教師應(yīng)注重體育教育與德育教育之間的關(guān)聯(lián)性

1、<p>　　教師應(yīng)注重體育教育與德育教育之間的關(guān)聯(lián)性</p><p>　　摘要：文章闡述了德育與體育之間相互促進(jìn)、互相滲透的關(guān)聯(lián)性，我們認(rèn)為體育教育是進(jìn)行德育教育的良好載體。在體育課教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取的良好心理品質(zhì)，從而使體育課充滿著比賽和競爭，集體榮譽(yù)的概念非常明顯的顯現(xiàn)出來。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)

2、生在體育課中所表現(xiàn)出來的思想、情感、個(gè)性行為和意志來掌握學(xué)生的特點(diǎn)，遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞: 教師 ， 學(xué)生，體育教育，德育教育，關(guān)聯(lián)性 </p><p>　　Abstract: the article expounds the moral education and sports promote each other, mut

3、ual penetration between the relevance, we think that physical education is moral education good carrier. In physical education teaching in consciously into moral education education, not only can exercise the student wil

4、l, more important is to cultivate students' collective spirit, raises the student is subordinate to the organization, discipline, the positive enterprising good psychological quality, so that phy</p><p>

5、　　Keywords: teachers, students, sports education, moral education, relevance </p><p>　　中圖分類號：D523.34文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號： </p><p><b>　　一、前言 </b></p><p>　　我國基礎(chǔ)教育要面向現(xiàn)代化，面向未來。未來的社會(huì)

6、需要綜合素質(zhì)高，德育，體育和諧發(fā)展的人才，為現(xiàn)代化培養(yǎng)合格人才群體，就必須探尋促進(jìn)學(xué)生德、體、智、美、勞全面提高的最佳科學(xué)途徑。體育與德育同為素質(zhì)教育的重要組成部分，德育既包含著人類社會(huì)文明進(jìn)步對教育培養(yǎng)人的素質(zhì)的普遍要求，又貫穿著一定社會(huì)制度的國家對教育培養(yǎng)人的思想政治等方面的某些特殊要求。具有深刻教育意義的體育教育過程，始終寓教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。體育教育工作的特性決定體育教師與學(xué)生的關(guān)系是其它學(xué)科教師無法比擬的，師生之間的接觸不

7、僅面廣、時(shí)間長，而且影響深遠(yuǎn)廣大。在某種程度上體育教師對學(xué)生的人生道路選擇和世界觀形成的影響往往使學(xué)生終生難忘。不言而喻，體育教育是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的一大主渠道。因此，體育教師在教學(xué)過程中運(yùn)用體育的特性，如何把握時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行良好的道德教育，把道德教育融入體育之中，時(shí)刻圍繞學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)定正確的政治方向引導(dǎo)和良好的道德規(guī)范教育，來培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和良好的道德作風(fēng)，從而逐漸使對學(xué)生人格的培養(yǎng)顯得非常重要與可行。同時(shí)體育教學(xué)所要完成的任務(wù)

8、，也絕非單一的以技術(shù)、技能為中心的體質(zhì)教育，而是一個(gè)包括身體，智力、思想、</p><p>　　二、德育引領(lǐng)體育教育 將德育融于體育教學(xué)之中，德育就可使體育變的更加有活力、更加有秩序、更加規(guī)范。有了德育理念的注入，體育教育就會(huì)變的更加有思想，更加理性。讓學(xué)生在德育的統(tǒng)領(lǐng)下進(jìn)行體育活動(dòng)、體育比賽和體育鍛煉，可以使學(xué)生在掌握和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、勇于面對挫折、克服困難的思想作風(fēng)

9、；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的集體主義和愛國主義精神；培養(yǎng)機(jī)智、靈活、沉著、冷靜、機(jī)敏、果斷、干練、豁達(dá)、謙虛、謹(jǐn)慎等綜合意志品質(zhì)，有利于更好地完成素質(zhì)教育賦予體育教學(xué)的使命。鍛煉體格，堅(jiān)定信心，注重理性，全面發(fā)展。 </p><p>　　三、體育搭建德育教育良好平臺(tái) </p><p>　　1、體育活動(dòng)能提高學(xué)生的公德意識(shí)、團(tuán)體意識(shí)和協(xié)作與交流意識(shí)，現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，特殊的社會(huì)及家

