2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、當(dāng)前,社會正進入創(chuàng)業(yè)時代,創(chuàng)業(yè)活動與經(jīng)濟產(chǎn)出、技術(shù)創(chuàng)新、勞動就業(yè)都表現(xiàn)出越發(fā)緊密的聯(lián)系。GEM2005中國報告表明我國的創(chuàng)業(yè)比以往更加活躍。創(chuàng)業(yè)活動中催生出類型多樣的創(chuàng)業(yè)模式,每個創(chuàng)業(yè)模式都有相異的創(chuàng)業(yè)周期,創(chuàng)業(yè)企業(yè)在不同的創(chuàng)業(yè)周期內(nèi)需要完成的任務(wù)各不相同。深入剖析每個創(chuàng)業(yè)模式的形成進程進而總結(jié)、推廣其關(guān)鍵因素,有利于指導(dǎo)多種層次的創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè),有利于改善創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營績效,實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。 創(chuàng)業(yè)是動態(tài)、復(fù)雜的,相應(yīng)地

2、,創(chuàng)業(yè)模式也是動態(tài)、復(fù)雜的演變過程。本文以揚州的創(chuàng)業(yè)活動為背景分析創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)模式。主要通過研究創(chuàng)業(yè)者個人資源稟賦、創(chuàng)業(yè)機會的識別與開發(fā)、創(chuàng)業(yè)資源的獲取與整合、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)等復(fù)雜因素的動態(tài)交織,尋找創(chuàng)業(yè)模式形成的現(xiàn)實進程,總結(jié)揚州典型的創(chuàng)業(yè)模式。 文章首先回顧大量的文獻,在綜述基礎(chǔ)上梳理出創(chuàng)業(yè)的相關(guān)研究成果,搭建通篇的理論基礎(chǔ);其次分析揚州市創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境、創(chuàng)業(yè)的整體現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)模式特征;再次結(jié)合創(chuàng)業(yè)企業(yè)的生命周期,分析

3、創(chuàng)業(yè)過程中需要完成的關(guān)鍵任務(wù),從創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源的動態(tài)、復(fù)雜作用中總結(jié)出揚州市創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)模式形成的現(xiàn)實進程;接著進行案例分析,深入剖析創(chuàng)業(yè)企業(yè)生命周期中的關(guān)鍵性大事件,總結(jié)出揚州市典型的創(chuàng)業(yè)模式;最后在上述基礎(chǔ)上,提出優(yōu)化揚州創(chuàng)業(yè)模式、提高創(chuàng)業(yè)整體水平的政策性建議。 本文的可能創(chuàng)新之處在于:第一,運用創(chuàng)業(yè)企業(yè)的生命周期考察創(chuàng)業(yè)模式,并借助關(guān)鍵性事件剖析創(chuàng)業(yè)模式形成的現(xiàn)實進程;第二,以地方板塊——揚州市創(chuàng)業(yè)活動為背景對創(chuàng)

4、業(yè)模式進行實證分析,總結(jié)出揚州典型的四種創(chuàng)業(yè)模式。 通過研究,本文的結(jié)論是:揚州市創(chuàng)業(yè)模式大致分為生存推動型和機會拉動型兩種,在時代變遷中,兩種模式的關(guān)鍵要素從社會化網(wǎng)絡(luò)向創(chuàng)意與團隊的軌跡發(fā)展;揚州市創(chuàng)業(yè)模式形成的現(xiàn)實進程是:創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期識別并開發(fā)創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)初創(chuàng)期整合創(chuàng)業(yè)資源以創(chuàng)立新企業(yè)、創(chuàng)業(yè)成長期謀求新創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展壯大;通過對多個案例深入、全面的分析,我們得出揚州市典型的四種創(chuàng)業(yè)模式:即復(fù)制型創(chuàng)業(yè)模式、模仿型創(chuàng)業(yè)模式、演進型

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