高校教務(wù)管理信息化的優(yōu)勢及發(fā)展趨勢

1、<p>　　高校教務(wù)管理信息化的優(yōu)勢及發(fā)展趨勢</p><p>　　【摘 要】當(dāng)前，隨著我國的教育規(guī)模正不斷進行擴大，以及各高校對學(xué)分制教學(xué)的不斷推進，使得高校教務(wù)工作的內(nèi)容變得更加復(fù)雜，工作量也日益增多。因此，高校教務(wù)工作勢必將朝著信息化、規(guī)范化以及網(wǎng)絡(luò)化的方向，不斷進行改革與發(fā)展，使之真正成為教育信息化中不可或缺的重要組成部分。同時，高校教務(wù)管理的工作效率與水平得到提高之后，不但能在校園中營造一種數(shù)

2、字化的學(xué)習(xí)氛圍，還能充分激發(fā)出“教”與“學(xué)”中的積極性，最終達到以良好的學(xué)風(fēng)及校風(fēng)，帶動教學(xué)質(zhì)量快速提高的目的。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】教務(wù)管理；信息化；優(yōu)勢；趨勢 </p><p>　　一、校教務(wù)管理實現(xiàn)信息化所具有的優(yōu)勢 </p><p>　?。ㄒ唬┙虅?wù)管理實現(xiàn)信息化之后，能在一定程度上能加快教育教學(xué)的改革速度，使教務(wù)管理工作能盡快實現(xiàn)規(guī)范化、信息化及

3、科學(xué)化的轉(zhuǎn)變，以便從根本上將教務(wù)管理的水平及效率提升到一個新高度。 </p><p>　　我黨早在十五屆五中全會的時候，就把信息化提高到了國家戰(zhàn)略的高度，并把信息化當(dāng)成是經(jīng)濟社會改革過程中的重要推動力。而待到我黨十七大召開的時候，信息化的地位已經(jīng)被提升到了從未有過的高度，這說明它既是創(chuàng)建新型國家及實現(xiàn)和諧發(fā)展的迫切需要，同時也是它們的必然選擇。抓好教務(wù)管理的信息化建設(shè)，實際就是為了能更好的服務(wù)于師生、服務(wù)于學(xué)校的

4、各部門，以及服務(wù)于校領(lǐng)導(dǎo)。 </p><p>　　將信息化技術(shù)廣泛應(yīng)用于教務(wù)管理之中，不但能幫助教務(wù)管理快速實現(xiàn)數(shù)字化、自動化及網(wǎng)絡(luò)化等，還能在不違背教育發(fā)展規(guī)律的前提下，構(gòu)建起信息化的教務(wù)管理體制與模式，使教務(wù)管理水平得到有效提高，以便能幫助教務(wù)管理朝著科學(xué)化及規(guī)范化的方向發(fā)展。當(dāng)前，由于各大高校的發(fā)展速度都非?？?，因此，各大高校都紛紛對學(xué)校的發(fā)展重心，做了相應(yīng)的調(diào)整，其發(fā)展重心越來越偏向于以改革求發(fā)展，以質(zhì)量

5、求生存，以科學(xué)求進步，及以技術(shù)求創(chuàng)新。這對于快速提升教務(wù)管理工作的效率及水平，起到了至關(guān)重要的作用。 </p><p>　?。ǘ└咝＝虅?wù)管理實現(xiàn)信息化之后，不但能增大教務(wù)管理工作的覆蓋范圍，同時還能增進師生間的交流，以及提升教務(wù)管理人員的整體素質(zhì)。 </p><p>　　信息化管理平臺打破了過去傳統(tǒng)管理模式中，在時間與空間上的限制，讓使用者能在任何時間及任何地點，感受著信息技術(shù)所帶來的便

6、利。與此同時，它還使人們在溝通與交流的方式上發(fā)生了較大的變化，例如教師與學(xué)生之間完全可以借助于教務(wù)管理平臺，相互進行知識的探討，然后教師還可以利用這一平臺，將教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)拓展，這樣在豐富了學(xué)生的第二課堂的同時，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)實踐證明上述方法均都具有非常顯著的效果。不僅如此，教務(wù)管理系統(tǒng)還可以分別對教學(xué)效果與學(xué)習(xí)效果，進行綜合性的評價與對比，力求以良好的學(xué)風(fēng)促進教學(xué)質(zhì)量的提高。 </p

