課堂上如何更有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生

1、<p>　　課堂上如何更有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生</p><p>　　【摘 要】課堂，是教學(xué)的基本形式，也是素質(zhì)教育的主陣地，如果每個(gè)學(xué)生都能夠按質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到課課懂、題題明，就可以成功地促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】課堂上 如何 有效轉(zhuǎn)化 學(xué)困生 </p><p>　　素質(zhì)教育作為一種新的教育理念既是對過去傳統(tǒng)教育觀念的弘揚(yáng)：又是

2、“著眼現(xiàn)代，面向世界，憧憬未來”進(jìn)行的創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)工程。課堂，是教學(xué)的基本形式，也是素質(zhì)教育的主陣地，如果每個(gè)學(xué)生都能夠按質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到課課懂、題題明，就可以成功地促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。學(xué)困生之所以成為學(xué)困生，原因是多方面的，其中也與教師在教學(xué)中忽視學(xué)困生的特點(diǎn)，采用不適合學(xué)困生的教學(xué)方法有關(guān)，所以改革課堂教學(xué)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作重點(diǎn)。 </p><p>　　一、確保課堂教學(xué)最優(yōu)化 </p>

3、<p>　　1、關(guān)注學(xué)困生，多鼓勵(lì)他們。 </p><p>　　學(xué)困生的形成是有一定原因的。因此要深入實(shí)際，調(diào)查掌握學(xué)困生“困”之所在，然后給予關(guān)心幫助。比如我班的王同學(xué)，因?yàn)楦改鸽x異，在生活上缺乏母愛，使她變得孤僻、厭學(xué)，使她的學(xué)習(xí)成績大幅度下降。針對這一情況，我在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心，并舉行了《我們都想幫助你》的主題班會(huì)，大家的滿腔熱情感染了她，她含著眼淚表示要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。從此，那

4、個(gè)同學(xué)重新振作起來。到了期末，她的成績明顯提高了。由此可見，“關(guān)心”不僅體現(xiàn)了老師無私的愛，而且更重要的是給了學(xué)困生前進(jìn)的勇氣。 </p><p>　　2、發(fā)掘?qū)W困生的“閃光點(diǎn)”。 </p><p>　　學(xué)困生有其缺點(diǎn)一面，也有其優(yōu)點(diǎn)一面，要善于運(yùn)用矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律，發(fā)掘其“閃光點(diǎn)”，“長善”而“救失”，揚(yáng)其所長，致力改短。課堂上時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)行為，見到學(xué)困生好的表現(xiàn)要及時(shí)的表揚(yáng)，哪怕是

5、輸入一個(gè)漢字，畫出一個(gè)圓形，學(xué)困生最需要的就是教師的激勵(lì)，成功的體驗(yàn)。見到操作一直錯(cuò)誤的學(xué)困生，教師應(yīng)該多些耐心、多些愛心、多些鼓勵(lì)，不要隨意的指責(zé)甚至謾罵，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，不要讓其產(chǎn)生自卑心理。當(dāng)學(xué)困生得到教師及時(shí)中肯的評(píng)價(jià)，就會(huì)感到自己被賞識(shí)、重視，就會(huì)愉快、積極，增強(qiáng)自信心。 </p><p>　　二、改革課堂教學(xué)法 </p><p>　　在信息技術(shù)教學(xué)過程中，要讓學(xué)生進(jìn)一步了解

6、信息技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新信息，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成收集信息、處理信息、存儲(chǔ)信息、利用信息和交流信息的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的精神；提高他們的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用各科知識(shí)的能力；培養(yǎng)他們勇于探索、獨(dú)立動(dòng)手的能力。 </p><p>　　在信息技術(shù)教學(xué)中，要重視多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，做到因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。注重加強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)信息技術(shù)與各學(xué)

7、科、社會(huì)、生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來學(xué)習(xí)、思考，發(fā)現(xiàn)新問題，將學(xué)習(xí)與創(chuàng)造、探索與創(chuàng)新結(jié)合起來，有效地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。教師在應(yīng)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，圍繞學(xué)科知識(shí)的一個(gè)主題組織學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)科知識(shí)和主體意識(shí)及實(shí)踐操作能力，還善于將信息能力遷移到其它學(xué)科中，促進(jìn)其它學(xué)科學(xué)習(xí)，通過眾多信息的歸納、綜合抽象、評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，找出相關(guān)規(guī)律，得出有創(chuàng)新的結(jié)論。 </p><p>　　三

