“自考”+“職業(yè)教育”模式的自考助學(xué)廣告專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案探討

1、<p>　　“自考”+“職業(yè)教育”模式的自考助學(xué)廣告專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案探討</p><p>　　摘要：本文對(duì)現(xiàn)有的高等教育自學(xué)考試廣告專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了分析，并對(duì)比了高等教育高職高專(zhuān)廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合以上兩方面進(jìn)行了自考助學(xué)廣告專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和課程設(shè)置的探討，并分別探討了自考廣告專(zhuān)業(yè)提高通過(guò)率和提高職業(yè)技能力的問(wèn)題。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：自考 職

2、業(yè)教育 廣告 人才培養(yǎng) </p><p><b>　　0 引言 </b></p><p>　　自考廣告考試計(jì)劃反映該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才目標(biāo)與高職教育的廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)截然不同。學(xué)生對(duì)自考廣告專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)程度不夠，認(rèn)為自考廣告與高職廣告專(zhuān)業(yè)所學(xué)內(nèi)容一致，很多學(xué)生入學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)這與原來(lái)他們想學(xué)的專(zhuān)業(yè)不符，如何解決這個(gè)問(wèn)題值得探討。對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)進(jìn)行具體教學(xué)需要明確思路，系里組織了

3、專(zhuān)門(mén)的科研力量，申請(qǐng)了此項(xiàng)課題，獲得批準(zhǔn)，批準(zhǔn)課題編號(hào)是JY0801。本文所探討的內(nèi)容是為課題研究報(bào)告中的部分內(nèi)容。 </p><p>　　在課題組進(jìn)行了多種模式探索都沒(méi)有取得好的效果的情況下，課題組重新回到如何提高廣告自考的通過(guò)率，如何提高學(xué)生的實(shí)際技能的問(wèn)題上面。結(jié)合廣告人才職業(yè)群能力需求，把自考助學(xué)廣告人才培養(yǎng)定位為有一定設(shè)計(jì)策劃能力、有一定設(shè)計(jì)制作能力。重新對(duì)如何發(fā)揮好全日制助學(xué)的功能進(jìn)行思考，探討廣告自

4、考助學(xué)走“自考廣告+高職廣告設(shè)計(jì)與制作”的路線(xiàn)，也就是一種“自考”+“職業(yè)教育”的路線(xiàn)。 </p><p>　　1 自考廣告專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)分析 </p><p>　　1.1 高等教育自學(xué)考試廣告專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分析。從高等教育自學(xué)考試廣告專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的考試計(jì)劃課程來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)可以歸納為：培養(yǎng)從事廣告策劃、經(jīng)營(yíng)與管理工作的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。從課程、學(xué)分設(shè)置和考核方式來(lái)看有以下特點(diǎn)：第一，考

5、試計(jì)劃確立的是廣告專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)屬于文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)?？己俗⒅氐恼莆諒V告基礎(chǔ)理論知識(shí)，廣告策劃與創(chuàng)意，廣告文案的創(chuàng)意與寫(xiě)作能力與否，而沒(méi)有體現(xiàn)廣告專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)所強(qiáng)調(diào)的技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合能力的考核。第二，考試計(jì)劃沒(méi)有設(shè)置實(shí)踐性考核環(huán)節(jié)。造成對(duì)考生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力的考核缺失，不符合市場(chǎng)對(duì)廣告人才的實(shí)際需要?？忌词雇ㄟ^(guò)了所有課程的考試，取得了自考畢業(yè)證書(shū)，也不能符合廣告行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的能力要求，這也勢(shì)必導(dǎo)致廣告專(zhuān)科自考生生源的逐步萎縮。 </p>

6、<p>　　1.2 高職高專(zhuān)廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分析。國(guó)家教育部新下發(fā)的高職高專(zhuān)的廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)歸為藝術(shù)設(shè)計(jì)媒體傳播大類(lèi)。并同時(shí)參照其它院校的廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)目標(biāo)可以描述為：培養(yǎng)具有廣告設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技能，能在各級(jí)各類(lèi)廣告設(shè)計(jì)部門(mén)、出版社、影像業(yè)和印刷生產(chǎn)單位從事廣告設(shè)計(jì)與制作的高級(jí)技術(shù)性專(zhuān)門(mén)人才。 </p><p>　　1.3 自考助學(xué)廣告專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)探討。廣告

