高等院校自習室不文明行為的現(xiàn)狀、原因與對策

1、<p>　　高等院校自習室不文明行為的現(xiàn)狀、原因與對策</p><p>　　【摘 要】文章從高校道德教育環(huán)境與大學生道德素質培養(yǎng)的關系入手，闡釋了大學道德教育環(huán)境對道德素質培養(yǎng)的重要意義，通過抽樣調查北京高校自習室中存在的不文明現(xiàn)象，對當代大學生道德素質缺失的現(xiàn)狀及原因進行了分析，最后嘗試提出有助于大學生道德素質提高的高校道德教育環(huán)境建設策略和方法。 </p><p>　　【關鍵

2、詞】大學生道德素質；自習室；不文明現(xiàn)象 </p><p>　　一、高等院校自習室存在的不良現(xiàn)象分析 </p><p>　　“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這種現(xiàn)象看似小事，卻在一方面反映出部分大學生自身的基本道德素養(yǎng)、社會公德意識的薄弱，另一方面則反映出當代高等學府在道德教育環(huán)境建設方面存在的問題。 </p><p>　　本文采取隨機抽樣基礎上的問卷調查和實地觀

3、測的方法，以中央財經大學沙河校區(qū)為調查地點，通過調查自習室存在的不文明現(xiàn)象，具體表現(xiàn)有： </p><p>　?。ㄒ唬┯脮菊甲?，人卻長時間不見蹤影，這種現(xiàn)十分普遍，不僅導致資源浪費，還加劇了同學間的矛盾。自習室資源有限，尤其在期末復習階段教室資源更為緊張，書本占座，人卻不到，想自習的同學沒有座位，被占的座位卻無人利用，這就造成了嚴重的資源浪費。 </p><p>　?。ǘ┎魂P閉手機鈴聲

4、，甚至在教室內接打電話，或者是在自習室中討論問題聲音過大。這一情況屬于個別現(xiàn)象，并不普遍，但影響非常惡劣。自習室作為學習場所，保持自習室的安靜是每個人的責任和義務，這些不和諧的聲音嚴重干擾了其他同學的學習。 </p><p>　　（三）邊自習邊吃零食。這一現(xiàn)象較為普遍，有些同學自習的同時，隨身帶了很多零食，以薯片、餅干、水果等居多。一方面是為了充饑，另一方面是打發(fā)無聊的時光。吃零食的細小聲音不僅使人產生煩躁感，還

5、會飄出氣味，將自習室變成“食堂”。 </p><p>　　（四）不注意保護公共物品，在課桌上亂刻、亂寫、亂畫；或隨意丟棄垃圾，垃圾不帶走，使自習室變成“垃圾場”，這種現(xiàn)象非常普遍。筆者隨機找到一位保潔阿姨訪談，阿姨對此也很無奈。阿姨說，她們每天工作量非常大，由于工作時間有限，必須在課間或午休時間將自己負責的教室打掃干凈，每間教室都能掃除很多垃圾。 </p><p>　　二、不良現(xiàn)象產生的原

6、因分析 </p><p>　?。ㄒ唬┊敶嗄甏髮W生中獨生子女的比重越來越大，缺少與人相處的機會， 缺少與人交流、與人分享的情感體驗，加上家長的過分溺愛，使許多大學生形成了以自我為中心，缺少站在他人立場考慮問題的品質，缺少在公共場合對尊重他人、體諒他人、互相關愛的基本美德。 </p><p>　?。ǘ┗A教育階段道德素質教育缺位。從我國目前的國情來看，高等教育資源相對于龐大的人口規(guī)模依然稀

7、缺，因此長期以來，素質教育始終難以貫徹，升學率和考試分數依然是衡量學校質量和學生成敗的最主要標準。學生從小沒能接受系統(tǒng)全面地基本文明素質教育，卻被充塞了許多抽象、盡善盡美的道德條文，文明教育未能結合現(xiàn)實的社會需要注入新的內容，重說理、輕實踐，要求高但可操作性差，在一定程度上失去了對學生進行有效的文明行為引導和約束的意義。 </p><p>　?。ㄈ┤狈娪辛Φ募s束機制。道德素質的培養(yǎng)除了自身的修煉外，還需要外在

