歷史參賽 _第一次世界大戰(zhàn)的后果_教學設計_教案

1、<p>　　歷史參賽_第一次世界大戰(zhàn)的后果_教學設計_教案</p><p><b>　　教學準備</b></p><p><b>　　1.教學目標</b></p><p><b>　　一、識記與理解</b></p><p>　　記住第一次世界大戰(zhàn)開始和結束的時間；了解

2、第一次世界大戰(zhàn)的概況和進程；知道薩拉熱窩事件和凡爾登戰(zhàn)役；理解第一次世界大戰(zhàn)的性質及其影響。</p><p><b>　　二、能力與方法</b></p><p>　　引導學生結合新舊知識分析大戰(zhàn)的爆發(fā)與帝國主義國家對殖民地爭奪的密切關系，培養(yǎng)學生論從史出、史論結合探究問題的能力；指導學生模擬報道薩拉熱窩事件和凡爾登戰(zhàn)役的概況，培養(yǎng)學生綜合信息分析問題的能力，增強學生的

3、語言表達能力以及對歷史的領悟能力；討論第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因和性質，培養(yǎng)學生透過現象看本質的能力。</p><p>　　三、情感態(tài)度與價值觀[來源:學科網]</p><p>　　通過了解薩拉熱窩事件的主要過程和影響，使學生認識到突發(fā)事件對人類和平的威脅；通過討論戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和對大戰(zhàn)性質的分析，使學生認識到第一次世界大戰(zhàn)是一場爭奪世界霸權的非正義的帝國主義戰(zhàn)爭；以凡爾登戰(zhàn)役為例，揭示

4、戰(zhàn)爭的殘酷性，幫助學生分析認識第一次世界大戰(zhàn)的后果與影響，使學生認識到熱愛和平、遠離戰(zhàn)爭是一種進步的現代意識，培養(yǎng)學生關愛人類命運之情。</p><p><b>　　2.教學重點/難點</b></p><p>　　一、重點：凡爾登戰(zhàn)役。</p><p>　　二、難點：第一次世界大戰(zhàn)的性質。</p><p><b&g

5、t;　　3.教學用具</b></p><p><b>　　幻燈片。圖片。</b></p><p><b>　　4.標簽</b></p><p>　　第一次世界大戰(zhàn)的后果</p><p><b>　　教學過程</b></p><p><b

6、>　　【教學準備】</b></p><p><b>　　一、學生準備</b></p><p>　　1.預習新課，并復習前一課的知識；2.收集第一次世界大戰(zhàn)的相關資料；3.整理“薩拉熱窩事件”和凡爾登戰(zhàn)役的簡介，最好能夠提供圖片或視頻材料，準備對薩拉熱窩事件和第一次世界大戰(zhàn)發(fā)表看法，以便在課堂上與同學交流。</p><p>&l

7、t;b>　　二、教師準備</b></p><p>　　1.提前指導學生了解資料收集的相關知識；2.對教材中的圖片和地圖進行處理，剪輯相關視頻，自制課件，使用多媒體；3.提前預測教學中可能出現的多種情況，以便在課中處理；4.設計備選活動發(fā)案，根據課堂上學生的反饋有選擇地使用。</p><p>　　【教學方法】講述法、歷史問題探究法、情景教學法，討論法等多法相結合。</

8、p><p><b>　　【教學時間】一課時</b></p><p>　　【教具媒體】電腦一臺、電腦軟件、投影儀、投影片、課本插圖。</p><p><b>　　【教學過程】</b></p><p><b>　　新課引入：</b></p><p>　?。ń處熞?/p>

9、導回顧）新課前，我們先回憶一下上節(jié)課學過的內容。想一想：第一次世界大戰(zhàn)的原因有哪些？</p><p>　?。▽W生回答后教師小結過渡）1、根本原因；2、兩大軍事集團的形成；3、導火線（直接原因）。（課件顯示本課標題，引入新課）</p><p><b>　　學習新課：</b></p><p><b>　　一、戰(zhàn)爭爆發(fā)</b>&

10、lt;/p><p>　　教師過渡：斐迪南的死，實際上是對戰(zhàn)爭狂人的一個懲罰,是對帝國主義戰(zhàn)爭政策的一個警告。但事件的發(fā)生，卻使那些渴望戰(zhàn)爭的帝國主義分子極為興奮。象德國的皇帝威廉二世就說：這是一個千載難逢的好機會。大家想想,是什么機會啊?（學生們答：戰(zhàn)爭的機會）對，是挑起戰(zhàn)爭的機會。德奧把它看作戰(zhàn)爭的極好借口，決定挑起戰(zhàn)爭。1914年7月底8月初，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，德、俄、法、英隨即參戰(zhàn)，大戰(zhàn)爆發(fā)。</p

11、><p>　　（教師指導學生結合《第一次世界大時的歐洲戰(zhàn)場形勢圖》，閱讀教材小字，思考如下問題，了解戰(zhàn)爭初期戰(zhàn)況）</p><p>　　第一，戰(zhàn)爭開始后歐洲形成了哪三條戰(zhàn)線？交戰(zhàn)雙方分別是誰？哪條戰(zhàn)線具有決定作用？</p><p>　　第二，一戰(zhàn)的主戰(zhàn)場在什么地方？戰(zhàn)爭分為哪三個階段？分別發(fā)生過哪些著名戰(zhàn)役？</p><p>　?。▽W生回答后教師

