對我區(qū)公安院校師資培養(yǎng)的途徑探討

1、<p>　　對我區(qū)公安院校師資培養(yǎng)的途徑探討</p><p>　　【摘要】當前我區(qū)公安教育訓練改革與發(fā)展的迫切任務是確保教育質量，突出公安辦學特色，更好地服務于社會穩(wěn)定、經濟建設和人民安居樂業(yè)。而師資隊伍建設是保證學校教育水平提高和學校全面協調可持續(xù)發(fā)展的重中之重，因此，建設一支適應公安教育訓練需要的師資隊伍是形勢發(fā)展的必然要求，本文旨在進一步探討西藏公安院校師資隊伍培養(yǎng)的途徑。 </p>

2、<p>　　【關鍵詞】公安院校 師資 培養(yǎng)途徑 </p><p>　　我國公安教育訓練已進入一個新的歷史發(fā)展時期，加快公安院校的師資隊伍建設，確保教育教學質量，突出公安辦學特色，更好地服務于社會穩(wěn)定與經濟建設，是當前公安教育訓練改革與發(fā)展的迫切任務。師資隊伍建設是保證學校教育水平提高和學校事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重中之重，因此，建設一支既適應公安教育訓練需要，又能實現高效運轉和良性循環(huán)的師資隊伍應是我區(qū)公安

3、院校努力奮斗的目標。 </p><p>　　一、公安教育訓練師資發(fā)展趨勢 </p><p>　　公安教育訓練的師資制度是高等教育制度的一個組成部分，因此，高等教育師資制度的一般要求也大都適用于公安教育訓練，同時，公安教育訓練的師資又有自己的特點。公安教育訓練的一個重要特征是其實踐性與實戰(zhàn)性，具體表現為“教學練戰(zhàn)”一體化。要突出公安教育訓練這一特色，對教師除了學歷方面的要求外，還對教師的實際

4、工作背景有特別的要求，目前我國公安院校較為認同“雙師型”教師的發(fā)展方向。 </p><p>　　“雙師型”的實質是對公安院校教師作為業(yè)務專家和教師專家的雙重要求，而且兩個要求是相互聯系的。作為一個業(yè)務專家，第一方面是要具有相應的公安專業(yè)能力和較高的學術水平，同時還要對公安專業(yè)相應業(yè)務的進展有所了解，了解公安業(yè)務中所應用的技術及其發(fā)展趨勢，這要求公安院校的專業(yè)教師首先是一個“硬專家”；第二方面是對于“雙師型”教師的

5、教學素養(yǎng)的要求，即要求教師能夠從業(yè)務人才培養(yǎng)的特點，把握相應的人才培養(yǎng)模式，這要求公安院校的教師是一個教學專家。因此，就我們的理解而言，“雙師型”教師標準是建立在技術專家的基礎之上的公安教育專家標準。為了達到這個標準，現在強調教師的從警背景與經歷、強調教師在公安實戰(zhàn)部門實習調研、兼職或掛職，對于某些類型的教師，比如說只有在高校工作經歷的教師，這樣強調是很有必要的，但這樣也是不夠的，作為一個公安院校的教師在與公安機關密切聯系的同時，還要不

6、斷地和學術界取得聯系。由于“雙師型”教師的標準很高，對于大多數教師來說，“雙師型”教師是自己的成長目標。另外，公安院校的教師必須加強對現代教育技術在公安教育教學中的運用才能大幅度地提高教學效率。 </p><p>　　二、我區(qū)公安院校師資隊伍現狀及主要問題 </p><p>　　我國公安院校主要由原人民警察學校升格為?？?、本科院校所占數量的比例較大，我區(qū)公安院校也不例外。同時，由于公安教育

7、發(fā)展迅猛，教師無論是從學歷水平、專業(yè)職稱，還是知識結構、學術水準和實踐能力來說，現有的師資隊伍顯然還不能滿足公安院校的要求，教師隊伍“數量不足、質量不高、專業(yè)不深、結構不全、缺乏特色”的現象還比較嚴重。 </p><p>　　目前，我區(qū)公安院校的教師隊伍所存在的問題，一是教師在教學、管理等方面尚未形成一套規(guī)范而成熟的教學思想體系，教學內容與教學方式不能完全適應我區(qū)反分裂斗爭形勢和公安工作發(fā)展的需要。二是相當數量的

8、專業(yè)缺乏專業(yè)帶頭人，還不能完全把公安教育訓練與我區(qū)的實際公安工作有機結合起來，老、中、青三代教師梯隊尚未完全形成，青年骨干教師更加匱乏。必須承認這種情形的出現，相當程度上是因為我區(qū)公安院校起步晚、先天不足造成的。三是我區(qū)公安院校是在原中專的基礎上改建的，建校時間短，教師起點低。四是許多老師盡管他們的教學經驗比較豐富，有一定的理論水平，但缺乏公安實戰(zhàn)部門的系統(tǒng)鍛煉和培養(yǎng)，也未能形成系統(tǒng)的技能訓練和操作規(guī)范。五是近幾年來從地方高校引進的青年

9、教師，既沒有從事過公安工作，又缺乏教學實踐經驗的積累，他們的成長也還需要一個過程。 </p><p>　　三、我區(qū)公安院校師資培養(yǎng)的途徑 </p><p>　　教育大計，教師為本。在公安教育訓練工作中，最寶貴的財富是教師，最急需的資源是優(yōu)秀教師。如西藏警官高等?？茖W?，F有專兼職教師和援藏教師約70人，他們長期以來兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、無私奉獻，為我區(qū)公安戰(zhàn)線培養(yǎng)了一批又一批公安專門人才，為公