8、環(huán)境的制約。在文明的養(yǎng)成過程中，制度的制約是必不可少的，必要的懲罰是一種外在的保證。但在我們的實際生活中，要么是沒有制度約束，要么是有了制度但實際卻形同虛設。道德素質的提高是一種自我修養(yǎng)和外在制度共同作用的過程，高等院校缺乏對自習室標準的硬性規(guī)定，對不良行為除了道德的譴責以外，這就在無形中助長了不良風氣。 </p><p>　?。ㄋ模┳粤暿屹Y源稀缺。近些年來，伴隨著大學擴招，越來越多的高中生順利升入大學。在增加了

9、學生升學的機會的同時，也帶來了高校建設的壓力。大量新校區(qū)拔地而起，基礎設施不完善也成為了很多大學必須面對的現(xiàn)狀。學校對圖書館、自習室建設的投入不足，成為不良行為出現(xiàn)不可回避的客觀條件。 </p><p><b>　　三、建議與措施 </b></p><p>　　（一）以先進的校園輿論指引素質培養(yǎng)。輿論對是非曲折的評價可以形成廣泛的社會心理壓力，從而達到約束人們的言論和

10、行為的目的。校園輿論是校園中大多數人對校園中人或事較為一致的看法，代表校園里的主流評判標準和價值取向。學校應利用輿論來約束、監(jiān)督和修正學生的不文明行為，發(fā)揮宣傳輿論陣地在校園文化建設中的作用，善于利用不同的宣傳媒介，如校報、?？?、宣傳櫥窗、校內廣播電視、校園網等，用實際案例引導大學生的價值取向。 </p><p>　?。ǘ┙栏竦墓芾碇贫群涂尚械膱?zhí)行措施。好的制度產生好的秩序，好的秩序養(yǎng)成好的習慣，好的習慣塑

11、造好的人格。學校擔負著為國舉材的重任，不但要教授學生知識，還應該普及社會倫理。通過建立健全各項規(guī)章制度，切實做到教書育人、管理育人、服務育人。注重在結合實際的前提下，細化、量化各項制度和獎懲措施，使其易于操作。通過規(guī)范的制度、條例對文明行為進行表揚和宣傳，對不文明行為進行批評和處罰，使大學生在制度的嚴格要求下，能夠自我約束。懲罰不是目的，懲罰措施的制定是為了更好地構建學習和生活環(huán)境。 </p><p>　?。ㄈ?/p>

12、營造良好社會風尚，引領文明社會潮流。政府應該凈化社會風氣，使得當代大學生能夠生長在良好的社會環(huán)境中，自覺在融入社會的過程中提高素質。創(chuàng)建文明社會，需要不同主體、不同部門共同努力。政府要通過不同渠道向公民宣傳文明道德和禮儀風尚，樹立以德為先的社會評價與激勵標準，鼓勵全民投身于社會主義和諧社會的構建；而對于那些嚴重違法亂紀和不文明的人和事，不僅要及時曝光，更要呼吁人們引以為戒，堅決杜絕類似事情再次發(fā)生。 </p><p&

13、gt;<b>　　四、結語 </b></p><p>　　一個經濟、科學高度發(fā)達，而道德文明缺失的社會，永遠不會有持續(xù)而光明的發(fā)展前景；同樣，一個知識豐富、能力出眾的當代青年，若缺少基本的道德文明素質，也永遠不會有長久而廣闊的發(fā)展前途。良好的道德行為習慣的養(yǎng)成，需要經過一段長期反復過程。大學生正處在心理的波動期和人生觀的形成期，思想問題的解決和良好行為習慣的養(yǎng)成，并不是一朝一夕的事情，需要社

14、會、學校和學生自身三方共同的努力。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1] 宋正富.大學生校園不文明行為原因及對策探析[J].長江師范學院學報，2010，26（3）. </p><p>　　[2] 陳勇.大學生不文明行為的現(xiàn)狀、原因與對策——以安徽省大學生為例[J].合肥工業(yè)大學學報（社會科學版），2009