絡、數(shù)碼技術等，特別是制作的多媒體課件。在學習的過程中也能構建數(shù)學模型，解決數(shù)學中的一些難題，有助于學生對已經(jīng)解決問題的理解和領悟。在使用多媒體對學生進行教學的時候，一定要把握使用的時間和次數(shù)，在使用多媒體教學的時候，同時也是建立學生對圖形空間想象力的構件。因此，必須要把握好在教學過程中書本、教學和多媒體三者教學方式的相結合和平衡，一方

14、面充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，同時在教學的過程中也應該鼓舞學生大膽的思考和猜想，及時的歸納在課堂中的一些在書本上沒有的知識。 </p><p><b>　　結束語 </b></p><p>　　在對中學生進行數(shù)學教學的時候，由于中學生是開始認識新事物和開始接觸幾何和代數(shù)相結合的初期，應該根據(jù)學生的綜合情況和本學科的特點，區(qū)別教學，增強學生對數(shù)學知識的理解和領悟能力，逐漸

15、培養(yǎng)學生的思考和思維能力。在新的時代里，科教興國是我國推動教育事業(yè)的重要途徑，也是全面加強學生綜合素質(zhì)的方法。通過這些使學生認識到只有齊心協(xié)力才能到達成功的彼岸。數(shù)學教學具有不僅使學生學知，學做；而且使學生學共同生活，學共同發(fā)展的目標任務。因此，在新的教育背景之下，應該全面推動教師的綜合能力和對學生的教育能力，培養(yǎng)新型的社會型人才。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></

16、p><p>　　[1]張步旭.對中學數(shù)學教學的幾點思考[J].中國教師，2013，S1:23. </p><p>　　[2]葉泉宏.對中學數(shù)學教學的幾點思考[J].學周刊，2014，02:131. </p><p>　　[3]陳霞，錢新民.對中學數(shù)學教學的幾點思考[J].新西部(理論版)，2012，Z4:239+248. </p><p>　　[