高校體育改革與民族體育項(xiàng)目的發(fā)展分析

1、<p>　　高校體育改革與民族體育項(xiàng)目的發(fā)展分析</p><p>　　【摘 要】就目前高校體育發(fā)展現(xiàn)狀來看，由于高校體育教學(xué)模式的多樣化，高校體育教學(xué)情況和高校學(xué)生對(duì)民族體育項(xiàng)目的認(rèn)知情況進(jìn)行分析，提出高校體育改革應(yīng)重視民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展。讓學(xué)生接受民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校體育課上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高校學(xué)生們對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的興趣，運(yùn)用民資體育進(jìn)行鍛煉和教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，同時(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育

2、文化是最重要的。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】高校體育；改革；民族體育；發(fā)展 </p><p>　　在近幾屆奧運(yùn)會(huì)中，我們都能看出中國(guó)體育在世界的崛起，高校體育是學(xué)生形成終身體育的有效時(shí)期，也是國(guó)家培養(yǎng)體育人才的重要環(huán)節(jié)，在高校體育這一階段，高校體育所開設(shè)的內(nèi)容一定程度上影響了大學(xué)生的對(duì)體育的認(rèn)知水平。民族體育是高校繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的主要途徑，在幾千年的歷史變遷中，民族體

3、育的種類繁多且內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。高校體育改革應(yīng)該將民族體育項(xiàng)目納入其教學(xué)課程中，發(fā)揮民族體育的潛力和優(yōu)勢(shì)，豐富高校體育內(nèi)容，使民族體育的文化與現(xiàn)代教學(xué)的思想統(tǒng)一，有效的促進(jìn)高校教學(xué)改革，提高當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)水平，促進(jìn)民族體育和現(xiàn)代體育的全面發(fā)展。 </p><p><b>　　一、高校體育改革 </b></p><p>　?。ㄒ唬┤藗冏非蠼】档?/p>

4、要求越來越高，體育鍛煉是促進(jìn)健康最有效的方法。隨著一系列針對(duì)高校體育文件的出臺(tái)，我國(guó)體育事業(yè)有了十足的進(jìn)步，取得了良好的成績(jī)。其中，高校體育的發(fā)展和進(jìn)步是有目共睹的，國(guó)家政府和高校領(lǐng)導(dǎo)都注重體育事業(yè)的發(fā)展，各個(gè)高校都安排專管體育的負(fù)責(zé)人，從人力、財(cái)力、物力上給予高校體育最大的支持。各高校積極開展體育活動(dòng)，提高校內(nèi)體育氛圍，通過課堂教學(xué)和室外訓(xùn)練提高學(xué)生的體育成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的體能，使德、智、體全面結(jié)合，提升高校學(xué)生綜合素質(zhì)能力，提高高校體

5、育教學(xué)質(zhì)量。 </p><p>　?。ǘ┮晟聘咝ｓw育教學(xué)制度，編寫體育教材，使體育這門學(xué)科成為高校教學(xué)科目的必修科目。針對(duì)國(guó)家對(duì)體育人才的力度，調(diào)整高校體育教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃，以提高身體健康為主要目的，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，使終身體育思想貫徹到高校體育教學(xué)中。 </p><p>　　（三）各高校需加大體育項(xiàng)目投資力度，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的體育教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)先進(jìn)體育教學(xué)設(shè)備，改善體育教學(xué)的環(huán)境和

6、條件，有效的發(fā)展了高校體育事業(yè)，加強(qiáng)了高校體育教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)，從根本上滿足了高校體育教學(xué)質(zhì)量的需要。 </p><p>　　（四）現(xiàn)代高校體育教學(xué)師資力量雄厚，各類體育項(xiàng)目的教師水平不斷提高，學(xué)生在體育教學(xué)過程中充分發(fā)揮了自身體育能力，提高了自身健康水平，專業(yè)體教利用科學(xué)的教學(xué)方法來指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生，滿足了高校體育教學(xué)的實(shí)際需要。 </p><p>　　二、民族體育項(xiàng)目在高校開展的優(yōu)勢(shì) &

7、lt;/p><p>　?。ㄒ唬└咝Ｊ桥囵B(yǎng)社會(huì)人才的集中營(yíng)，有專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀的學(xué)生群體。體育教學(xué)質(zhì)量相比較于高中體育教學(xué)要提高很多，高校體育教師的專業(yè)技術(shù)水平普遍較高，學(xué)校體育配套設(shè)施比較完善，教學(xué)體系完備，學(xué)生的交流能力和對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng)，為開展民族體育項(xiàng)目教學(xué)發(fā)展提供了有效的保障。 </p><p>　?。ǘ┪覈?guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，不同民族都有自身的體育項(xiàng)目，各民族相互團(tuán)結(jié)，相