7、學(xué)是指研究廣告的本質(zhì)特征和廣告活動(dòng)過(guò)程及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律和表現(xiàn)藝術(shù)的科學(xué)，同時(shí)廣告是一個(gè)實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。自考助學(xué)廣告專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)從“學(xué)科本位”向“能力本位”轉(zhuǎn)變，應(yīng)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性、職業(yè)性特點(diǎn)。在構(gòu)建自考助學(xué)廣告專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)體系和設(shè)置助學(xué)人才培養(yǎng)方案時(shí)以下幾個(gè)問(wèn)題需著重考慮：專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)廣告職業(yè)崗位群的需求特點(diǎn)；專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)廣告專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新性特點(diǎn)；專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)廣告從業(yè)實(shí)踐性

8、強(qiáng)的特點(diǎn)。 </p><p>　　為此，自考助學(xué)教育廣告專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：以廣告專(zhuān)業(yè)自學(xué)考試知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要為背景，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)思想和應(yīng)用能力，能夠從事廣告策劃、廣告設(shè)計(jì)與制作、廣告運(yùn)作與實(shí)務(wù)、廣告經(jīng)營(yíng)與管理一線(xiàn)的技術(shù)應(yīng)用性人才。 </p><p>　　2 自考助學(xué)廣告專(zhuān)業(yè)課程體系及課程設(shè)置探討 </p><p>

9、　　2.1 課程體系。自考助學(xué)廣告專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)課程的具體設(shè)置方面，自考課程需按照自學(xué)考試《報(bào)考指南》嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)，發(fā)揮好全日制助學(xué)的功能，需要加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的養(yǎng)成以及社會(huì)實(shí)踐能力的提高。構(gòu)建“自考模塊+?？寄K+綜合素質(zhì)模塊+社會(huì)實(shí)踐模塊”四大模塊的課程體系。 </p><p>　　2.2 課程設(shè)置。對(duì)以上課程體系中提出的四個(gè)模塊分別探討如下：①自考模塊。自學(xué)考試《報(bào)考指南》考試計(jì)劃中課程已

10、涵蓋了廣告專(zhuān)業(yè)中的理論基礎(chǔ)、廣告運(yùn)作與實(shí)務(wù)部分，在課程上主要涉及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、新聞學(xué)概論、廣告學(xué)（二）、公共關(guān)系學(xué)、廣告策劃、廣告文案與寫(xiě)作、廣告心理學(xué)、廣告媒體分析等。②校考?？臁Ｗ钥贾鷮W(xué)教育廣告（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)課程體系中的“?？寄K”主要是自學(xué)考試計(jì)劃中沒(méi)有設(shè)置而又是要從事廣告崗位群必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和設(shè)計(jì)與制作技能課程，是全日制度自考助學(xué)廣告專(zhuān)業(yè)的重要組成部分。學(xué)生來(lái)學(xué)讀自考廣告專(zhuān)業(yè)，我們對(duì)班級(jí)做的統(tǒng)計(jì)顯示，80%以上是沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的，所以專(zhuān)

11、業(yè)基礎(chǔ)課程，我們?cè)O(shè)置了素描、色彩、構(gòu)成三門(mén)課程；專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置了攝影、廣告設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)以及從事廣告設(shè)計(jì)必須具備的PHOTSHOP、COREL-DRAW、3DMAX三門(mén)計(jì)算機(jī)軟件操作能力課程。③綜合素質(zhì)模塊。為提高全日制學(xué)生的綜合素質(zhì)，依據(jù)學(xué)院的具體辦學(xué)實(shí)際，將軍訓(xùn)、入學(xué)教育、形勢(shì)與政策、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生心理咨詢(xún)和品德培養(yǎng)教育設(shè)為綜合素質(zhì)模塊。④社會(huì)實(shí)踐模塊。包含的課程有汽車(chē)駕駛技術(shù)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。 </p&g

