地理教學(xué)如何實現(xiàn)高效課堂

1、<p>　　地理教學(xué)如何實現(xiàn)高效課堂</p><p>　　摘 要：地理教學(xué)要實現(xiàn)高效課堂，怎樣做？ 一，老師要提前做練習(xí)題，進(jìn)一步明確要講授新課的重難點。二，要運用多種導(dǎo)課的方式。三。培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣。四，培養(yǎng)學(xué)生的讀書的習(xí)慣。五，關(guān)注課堂上的每一個學(xué)生，有效控制課堂。六，運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。總之，要多方面努力，踏踏實實走好每一步，才能實現(xiàn)課堂的高校。 </p>&l

2、t;p>　　關(guān)鍵詞：高效課堂 導(dǎo)課方式 做筆記 讀書 關(guān)注 控制課堂 教學(xué)方法 小組合作 </p><p>　　中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）05-0159-01 </p><p>　　課堂教學(xué)是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。是任課教師提高教學(xué)成績的最關(guān)鍵的渠道。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，實現(xiàn)課堂的高效，是素質(zhì)教育對每位任課教師提出的

3、最基本的要求。地理學(xué)科作為結(jié)業(yè)學(xué)科，授課時間由原來的三年縮短為現(xiàn)在的兩年。內(nèi)容不變時間卻縮短了三分之一。任課教師必須在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成績。因此課堂教學(xué)必須精講，突出重點，又的讓學(xué)生掌握和熟練。下面是提高地理課堂教學(xué)效率的幾點不成熟的想法，說出來供大家批評指正。 </p><p>　　首先說備課。全面而又深入的備課是上好課的前提。這是人所共知的。在這里我想補充一點。在仔細(xì)研讀教材寫好教案之后一定

4、要提前做做本節(jié)的練習(xí)題。如《目標(biāo)與檢測》《地理填充圖冊》等。通過做題對本節(jié)的重難點問題會更清楚。有時還會發(fā)現(xiàn)遺漏的問題。這樣使教案更詳細(xì)更完整。在課堂上我們才能有備無患，處理問題才能游刃有余。 </p><p>　　其次注重導(dǎo)課方式。俗話說“萬事開頭難”，有一個良好的開端就是成功了一半。所以一定要注意運用靈活多樣的導(dǎo)課方式吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1.問題導(dǎo)入式。設(shè)計幾個與將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)的問題讓

5、學(xué)生思考，通過對問題的思考來集中學(xué)生的注意力，一舉兩得。如在學(xué)習(xí)《氣溫和氣溫的分布》時，我問學(xué)生誰爬過山？有幾個學(xué)生舉手，我又問爬到山頂時的感受怎樣？“冷?！庇械膶W(xué)生回答。我又拋出一個問題：山頂上為什么比山腳下冷？學(xué)生沉默。由此導(dǎo)入新課。學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，積極性自然提高了。2利用實事或新聞導(dǎo)入課堂。平常多關(guān)注實事新聞，把與地理相關(guān)的材料搜集下來，可以用到導(dǎo)課中去。例如在學(xué)習(xí)《板塊的運動》時，可以由介紹四川汶川地震和青海玉樹地震入手（或

6、出示兩地地震后的圖片，更能感染學(xué)生。）由此拋出問題：地震是如何發(fā)生的？我國為什么多地震？由此導(dǎo)入新課效果可想而知。3.聯(lián)系身邊的生活中的現(xiàn)象設(shè)計導(dǎo)語。如在講《天氣與氣候》時，就可以讓學(xué)生描述當(dāng)時的天氣情況及感受。由此讓學(xué)生明白地理與生活密切相關(guān)。因此增加學(xué)習(xí)地理的興趣。 </p><p>　　第三點，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣。地理學(xué)科是一門科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)科，多地圖。抽象性強(qiáng)。好多知識點課本上沒有明確的表示出來。因此我

7、們指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出來。所以必須讓學(xué)生在課堂中養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，隨時記錄總結(jié)的知識點。特別是七年級學(xué)生剛剛接觸地理， </p><p>　　學(xué)習(xí)方法還沒有掌握，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。非常需要老師的指導(dǎo)。課堂上一定要及時提醒學(xué)生做好筆記。俗話說得好：“好記性不如爛筆頭”。記錄下來以便今后記憶鞏固。 </p><p>　　第四點，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。有人認(rèn)為地理課不是語文，語文課要給學(xué)生閱讀

8、課文的時間，所以我們強(qiáng)調(diào)閱讀。而地理課本文字少，沒有高深的道理或思想在里面，不需要去“閱讀”。但地理課本圖多，文字少，很抽象。如果沒有適當(dāng)?shù)拈喿x時間閱讀課本理解文本內(nèi)容，無論是老師講解的多么精彩，學(xué)生討論的多么熱烈，結(jié)果都會事倍功半。因此我建議課上一定要給學(xué)生一定的閱讀思考時間。在閱讀思考的基礎(chǔ)上，討論交流，再輔以老師的講解，效果會很明顯。 </p><p>　　第五點，課堂上要關(guān)注每一個學(xué)生，有效控制課堂。要讓

9、學(xué)生都認(rèn)真聽講，參與學(xué)習(xí)。不是容易的事。我們要觀察教室里的每一個學(xué)生，注意他們的動態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)異常表現(xiàn)的學(xué)生，如在聽講是低著頭，坐姿不正，手里做小動作，討論時不參與或說笑，等等。我們要及時制止。對于屢教不改的學(xué)生要嚴(yán)懲，讓學(xué)生明白上課該干什么，不該干什么。要培養(yǎng)起學(xué)生上課認(rèn)真聽講認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不是一天兩天的事，要堅持不懈，一直這樣做下去。直到學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣為止。 </p><p>　　第六點，運用多種教學(xué)方

10、法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要讓學(xué)生都動起來認(rèn)真參與學(xué)習(xí)，必須用好方法，如小組合作學(xué)習(xí)。小組成員必須是由好中差三類學(xué)生組成，對于一般問題小組討論就可以解決。對于難度較大的問題，只有好學(xué)生能掌握，那么好學(xué)生可以當(dāng)老師給其他成員講解。小組與小組之間又可以競爭，對于積極參與學(xué)習(xí)的小組，如回答問題積極，作業(yè)完成好的小組要給適當(dāng)?shù)莫剟?，如發(fā)獎狀。事實證明這種方法是有效的。 </p><p>　　此外教師的精神面貌也左右著學(xué)生

11、，影響著課堂效果。如果你精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，那么學(xué)生也會興高采烈，學(xué)習(xí)積極性高。相反如果你無精打采或面無表情，那么我們的學(xué)生也會情緒低落，缺乏學(xué)習(xí)熱情。如果你橫眉怒目，學(xué)生就會緊張的大氣不敢出。所以我們老師在課堂上一定要控制自己的情緒，不要被情緒左右。否則我們的課堂只能是低效的。 </p><p>　　所以要實現(xiàn)高效課堂，需要多方面的努力，要踏踏實實走好每一步。有一句話說的好，成功的路上沒有捷徑可走。只有真正付出