如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)化

1、<p>　　如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)化</p><p>　　——有效教學(xué)資料（2）</p><p><b>　　優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)</b></p><p>　　前提與條件的“三維”目標(biāo)，就是不斷學(xué)習(xí)課改理念、課程標(biāo)準(zhǔn)和鉆研吃透教材。</p><p>　　教學(xué)設(shè)計(jì)的“三維”目標(biāo)，就是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀。&

2、lt;/p><p>　　教學(xué)活動(dòng)“三維”目標(biāo)，就是為了生成創(chuàng)設(shè)情景、學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)題和重思維、說(shuō)、動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。</p><p><b>　　優(yōu)化教學(xué)過(guò)程</b></p><p>　　加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和精心組織教學(xué)。</p><p>　　注意疏與密、輕與重和過(guò)程細(xì)節(jié)。</p><p>　　師有“童心”、重

3、“點(diǎn)評(píng)”和真情投入搭建師生走進(jìn)“話(huà)語(yǔ)氛圍”。</p><p><b>　　精心安排教學(xué)時(shí)間。</b></p><p><b>　　優(yōu)化教學(xué)方法</b></p><p>　　教學(xué)無(wú)法，教無(wú)定法，教師根據(jù)課程特點(diǎn)，可選擇探討式、探究式、提問(wèn)式、講授式等形式。</p><p><b>　　優(yōu)化教

4、學(xué)手段</b></p><p>　　課堂教學(xué)沒(méi)有最好，只有適切，教學(xué)手段一定要“務(wù)求實(shí)效”，宗旨是，求簡(jiǎn)不求繁，求易不求難；解放生產(chǎn)力，追求高產(chǎn)值。</p><p><b>　　優(yōu)化課程資源</b></p><p>　　用足用透基本課程資源——教材</p><p>　　2.“教師”是課程資源</p>

5、;<p>　　3.“學(xué)生”是課程資源</p><p>　　4.“社會(huì)大課堂”是課程資源</p><p>　　5.理性認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)是課程資源</p><p><b>　　優(yōu)化教師素養(yǎng)</b></p><p>　　課程改革需要好教師，好學(xué)校。優(yōu)秀教師具有對(duì)教育教學(xué)有執(zhí)</p><p>　　著

6、追求的精神；要不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)，拓寬知識(shí)面，博學(xué)，愛(ài)好廣泛；是有思想、有個(gè)性、有主見(jiàn)、有引領(lǐng)能力的人；教師要有反思的品質(zhì)，明白經(jīng)驗(yàn)加反思才等于成長(zhǎng)；</p><p>　　七、精彩感染或哲理語(yǔ)言：</p><p>　　1.聽(tīng)過(guò)，路過(guò)，全都錯(cuò)過(guò)；終于來(lái)了，采氣，補(bǔ)氣。</p><p>　　2.學(xué)生能說(shuō)了，會(huì)道了，一份試卷考糟了。</p><