10、安工作和隊伍建設做出了較大的貢獻。但也必須看到，教師隊伍建設與我區(qū)公安教育訓練事業(yè)改革發(fā)展的需要相比，仍有一定差距。造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的公安教師隊伍，是我們面臨的一個非常重要和緊迫的任務。因此，要把教師隊伍建設放在更加突出的位置來抓，按照高標準選材、高效能管理、高質量培養(yǎng)、高水平保障的要求，完善考核評價體系和評聘辦法，大力加強師資隊伍建設。 </p><p>　?。ㄒ唬┙⒔處熧Y格認定

11、機構，把好公安院校師資隊伍質量關。 </p><p>　　教師資格認定機構可選擇部分高水準的普通高校、普通師范院校、職業(yè)技術院校作為師資培訓考核基地，同時，對師資進行教育理論、教育技術、應用技術、專業(yè)理論等方面的培訓，既可采取脫產培訓方式進行，也可利用業(yè)余時間進行。通過考核，使合格者獲得教師資格證書，應聘從事公安教育訓練工作。同時教師資格認定機構也可對現有公安院校中未獲教師資格的教師進行培訓，使他們獲得教師資格證

12、書。 </p><p>　　（二）采取多種方式培訓師資。 </p><p>　　充分利用社會資源對教師進行校外培訓，特別是目前我區(qū)公安院校師資隊伍中存在著學歷不高、知識不夠扎實、“雙師型”素質教師數量偏少的現實，僅從校內培訓是難以解決的，應積極創(chuàng)造條件讓教師到校外培訓。要抓好培訓規(guī)劃制定，完善培訓課程體系，加大師資培訓力度，提高教師的專業(yè)水平和教學能力。學校投入一定的經費，積極為在職教師校

13、外培訓創(chuàng)造條件，提高教師的專業(yè)水平和掌握高級應用技術的能力，提高教師的“雙師型”素質。校外培訓，即支持學歷不合格教師到普通高校進修提高；選派教師到中國人民公安大學、刑事警察學院、中國政法大學等內地公安、政法院校進行學習或作為訪問學者進行研修；通過校校聯合進行科學研究，提高教師的教學水平和科研能力；選派教師到公安實戰(zhàn)部門實地調研或掛職鍛煉，增強教師的實踐經驗；聘請公安實戰(zhàn)部門實踐經驗豐富、理論水平較高、能夠勝任教學任務的業(yè)務骨干到學校任教

14、，以增強教學的針對性和實用性；鼓勵教師報考碩士、博士研究生，在提高學歷的同時提高自己的業(yè)務能力。 　?。ㄈ┏浞职l(fā)揮現有公安智力援藏人力資源提高師資隊伍素質。西藏警官高等?？茖W校現有以中國人民公安大學為首的10所院校對口援教，每年有10名左右的援</p><p>　?。ㄋ模嵤┙處煛瓣P愛工程”。學校領導和管理人員要用主要精力抓好人才培養(yǎng)和學校管理。要采取切實有效的措施，在政治上關心、待遇上傾斜、事業(yè)上激勵教師，

15、使他們安心工作在教學訓練第一線。要研究制定相應的優(yōu)惠政策，創(chuàng)新人事管理和薪酬分配方式，落實教師績效工資。要積極創(chuàng)造條件，鼓勵和支持優(yōu)秀實戰(zhàn)人才到學校任教，表現優(yōu)秀的要優(yōu)先提拔使用。要為教師開展理論研究和教學訓練提供必要的支持，使他們能夠及時了解掌握公安業(yè)務最新動態(tài)和典型經驗，促進教學科研工作與警務實戰(zhàn)同步發(fā)展。要大力宣傳表彰教師的先進事跡，真正讓教師成為公安機關最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。 </p><p>　

16、　四、加強我區(qū)公安院校師資隊伍的管理 </p><p>　　建立師資隊伍管理機制是使師資隊伍建設達到預期目標的必要措施。在政治思想上，對教師要加強師德師風教育和人民警察職業(yè)道德教育，明確作為一名人民教師和人民警察的職責，愛崗敬業(yè)，忠誠人民公安教育訓練事業(yè)，顧全大局，服從領導，服從安排，一切行動聽指揮，始終與黨中央、區(qū)黨委保持高度一致。在業(yè)務能力要求上，要嚴格考核、強化崗位、強調能力、淡化身份。要通過專家督導、學校

17、管理、同行互評、學生評價等互相制約的監(jiān)督機制和公平競爭，達到優(yōu)勝劣汰、優(yōu)勞優(yōu)酬，進而形成獎優(yōu)罰劣、能上能下、重在貢獻、合理流動的局面。要引導教師加強專業(yè)和教改研究工作，明確提出一個教師，其崗位工作量應包含教學、教改和科研三部分，有的教師還應包括教學管理、學生管理等職責。其職稱評定、職務晉升、年度考核都應兼顧到這些方面。同時，鼓勵教師積極采用現代化教學手段，增強教學的直觀性，提高教學效率，取得良好效果。要加強對兼職教師的管理，明確任務和要

18、求，嚴格考核。在實施管理和教研的過程中，必須加強專業(yè)教研室的建設，充分發(fā)揮教研室作用。 </p><p>　　師資管理要發(fā)揮整體效能。一方面，師資的使用要打破條塊分割和系、部各自為戰(zhàn)的格局，實現理論教學、實驗教學、案例教學、現場教學、實踐訓練一體化，實現教師在全校范圍的調配使用，使校內教學資源獲得進一步的開發(fā)和利用，以便提高辦學效益；另一方面，過去那種理論教學、實踐教學、實驗教學各自為戰(zhàn)，教學方法互不聯系的做法，