兒童學習樂器的誤區(qū)

1、<p><b>　　兒童學習樂器的誤區(qū)</b></p><p>　　摘要：本文針對目前不少兒童學習電子琴這一現(xiàn)象進行了淺論，筆者認為可供兒童學習的樂器很多，需要根據(jù)自身的主客觀條件來選擇合適的樂器，為其以后奠定基礎(chǔ)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：誤區(qū)；樂器；看法 </p><p>　　電子琴有著豐富的音色，可以惟妙惟肖地模仿自然界的

2、各種聲音，并且具有自動節(jié)奏、自動和弦等常規(guī)樂器所沒有的特殊功能，使之成為舞廳、歌廳及音樂會上很受歡迎的樂器。 </p><p>　　由于電子琴的上述特點，對于富有好奇心的孩子們來說，很自然地就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，對于我國目前唯孩子興趣為準則的眾多兒童家長來說，為了使孩子能在音樂方面有所進步，紛紛為自己的孩子購買了電子琴。 </p><p>　　有人學，就得有人教，于是乎，一時間各種

3、類型的電子琴培訓班遍及全國，眾多的兒童投入到了電子琴的學習中。然而，這實實在在是兒童學習樂器的一大誤區(qū)。何以下此結(jié)論呢?下面談?wù)劚救说目捶?，僅供兒童家長參考，不妥之處，請音樂界同行指正。 </p><p>　　1　兒童學習樂器，重在打基礎(chǔ) </p><p>　　電子琴是新興的電聲樂器，它的型號、功能都不統(tǒng)一。隨著科技事業(yè)的高速發(fā)展，電子琴還會不斷發(fā)展變化，很難固定為哪一種模式。樂器本身不定

4、型，何能打好基礎(chǔ)呢? </p><p>　　兒童學習電子琴，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：一個孩子經(jīng)過一段時間的學習后，已能較熟練地操縱自己的琴并能演奏一些樂曲，但是，一旦換了別的琴卻顯得束手無策。其原因就是不同廠家、不同牌號的電子琴其功能、操作鍵不統(tǒng)一的緣故，特別是一些孩子學琴時用的琴檔次較低，若遇到檔次較高的琴就無法下手了。電子琴的發(fā)展速度較快，更高檔的琴會不斷被推出，用低檔琴演奏慣了，如何能適應(yīng)高檔琴呢?琴童家長以為孩

5、子學習電子琴可以像學鋼琴等樂器那樣為將來打基礎(chǔ)的想法是不切合實際的。 </p><p>　　2　電子琴沒有定型的教材及教學方法 </p><p>　　目前市場上出售的電子琴教材大都是根據(jù)鋼琴或手風琴教材改編的，并不十分適合電子琴演奏。因為電子琴的觸健既不同于鋼琴，又不同于手風琴。鋼琴的鍵子較硬，其聲音的大小、音色的好壞都與演奏者的觸鍵方法有直接關(guān)系；手風琴鍵子的軟硬雖然同電子琴差不多，但是

6、手風琴聲音的大小及音色除了演奏者手的控制外還要受風箱的制約。這兩種樂器雖然同電子琴都屬鍵盤樂器，但前者在觸鍵方面是有很多學問的，每個練習曲都有所側(cè)重，都有一定的針對性。某一個練習曲可能是針對手指、手背、手腕、肘、小臂、大臂等某一點而寫的，需要學琴者在練習過程中逐步體會和把握。通過對這些練習曲日復(fù)一日的練習，久而久之就有了正確的觸鍵感，也就有了俗話說的“功夫”。而電子琴由于鍵子過軟，而且力度、音色等不只在于手的控制，所以，雖然練習同樣的曲

7、子，起不到應(yīng)有的作用，達不到練功的目的。 </p><p>　　琴童家長以為使用與鋼琴、手風琴差不多的教材，學了電子琴就可以為將來學習鋼琴、手風琴打基礎(chǔ)，這純粹是一種誤解。學習了電子琴如果再想學鋼琴或手風琴，除了能識譜外，觸鍵的感覺幾乎等于零，還得從頭學起。</p><p>　　3　科班學過電子琴的專業(yè)音樂教師甚少 </p><p>　　由于電子琴是新興樂器，從我國