7、><p>　?。ㄈ└咝＝虅?wù)管理實現(xiàn)信息化之后，對于拓展課程構(gòu)建的靈活性非常有利，它將促使高校的學(xué)分制建設(shè)與發(fā)展，不斷朝著科學(xué)化、規(guī)范化與信息化的方向靠攏。 </p><p>　　當(dāng)今社會的競爭從本質(zhì)上來說，其實就是兩種競爭，即知識與科技的競爭，以及民族素質(zhì)的競爭。眾所周知，當(dāng)前教育改革及發(fā)展的主旋律是素質(zhì)改革，并且經(jīng)過反復(fù)的實踐與研究后證實，大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，不斷推進學(xué)分制與切實深化教育改革

8、，就是一種符合我國教育實情的教學(xué)管理模式。雖然學(xué)分制能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性與積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能學(xué)會自主創(chuàng)新與靈活應(yīng)變等能力，但是推行學(xué)分制的同時，也給學(xué)校管理、教育資源共享及廣大師生，提出了更高與更嚴(yán)的要求。因此，高校必須儲備更多完整、新穎的教學(xué)資源，不斷優(yōu)化師資隊伍，并構(gòu)建起功能完善的教務(wù)管理信息化平臺。 </p><p>　　（四）高校教務(wù)管理實現(xiàn)信息化之后，它能有效利用對教務(wù)管理理念進行不斷

9、更新的方式，來促使教務(wù)管理者能在人文素質(zhì)方面得到有效的提高。 </p><p>　　作為教務(wù)管理的工作人員，首先就應(yīng)該擺脫掉過去傳統(tǒng)的管理理念，以及敷衍了事的工作態(tài)度，只有在工作中不斷吸收先進的教學(xué)管理理念，才能更好地為廣大師生、學(xué)校的各部門以及校領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，也只有將“以人為本”作為其管理宗旨，才能從根本上滿足時代發(fā)展的需要，以便能從根本上為教育質(zhì)量的提高，提供有力保障。 </p><p>

10、　　二、校教務(wù)管理實現(xiàn)信息化已成為必然的發(fā)展趨勢 </p><p>　　當(dāng)前，我國各大高校的辦學(xué)規(guī)模都在不斷擴大，在校生人數(shù)也隨之呈現(xiàn)出不斷增長的趨勢，再加上專業(yè)方向的劃分更細(xì)，以及大力推行學(xué)分制之后，使得高校的教務(wù)管理工作變得非常繁瑣。如果繼續(xù)沿用過去傳統(tǒng)的管理方式，顯然已經(jīng)不能滿足當(dāng)前高校的管理需求，因此，高校的教務(wù)工作以何種方式進行管理，已經(jīng)成為了一個至關(guān)重要的問題，從某種程度上講，它還可能成為影響高?？焖?/p>

11、發(fā)展的一大因素。 </p><p>　　隨著高校選課機制、考試報名方式以及成績審核等管理模式的轉(zhuǎn)變，都向傳統(tǒng)的管理方式提出了挑戰(zhàn)，因此，不斷促使高校的教務(wù)管理工作能做到與時俱進，并逐步走向規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化及信息化的管理道路，是未來高校教務(wù)管理工作發(fā)展的必然趨勢。 </p><p><b>　　三、結(jié)語 </b></p><p>　　總而言之，每一

12、位教務(wù)管理人員，都希望能加速高校教務(wù)管理工作的信息化進程，因為教務(wù)管理工作實現(xiàn)了信息化之后，將對數(shù)字化校園的構(gòu)建起到極大地推動作用。盡管如此，我們還是必須清楚的認(rèn)識到，對于高校的教學(xué)管理信息化系統(tǒng)的構(gòu)建，它是一個需要逐步進行改革及完善的過程，它永遠不可能輕易的一蹴而就。所以，我們唯有對信息化手段進行充分的運用，并在管理的過程中不斷提高教務(wù)管理工作的有效性及可靠性，只有才能促使高校教學(xué)管理系統(tǒng)的管理水平，從根本上得到更進一步的提高。 &l

13、t;/p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1] 蓉榮.校教務(wù)管理信息化的優(yōu)勢及發(fā)展趨勢[J].黑河學(xué)刊，2011（12）. </p><p>　　[2] 彩云.校教務(wù)管理信息化的探索與發(fā)展[J].文藝生活·文海藝苑，2011（7）. </p><p>　　[3] 夢雄，劉鋼.淺議高校教