8、互幫助，各高校的少數(shù)民族學(xué)生眾多，為開展民族體育提供了基礎(chǔ)條件。同時(shí)，現(xiàn)在高校體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容主要注重“三大球”、“三小球”和田徑類的課程安排，體育形式和內(nèi)容太過單調(diào)。民族體育項(xiàng)目納入高校體育教學(xué)課程安排，不僅豐富了高校體育內(nèi)容和文化，還有利于實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的特色。 </p><p>　　三、民族體育項(xiàng)目的概念和特點(diǎn) </p><p>　?。ㄒ唬┟褡弩w育的概念。民族體育項(xiàng)目其實(shí)就是一個(gè)國(guó)家不

9、同民族按照自己特有的方式鍛煉自己的身體，有各自不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。一個(gè)民族具有自身的文化底蘊(yùn)和文化特點(diǎn)，因此，在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上也具備了民族特征，其體育項(xiàng)目反映了該民族的傳統(tǒng)文化和民風(fēng)民俗，在各民族的民眾心中占有重要地位。 </p><p>　?。ǘ┟褡弩w育的特點(diǎn)。中國(guó)56個(gè)民族，民族文化豐富多彩，民族體育的特點(diǎn)主要是為了強(qiáng)身健體，同時(shí)，繼承傳統(tǒng)的民族體育文化，娛樂身心。其還注重個(gè)人素質(zhì)和身心健康的培養(yǎng)，動(dòng)靜結(jié)合，從

10、德、智、體各方面提高自身的綜合素質(zhì)，把民族特色體育應(yīng)用到社會(huì)觀、生活觀和價(jià)值觀當(dāng)中，從不同方面發(fā)揮民族體育項(xiàng)目在生產(chǎn)生活過程中的作用。 </p><p>　　四、民族體育項(xiàng)目在高校開展的意義 </p><p>　?。ㄒ唬┥鐣?huì)意義和歷史意義。民族體育項(xiàng)目具有特定的民族文化背景，隨著歷史的進(jìn)步與發(fā)展，這些體育項(xiàng)目保留了它的精華，并逐步發(fā)展壯大，成為其民族的一種文化和特色，是中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的一

11、部分。高校開展民族體育項(xiàng)目不僅豐富了高校的體育內(nèi)容，還有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)民族體育文化，民族文化是國(guó)家的寶貴財(cái)富，一個(gè)民族如果沒有其自身的文化底蘊(yùn)和文化特色，就不是一個(gè)健康的民族。在高校教學(xué)活動(dòng)中，民族體育促進(jìn)了高校體育教學(xué)改革的不斷完善，推動(dòng)了全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)了大學(xué)生終身體育的意識(shí)形成。 </p><p>　　（二）人的健康意義。民族體育的發(fā)展為強(qiáng)身健體，修身養(yǎng)性提供更多有效的方法，對(duì)人的基本修養(yǎng)和

12、心理狀態(tài)具有推動(dòng)作用。人的健康集合了各個(gè)方面的內(nèi)容，修身、養(yǎng)性、健身、調(diào)心等不同方面的綜合體。民族體育項(xiàng)目特別注重的就是人本身的統(tǒng)一性與自然和諧的關(guān)系。 </p><p><b>　　五、結(jié)語 </b></p><p>　　民族的就是世界的，促進(jìn)高校體育改革，推動(dòng)民族體育項(xiàng)目的發(fā)展需要我們共同的努力，推動(dòng)民族體育在高校體育教學(xué)的有效進(jìn)行，有利于促進(jìn)民族文化的發(fā)展，有利

13、于民族體育的普及和提高，更能夠被各高校學(xué)生所接受和認(rèn)可，更重要的是有利于民族體育向著國(guó)際化的方向發(fā)展。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 候強(qiáng).高校體育改革與發(fā)雜很難研究[J].職業(yè)，2011（26）. </p><p>　　[2] 黃成旭.論大學(xué)體育觀念與我國(guó)高校體育改革[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2

14、011（25）. </p><p>　　[3] 鄧永鋒.論民族體育項(xiàng)目在當(dāng)前體育教學(xué)中運(yùn)用[J].幸福家庭，2012（11） </p><p>　　[4] 周曉云.民族體育如何融入學(xué)校體育教育的探索[J].新校園，2012（8）. </p><p>　　作者簡(jiǎn)介：王萍（1962- ），女，云南蒙自人，教授，研究方向：少數(shù)民族傳統(tǒng)體育及體育教學(xué)管理。</p>