10、庭環(huán)境，造成了學(xué)生易形成一切以自我為中心的觀念，缺乏協(xié)作意識(shí)，集體榮譽(yù)感單薄。在體育活動(dòng)中，學(xué)生可以在廣闊的空間盡情地游戲、活動(dòng)和競賽，學(xué)生以個(gè)體或群體的形式參與各種身體活動(dòng)。游戲和競賽中都極其需要群體間團(tuán)結(jié)協(xié)作，依靠個(gè)人“單打獨(dú)斗”往往會(huì)造成全隊(duì)的失利、失敗。只有通過個(gè)人與他人，個(gè)人與集體之間相互幫助和相互協(xié)作，依靠集體的力量，才可能取得理想的好成績。以此為契機(jī)增進(jìn)學(xué)生間的相互理解，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，樹立競爭意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

11、 </p><p>　　2、體育可培養(yǎng)學(xué)生“不怕輸”、“不怕挫折”的能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，體育運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的精神。體育比賽中沒有常勝將軍，失敗是再所難免的。讓學(xué)生明白失敗乃成功之母，只有通過自己的不懈努力，即使有99次的失敗也會(huì)有成功的奇跡，不拋棄，不放棄，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，創(chuàng)造輝煌。 </p><p>　　3、體育教學(xué)還可以矯正學(xué)生的不良品行，教育有過失的學(xué)生具有積極的作用。學(xué)校

12、體育能以各種健康文明的活動(dòng)充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活，可以提高學(xué)生辨別是非的能力，培養(yǎng)自尊心和集體榮譽(yù)感。一些經(jīng)常犯有過失的學(xué)生，由于過多地受到指責(zé)、懲罰而缺乏自信心，因而也更缺乏集體榮譽(yù)感。然而這類學(xué)生又往往精力充沛，思想活躍，活潑好動(dòng)，如能把他們吸引到體育運(yùn)動(dòng)中來，就能使他們的余暇精力用于發(fā)展運(yùn)動(dòng)才能，并能把他們爭強(qiáng)好勝的個(gè)性導(dǎo)入合理的、有一定約束的運(yùn)動(dòng)競賽之中。由于體育競賽有一定的規(guī)則，違反了規(guī)則要受到處罰，這對于培養(yǎng)他們行為的自制力有著

13、顯著的效果。每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，激勵(lì)教學(xué)，對待學(xué)生，應(yīng)因人而異，因材施教，區(qū)別對待，才能更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 </p><p>　　4、體育活動(dòng)也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，造就領(lǐng)袖人才。在學(xué)校的引導(dǎo)下，學(xué)生建立的各種運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育社團(tuán)，在組織訓(xùn)練、比賽、交流和參與的過程中，都可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。讓學(xué)生從組織開始到進(jìn)行一場比賽充分的發(fā)揮自己的聰明才智，集思廣益，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)困難，解決困難的能力。 &l

14、t;/p><p>　　四、體育教學(xué)中德育教育的滲透方法體育教學(xué)中滲透思想品德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù)，如何把德育教育滲透到體育教學(xué)中去，也是體育教師在教學(xué)中所要追求的目標(biāo)，達(dá)到的目的，完成的任務(wù)。 </p><p>　　1、體態(tài)暗示法用體態(tài)暗示法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育教學(xué)中運(yùn)用比較普遍的一種方法。在矯正學(xué)生的不良行為過程中，可保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免產(chǎn)生逆反心理，從而使廣大學(xué)生心悅誠服。例

15、如在體育課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某學(xué)生注意力分散，做小動(dòng)作時(shí)，教師漫步走到該生跟前，遞個(gè)眼神，擺擺手，以示提醒或制止，這要比中止教學(xué)，當(dāng)眾直呼其名批評教育效果更好。 </p><p>　　2、激勵(lì)競爭法體育教學(xué)中教師應(yīng)經(jīng)常采用激勵(lì)競爭的科學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，一般多用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性。例如在體育教學(xué)比賽中，教師運(yùn)用激勵(lì)競爭法時(shí)，首先要教育學(xué)生正確

16、對待暫時(shí)的勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理，既能享受成功的喜悅，更能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，做到勝不驕、敗不餒。其次要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育，因?yàn)槿魏胃偁幎际怯袟l件的，都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進(jìn)行,否則將受到懲罰,從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。然后培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識(shí)，讓學(xué)生明白功夫不負(fù)有心人的道理，只要付出就會(huì)有收獲。 </p><p>　　3、時(shí)機(jī)捕捉法學(xué)生不良個(gè)性心理的發(fā)展，應(yīng)引起我們教育者的高度關(guān)注。教師要善于捕捉學(xué)

