如何利用思品課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

1、<p>　　如何利用思品課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維</p><p>　　摘 要：青年學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，是振興中華民族的希望，及早培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，是教育工作者肩負(fù)的重任，思想品德課教師更應(yīng)首當(dāng)其沖，肩負(fù)起這個(gè)重任，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。思想品德課作為學(xué)校進(jìn)行德育教育的主渠道，也必須把創(chuàng)新作為目標(biāo)，把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為主旨。 </p><p>　　關(guān)

2、鍵詞：創(chuàng)新；思想品德；中學(xué)生 </p><p>　　“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”創(chuàng)新不只是一種思想意識(shí)，更是一種認(rèn)識(shí)水平，不只是一種方法，更是一種能力。青年學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，是振興中華民族的希望，及早培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，是教育工作者肩負(fù)的重任，思想品德課教師更應(yīng)首當(dāng)其沖，肩負(fù)起這個(gè)重任，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。在思想品德“活動(dòng)課”教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生

3、的創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力呢？作為一名中學(xué)思想品德教師，就此問(wèn)題做了一些淺顯的探討。 </p><p>　　一、對(duì)活動(dòng)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考 </p><p>　　首先，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。情境教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中為了達(dá)到即定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入，創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的

4、心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。情境教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，而且有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。 </p><p>　　其次，充分利用課堂教學(xué)和實(shí)踐，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力?；顒?dòng)課教學(xué)和實(shí)踐中要開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維作為教師應(yīng)充分做到： </p><p>　　（1）突出學(xué)生的主體地位。活動(dòng)課是師生共同投入的以活動(dòng)為載體的課，是教師的教育活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，是教師主導(dǎo)下的以學(xué)生為

5、主體的教學(xué)活動(dòng)。無(wú)論從活動(dòng)課的目的，還是從活動(dòng)課的過(guò)程分析，學(xué)生主體意識(shí)的確立、主動(dòng)性和積極性的展現(xiàn)都是非常重要的，否則，活動(dòng)課就成了教師自編自演的獨(dú)角戲。這就要求建立一種寬松、民主、自由、豐富多彩的氛圍。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。尊重、信任、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生們把課堂當(dāng)成自我磨練、自我展示、自我塑造、自我教育的“舞臺(tái)”。學(xué)生在活動(dòng)課上可以不受學(xué)科知識(shí)體系的限制，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而不斷地有所思考、有所創(chuàng)新，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力、

6、解決問(wèn)題的能力和敢于質(zhì)疑、批判的精神。為將來(lái)成為創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。 </p><p>　?。?）發(fā)揮教師的“導(dǎo)演”功能。初中思品教材根據(jù)學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)活動(dòng)課，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取具有一定的實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生可以采取調(diào)查、討論、訪問(wèn)、演講、辯論等多種方式進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，通過(guò)個(gè)人努力能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。作為教師應(yīng)

7、指導(dǎo)學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，如收集活動(dòng)過(guò)程的信息，加工處理所收集的信息資料，有計(jì)劃地組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與活動(dòng)，理解并掌握基本知識(shí)，鍛煉分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，為認(rèn)識(shí)社會(huì)、走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。 </p><p>　　二、“活動(dòng)課”教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的操作策略與實(shí)例 </p><p><b>　　1.精心設(shè)計(jì) <

8、/b></p><p>　　要確?；顒?dòng)課課堂學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)，教師必須在課前對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。例如在講到環(huán)境保護(hù)活動(dòng)課時(shí)，我首先口述新聞聯(lián)播中播放的入秋以來(lái)，北方受到沙塵暴襲擊的案例，然后提出四個(gè)問(wèn)題：第一，這個(gè)案例反映了我國(guó)目前存在什么問(wèn)題？第二，北方遭受沙塵暴襲擊的原因是什么？第三，你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)采取什么措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？第四，而對(duì)這個(gè)問(wèn)題，作為青少年學(xué)生應(yīng)做些什么？讓學(xué)生圍繞這四