12、t;<p>　　3 自考助學(xué)廣告專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)能力訓(xùn)練探討 </p><p>　　3.1 通過(guò)自考廣告學(xué)《畢業(yè)論文》實(shí)踐性考核要求來(lái)加強(qiáng)實(shí)踐能力訓(xùn)練與檢測(cè)。廣告專(zhuān)業(yè)自考課程都是理論考試課程，針對(duì)本科階段的必做環(huán)節(jié)畢業(yè)論文（06999），課題組制定了畢業(yè)論文考核方案，加入了動(dòng)手具體做設(shè)計(jì)的要求，并強(qiáng)調(diào)了論文和設(shè)計(jì)的相關(guān)性等要求，主要目的是起到引導(dǎo)和檢測(cè)作用，同時(shí)，學(xué)生和老師明確了畢業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)踐性考核要求

13、，對(duì)教與學(xué)起到方向性的指示作用。 </p><p>　　3.2 日常教學(xué)考核中體現(xiàn)實(shí)踐性。自考課程的考核按照考試要求來(lái)執(zhí)行，?？颊n程我們?cè)O(shè)置的都是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，課程的考核以平時(shí)作業(yè)加期末隨堂考核相結(jié)合的方式，均以提交作品為要求，平時(shí)成績(jī)占30%，期末隨堂考核成績(jī)占70%。 </p><p>　　強(qiáng)調(diào)學(xué)生階段實(shí)踐學(xué)習(xí)效果的展示，系每學(xué)期初、期末有迎接新學(xué)期、期末匯報(bào)設(shè)計(jì)作品展覽，進(jìn)行作

14、品評(píng)比，制訂了評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效果，形成良好的學(xué)與教的氛圍。 　　提倡以賽促學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，安排教師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。獲得獎(jiǎng)項(xiàng)后，系里積極宣傳，樹(shù)立典型，為其它學(xué)生樹(shù)立榜樣作用。 </p><p>　　通過(guò)職業(yè)技能證書(shū)考核體現(xiàn)實(shí)踐性能力訓(xùn)練。職業(yè)技能證書(shū)設(shè)置方面，按照從事廣告設(shè)計(jì)職業(yè)能力需求，安排了有平面設(shè)計(jì)師證書(shū)、數(shù)碼影像設(shè)計(jì)師證書(shū)、三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師證書(shū)，在?？颊n

15、程設(shè)置中已經(jīng)安排了對(duì)應(yīng)的課程，體現(xiàn)了廣告設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力要求、現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)的掌握、平面到立體，靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的廣告設(shè)計(jì)能力要求。 </p><p>　　4 提高自考課程的考試通過(guò)率探討 </p><p>　　4.1 熟悉考試大綱。國(guó)考課程雖然學(xué)院沒(méi)有命題權(quán)，但有全國(guó)統(tǒng)一的考試大綱，這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生都要明確，教與學(xué)要緊緊依據(jù)考試大綱。 </p><p>　　4

16、.2 掌握國(guó)考自考課程的考試特點(diǎn)。國(guó)考課程考試相對(duì)省考課程，在考試的命題方面規(guī)范方面，緊緊依據(jù)考試大綱和教材，不容易出現(xiàn)超范圍、偏題、怪題的情況，一定程度上，國(guó)考課程考的就是教材。 </p><p>　　4.3 安排適合的教師。安排有豐富國(guó)考課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，廣告專(zhuān)業(yè)國(guó)考課程理論性強(qiáng)，要記憶的知識(shí)點(diǎn)多，課程的學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥，課堂氛圍容易陷于沉悶，教師要善于活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 </p>

17、<p>　　4.4 做好考前復(fù)習(xí)迎考。做好考前宣傳，營(yíng)造良好考前復(fù)習(xí)氛圍，安排教師做好考前復(fù)習(xí)課和下班指導(dǎo)課，有針對(duì)性幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)、分析歷年考試試卷、解決學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。 </p><p><b>　　5 結(jié)語(yǔ) </b></p><p>　　文章對(duì)比了高等教育自學(xué)考試廣告專(zhuān)業(yè)和高等教育高職高專(zhuān)廣告專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提出了自考助學(xué)廣告專(zhuān)業(yè)人才培

18、養(yǎng)目標(biāo)，并依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)提出了四模塊的課程體系，并對(duì)四個(gè)模塊的課程進(jìn)行了具體設(shè)置，同時(shí)對(duì)于自考助學(xué)兩個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，即自考通過(guò)率問(wèn)題和職業(yè)實(shí)踐技能問(wèn)題分別進(jìn)行了探討分析。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]教育部2004年頒布的高等教育專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)目錄、2012年頒布的高等教育本科目錄. </p><p>