17、生心靈深處的閃光點(diǎn)，適時(shí)的加以啟發(fā)誘導(dǎo)，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。例如在體育教學(xué)的籃球比賽中，有學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例，應(yīng)及時(shí)給該學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，拼搏進(jìn)取，為集體爭光的精神是有很大作用的。面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u，能提高學(xué)生對是非的判別能力。之一分辨時(shí)機(jī)，適時(shí)做出正確的指引。 </p><p>　　4、情感感染法教師的言行直接影響和感染學(xué)生，作為教師必須

18、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，具備一種積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的敬業(yè)精神。例如體育課中教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹立起一個(gè)好的形象，良好的教學(xué)環(huán)境，教師新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，科學(xué)合理的分組分項(xiàng)練習(xí)，都為學(xué)生營造一個(gè)平等和諧，友愛互助的人際環(huán)境，不僅有利于學(xué)生體育基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，基本技術(shù)，基本技能的掌握，更有利于他們良好道德品質(zhì)的形成，使青少年身心健康得到和諧發(fā)展，素質(zhì)與能力全面提高。在課余時(shí)間，教師也應(yīng)不停地學(xué)習(xí)新的理念，時(shí)常為自己充電，這樣才

19、能跟上新形勢發(fā)展的需要，為祖國的將來培養(yǎng)有用之才。情感教育態(tài)度是體育教學(xué)過程中的評價(jià)內(nèi)容之一，它能調(diào)整人的內(nèi)在動(dòng)力系統(tǒng)，磨礪內(nèi)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使人奮發(fā)，促進(jìn)人的成功。我們應(yīng)把態(tài)度情感作為新教學(xué)的重要內(nèi)容來實(shí)施，這是我們培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要因素，因?yàn)榭茖W(xué)教育與良好培養(yǎng)不僅使人獲得生活和工作所需的知識(shí)和技能，更重要的是使人獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)方法的熏陶和培養(yǎng)，使人獲得非生物本能的智慧，獲得非與生俱來的靈魂。這說明態(tài)度情

20、感因素在教學(xué)內(nèi)容中的重要價(jià)值。教學(xué)中,教師應(yīng)積極發(fā)掘教學(xué)中能體現(xiàn)</p><p>　　此外，及時(shí)教育是體育教學(xué)進(jìn)行思想品德教育的重要特點(diǎn)。因此，在教育過程中要充分利用體育教育這個(gè)主戰(zhàn)場，牢牢抓住體育與德育并重培養(yǎng)人才這一有效途徑。努力提高學(xué)生道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)一代既有健康體魄又有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才。 </p><p>　　五、結(jié)論通過上述綜合分析

21、與論證，一個(gè)學(xué)校如果體育工作搞得扎實(shí)，不僅會(huì)使學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，有充沛的活力，而且還會(huì)有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性，會(huì)形成積極向上團(tuán)結(jié)一致的良好的校風(fēng)。教師在體育教學(xué)中應(yīng)精心設(shè)計(jì)巧與妙安排，以畫龍點(diǎn)睛的揭示，引導(dǎo)學(xué)生去感悟、體驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握體育知識(shí)、技術(shù)技能的同時(shí)，不知不覺地受到培育和熏陶，成長為全面發(fā)展的合格人才。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價(jià)，具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、

22、科學(xué)的德育教育評價(jià)體系，使學(xué)校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。使體育與德育齊頭并進(jìn)，培育出德、體、智、美、勞全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才。因?yàn)楝F(xiàn)代教育的核心是科學(xué)教育和良好培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，而學(xué)生健康的人格自然要以健康的體質(zhì)與心質(zhì)作為重要的物質(zhì)基礎(chǔ)和良好的精神保證。所以努力追求與創(chuàng)造適合每一個(gè)學(xué)生健康身心和諧發(fā)展的教育文明，這是我們學(xué)校教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。 </p><p><b>　　參考

23、文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1]張立平.論德育與體育教學(xué)[J].中國人民警官大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，1997，(1). </p><p>　　[2]陳新民.論素質(zhì)教育中體育與德育的關(guān)聯(lián)性[J].桂林市教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，(1). </p><p>　　[3]黃偉輝．體育教學(xué)與成材[J]．體育教學(xué)，1998，(2)． </p>