9、個(gè)問(wèn)題展開(kāi)分析、討論和評(píng)價(jià)，結(jié)果同學(xué)們提出了許多正確的看法和大膽構(gòu)想，達(dá)到了培養(yǎng)能力的目的。 </p><p><b>　　2.激發(fā)興趣 </b></p><p>　　初中學(xué)生不但興趣愛(ài)好各異，個(gè)性也不相同，又具有不同于成年人的性格特點(diǎn)。如果活動(dòng)課單一化、成人化、模式化，就會(huì)使活動(dòng)課單調(diào)、枯燥、缺乏活力。因此，活動(dòng)課必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：進(jìn)行“活動(dòng)課”《新時(shí)期最

10、鮮明的特點(diǎn)是改革開(kāi)放》教學(xué)中，播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，使學(xué)生從優(yōu)美的樂(lè)曲聲中體會(huì)到了“改革開(kāi)放富起來(lái)”的真切感受，自然而然地引入新課教學(xué)；又如我在上九年級(jí)活動(dòng)課“選擇一個(gè)有關(guān)資源或環(huán)境的問(wèn)題，撰寫調(diào)查報(bào)告”時(shí)，組織全班同學(xué)到學(xué)校附近居民、企事業(yè)單位和環(huán)保局考察水泥廠造成環(huán)境污染情況，這樣的活動(dòng)課，自然會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。 </p><p><b>　　3.激勵(lì)探究 </b><

11、/p><p>　　受傳統(tǒng)的教育模式的影響，我們的學(xué)生創(chuàng)造心理淡化，在活動(dòng)課中必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探求新知，敢于創(chuàng)新。對(duì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)的意見(jiàn)，甚至“微弱的發(fā)光點(diǎn)”都要及時(shí)地加以肯定和鼓勵(lì)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神得到最大程度的釋放。同時(shí)，要幫助學(xué)生克服“先入為主”、“盲目從眾”的思維定勢(shì)，特別要增強(qiáng)學(xué)生盲從的抗壓心理，鍛煉學(xué)生不隨波逐流的抗壓心理，對(duì)于形成獨(dú)立思維品質(zhì)具有重要意義。例如：我在上&q

12、uot;營(yíng)造美好的文化環(huán)境"這一活動(dòng)課時(shí)，就設(shè)置了這么一個(gè)題目："目前，在中學(xué)生中出現(xiàn)了一股'上網(wǎng)熱'.這'上網(wǎng)熱'是好，是壞，請(qǐng)大家來(lái)評(píng)說(shuō)."因?yàn)槌浞职l(fā)揚(yáng)民主，課堂氣氛熱烈，效果非常好，有的觀點(diǎn)認(rèn)為：網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以避免學(xué)生膽怯心理，通過(guò)交互式學(xué)習(xí)，許多在學(xué)校中難于啟齒的問(wèn)題在網(wǎng)上可以得到滿意的回答.這種“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)模式，使每個(gè)人都成為學(xué)習(xí)主體.有的認(rèn)為：上網(wǎng)易受網(wǎng)上游戲和

13、其他不良東西的影響.……我在讓學(xué)生充分發(fā)表各自意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了總結(jié)――要把握好"上網(wǎng)"的度，要興利除弊.這樣，這堂課的效果就很好。 </p><p><b>　　4.做好總結(jié) </b></p><p>　　活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，既要肯定活動(dòng)的精彩與成功，又要指出活動(dòng)的不足與缺憾。對(duì)每位同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)認(rèn)真進(jìn)行評(píng)價(jià)，并作為平時(shí)考查的重要依據(jù)。

14、 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]陳星、田鳳梅.《中學(xué)教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的基本原則和策略》.吉林教育學(xué)院 </p><p>　　[2]陶芳.《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高知識(shí)創(chuàng)新能力――初中思想政治課教學(xué)模式分析》.江蘇省教育學(xué)會(huì) </p><p>　　[3]王琦.《淺議活動(dòng)教學(xué)對(duì)