8、、多與學(xué)生接觸，進(jìn)行感情交流 </p><p>　　情感是通向?qū)W生心靈的橋梁。教育學(xué)生是師生之情，師生間感情相通，和諧是教育工作獲得成功的基礎(chǔ)，師生感情上的一致，才會(huì)引起雙方心靈的共鳴“親其師，信其道”。當(dāng)學(xué)生喜歡一位教師時(shí)，就會(huì)喜歡他所教的學(xué)科，就會(huì)盡最大的努力去學(xué)好這門學(xué)科。師生進(jìn)行感情交流的途徑是很多的，從學(xué)習(xí)上到生活上，可以在課間聊聊學(xué)習(xí)中遇到哪些問題，聊聊生活中感興趣的問題，如你喜歡做些什么啊？你爸爸、

9、媽媽帶你去過哪里玩啊？等等。平時(shí)教師也要注意多用和藹和激勵(lì)性的語言。目的都是拉近老師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感到他的老師是一個(gè)可依賴的人，老師布置的工作都樂于完成。教師不僅要有淵博的知識(shí)，敬業(yè)的精神，還要有高超的駕馭情感的能力，做學(xué)生的良師益友。以愛作為與學(xué)生溝通的前提，以信任為與“后進(jìn)生”溝通的基礎(chǔ)，以疏導(dǎo)為與"受挫學(xué)生"溝通的基石，以寬容為“犯錯(cuò)誤學(xué)生”溝通的法寶，在心與心的碰撞中達(dá)到情與情的交融。 </p&g

10、t;<p>　　四、抓反復(fù)，反復(fù)抓 </p><p>　　學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)突出特點(diǎn)是遺忘率高，“一聽就會(huì)、一做就錯(cuò)、一問就忘”。 </p><p>　　學(xué)困生接受知識(shí)緩慢，習(xí)慣于模仿，機(jī)械記憶，思維呆板，希望得到現(xiàn)成的東西，學(xué)習(xí)應(yīng)該逐漸克服這種依賴心理。教師在教學(xué)中要注意對知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)和規(guī)律的研究，使單一的知識(shí)融匯在整體的知識(shí)中，形成知識(shí)的點(diǎn)面結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以整體觀念

11、，因?yàn)檎w化和規(guī)律化的記憶才是高效和深刻的。 </p><p>　　組織課堂教學(xué)可以改“眾品一味”的“一刀切”為“個(gè)性化”的“因材施教”，根據(jù)不同學(xué)生的智力水平、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、對新知識(shí)的化歸能力以及志趣特長等進(jìn)行“個(gè)別化”教學(xué)的嘗試，兼顧學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。課堂提問也應(yīng)提供不同難度的問題給不同層次的學(xué)生回答，切不可無的放矢，盲目提問。設(shè)計(jì)的提問或練習(xí)，也要有一定坡度和跨度，鼓勵(lì)學(xué)生不畏困難，知難而進(jìn)。例如在

12、文字處理模塊的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)來完成教學(xué)：①輸入和保存文稿，此任務(wù)涉及知識(shí)點(diǎn)：漢字輸入、換行、修改保存等，屬簡單基礎(chǔ)任務(wù)，要求所有學(xué)生掌握；②編輯美化圖文并茂的文稿，此任務(wù)涉及知識(shí)點(diǎn)：字體、段落設(shè)置、圖片聲音插入、復(fù)制、粘貼、查找替換等，屬中等難度任務(wù)，要求所有學(xué)生掌握；③編寫和打印一個(gè)通知，此任務(wù)涉及知識(shí)點(diǎn)：排版、分欄、頁面設(shè)置、表格處理等，屬偏難度任務(wù)，學(xué)生選做。 </p><p>　　五、創(chuàng)新使課件

13、更新穎，更容易抓住學(xué)困生心。 </p><p>　　創(chuàng)意新穎別致的多媒體課件的運(yùn)用，可以營造一個(gè)讓學(xué)生展開豐富想像的天地，使教學(xué)中一些抽象枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)起來，以達(dá)到激發(fā)興趣，啟迪思維的效果，在良好的心理狀態(tài)下，即使是學(xué)困生也能主動(dòng)參與到課堂的學(xué)習(xí)中來，在較少的時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)。 </p><p>　　六、使用學(xué)生形成互助組，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助精神。 </p>

14、<p>　　在課堂教學(xué)中，要真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心，把課堂還給學(xué)生，教師與學(xué)生要交流、對話、溝通，要師生互動(dòng)、共同參與教學(xué)過程。教師在課堂教學(xué)中的作用是逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中不替學(xué)生說自己能說的話，不替學(xué)生做自己能做的事。讓學(xué)生想說就說，說心里話；想做就做，做的最好，教師幫助引導(dǎo)，師生合作，相互促進(jìn)。 </p><p>　　總之，如何有效地指導(dǎo)好信息