12、強調）我們今天重點學習其中的凡爾登戰(zhàn)役。</p><p><b>　　二、凡爾登戰(zhàn)役</b></p><p>　　師：1916年是進行消耗戰(zhàn)最突出的一年，交戰(zhàn)雙方都力圖在西線打破僵局，進行決戰(zhàn)。德軍選擇了凡爾登。為什么德軍將進攻地點選在凡爾登呢？</p><p>　　生：（教師指導學生觀察地圖結合課文的文字介紹思考并回答）</p>

13、<p>　　師：下面，我們一起來回顧這場殘酷的戰(zhàn)役。（播放凡爾登戰(zhàn)役的影視片段，讓學生感受戰(zhàn)役的慘烈情景，并找一位朗讀水平較高的學生，以解說詞形式朗讀本課文中有關凡爾登戰(zhàn)役的小字，介紹這一戰(zhàn)役的情景）</p><p>　　師：看完了影片，聽了同學的講解，大家說說為什么有人把凡爾登戰(zhàn)場稱為“絞肉機”、“地獄”嗎？</p><p>　　生：（學生結合教材的插圖談談自己的看法與認識）

14、</p><p>　　師：（根據學生所答，通過凡爾登戰(zhàn)役的慘烈情景，讓學生明白戰(zhàn)爭的殘酷性和野蠻性，增強反對帝國主義戰(zhàn)爭，維護世界和平的信念）</p><p>　　師：凡爾登戰(zhàn)役歷時10個月之久，雙方各自投入了大量的兵力。那么這場曠日持久充滿血腥的戰(zhàn)役結果如何？它對一戰(zhàn)又有何影響呢？</p><p>　　生：（它是一戰(zhàn)中具有決定意義的戰(zhàn)役。法軍收復全部失地，此后德軍

15、在西線喪失了作戰(zhàn)的主戰(zhàn)權）</p><p>　　教師引導：在凡爾登戰(zhàn)役進程中，為牽制德軍，英法軍隊在7月發(fā)動了大規(guī)模的索姆河戰(zhàn)役。（請學生概述索姆河戰(zhàn)役的簡況及其新式武器——坦克的首次使用）</p><p>　　教師總結：不論是凡爾登戰(zhàn)役還是索姆河戰(zhàn)役，雖然已經離我們遠去，但隔著時空的距離仍然能夠真切的感受到戰(zhàn)爭的殘酷與血腥！無數經受戰(zhàn)爭折磨的人們無時無刻的祈禱戰(zhàn)爭盡快結束，企盼和平早日來

16、臨。一戰(zhàn)是什么時候才結束的？產生了怎樣的后果呢？</p><p>　　三、第一次世界大戰(zhàn)的后果</p><p>　　教師概述：經過三年的血戰(zhàn)，到1917年，戰(zhàn)爭勝負仍不明朗。戰(zhàn)場官兵所面臨的條件和形勢也越來越使人無法忍受，在厭戰(zhàn)情緒的影響下，爆發(fā)了各種反爆發(fā)了各種反抗。與此同時，交戰(zhàn)國國內局勢也越來越嚴峻，戰(zhàn)爭形勢就將被這看不到硝煙的隱蔽戰(zhàn)線上所改變。</p><p&g

17、t;　　俄國因此爆發(fā)“二月革命”和“十月革命”，首先退出了帝國主義戰(zhàn)爭。1918年11月3日，傲匈帝國簽字投降。11月德國爆發(fā)革命，德皇威廉二世被迫退位。11月11日，德國簽定《貢比涅停戰(zhàn)協定》，第一次世界大戰(zhàn)以同盟國的失敗而告結束。</p><p>　　教師過渡：同學們，持續(xù)四年的第一次世界大戰(zhàn)是一場什么性質的戰(zhàn)爭呢？我們結合學習測評材料題，分析討論一下。</p><p>　　生：（學生

18、回答并談談自己對列寧這句話的理解，教師引導學生分析理解第一次世界大戰(zhàn)是一場爭奪世界霸權的非正義的帝國主義戰(zhàn)爭）</p><p>　　師：第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上空前的浩劫，留下的是滿目瘡痍和無盡的痛苦。那么，第一次世界大戰(zhàn)的嚴重后果是什么呢？請大家閱讀教材思考討論。</p><p>　　教師出示表格，引導認識戰(zhàn)爭后果</p><p>　　師：第一次世界大戰(zhàn)不僅給人

19、類社會造成了嚴重的人力、物資損失，也對人類歷史發(fā)展產生了深遠的影響。</p><p><b>　　【課堂小結】</b></p><p><b>　?。ń處熆偨Y概述）</b></p><p><b>　　課堂小結</b></p><p>　　一戰(zhàn)是帝國主義國家為重新瓜分世界而發(fā)動

20、的一場非正義戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭以同盟國一方的失敗宣告結束，它給交戰(zhàn)各國人民帶來深重的災難。第一次世界大戰(zhàn)留給我們的思考沒有結束。戰(zhàn)爭總是殘酷的，和平才是美好的。在全球一體化的今天，我們應珍視和平、反對戰(zhàn)爭。</p><p><b>　　課后習題</b></p><p>　　1、看一部關于戰(zhàn)爭的影片，寫觀后感。</p><p>　　2、找找以反對戰(zhàn)爭、呼