8、目前的情況看，全國真正科班學過電子琴的寥寥無幾。但為了迎合兒童學習電子琴的潮流，全國辦起了難以計數(shù)的電子琴培訓班。眾多的培訓班進一步掀起了兒童學習電子琴的熱潮，熱潮中又有更多的培訓班辦起來。在眾多的辦班者中，大部分是合格的。這些教師要么是電子琴方面的專家，要么是由鋼琴或手風琴改行的。但也有相當多的辦班者是為了賺錢。更有甚者，原本一些拉二胡的、吹管樂的、彈琵琶的，為了賺錢也辦起了電子琴培訓班。大概由于學電子琴的人太多，饑不擇食的緣故吧，培

9、訓班竟大部分都門庭若市。 </p><p>　　試想盲目隨大流，讓孩子參加電子琴培訓班，后果不言而喻。 </p><p>　　4　琴童及家長盲目樂觀 </p><p>　　琴童及家長還有一個最大的誤解，就是盲目樂觀，孩子們學了一段電子琴后，能演奏幾段簡單的旋律，經(jīng)電子琴自動節(jié)奏、自動和弦一渲染，聽起來挺熱鬧，使琴童產(chǎn)生誤解，以為自己彈得不錯。家長則產(chǎn)生更大誤解，以為

10、孩子進步很快。大多數(shù)琴童家長可以說都是外行，他們聽不出好壞，但喜歡比較。特別是喜歡與學習其它樂器的孩子比較。比如有兩個孩子素質(zhì)差不多，同時學習樂器，一個學習鋼琴，一個學習電子琴，學完一段之后演奏同樣的樂曲，電子琴由于許多自動功能介入，一般人聽起來效果要比鋼琴好。但是，在熱鬧的樂曲中，有多少成分是琴童自己演奏的呢?一般家長是不得而知了，其實很大一部分是樂器自身的電腦演奏的。 </p><p>　　兒童剛開始學琴時并

11、無主見，全在于家長和老師的引導(dǎo)。目前出現(xiàn)的電子琴熱，完全是由于一些人的錯誤引導(dǎo)造成的。希望家長同志們不要只顧孩子一時的興趣，應(yīng)引導(dǎo)自己的孩子步入學習音樂的正路。 </p><p>　　寫此文的目的并不想否定電子琴這種樂器，更不想否定許多人培養(yǎng)兒童學習電子琴方面的功勞。應(yīng)該說，電子琴是一種很優(yōu)良的樂器，而且今后肯定還會有很大發(fā)展。這里只想說，電子琴不宜作為兒童學習樂器的入門樂器。孩子們在步入音樂殿堂時，不應(yīng)把電子琴

12、作為階梯，至少可以說，有比它好得多的階梯可供攀登，比如鋼琴、小提琴、手風琴。這些樂器相對來說歷史較長，經(jīng)過無數(shù)次改進已基本完美。既有可供各個年齡段兒童學習的各種型號的琴，又有系統(tǒng)的教材和科學的教學方法。在這些樂器上奠定好基礎(chǔ)，將來既可進一步發(fā)展成為本門類的演奏家，也可向其它方面發(fā)展。以電子琴為例，只要具備鋼琴或手風琴的基礎(chǔ)，演奏一般電子琴乃至更高級、更復(fù)雜的電子合成器，只要認真熟悉它的各種功能及開關(guān)，稍微練習即可演奏得很好。目前許多優(yōu)秀

13、的電子琴演奏家大多是由鋼琴或手風琴改行的。就充分說明了這一點。 </p><p>　　如果學習上述樂器客觀條件不允許，也可以選學民族樂器，如二胡、琵琶、揚琴等，稍大一點的孩子還可以學習管樂器。 </p><p>　　總之，除了電子琴外，可供兒童學習的樂器很多，可以說，所有傳統(tǒng)的常規(guī)樂器都可以學習。當然，具體到每個兒童，需要根據(jù)自身的主客觀條件來選擇合適的樂器。 </p>&l