淺談室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)具備的能力和素質(zhì)

1、<p>　　淺談室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)具備的能力和素質(zhì)</p><p>　　【摘要】高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教育在整個(gè)高等教育中誕生不過(guò)幾十年左右。隨著社會(huì)的發(fā)展和不斷進(jìn)步，整個(gè)社會(huì)對(duì)該類學(xué)生的需求有增無(wú)減，而社會(huì)的發(fā)展對(duì)該類畢業(yè)學(xué)生提出了新的要求，高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教育在這種形勢(shì)下，必須順應(yīng)社會(huì)需求，對(duì)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教育教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。這種改革和創(chuàng)新又必然地依賴于高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教育專業(yè)教師綜合素質(zhì)和綜合能力的整體提高。

2、 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計(jì) 教師 素質(zhì) 能力 </p><p>　　近十年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育的改革和發(fā)展，使我們逐漸樹(shù)立了能力本位的觀念，“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的理念在高職院校專業(yè)課程教學(xué)和實(shí)踐課程的課程體系設(shè)置中已經(jīng)得以逐步貫徹和實(shí)施。 </p><p>　　室內(nèi)設(shè)計(jì)類高職學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候所具備的職業(yè)崗位能力是否實(shí)用、新穎，受用人單位歡迎

3、，除了取決于該學(xué)院專業(yè)定位是否準(zhǔn)確、實(shí)用；專業(yè)課程開(kāi)發(fā)的是否經(jīng)過(guò)廣泛的行業(yè)調(diào)研；是否貫徹了高職院?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的教學(xué)理念，是否深刻的理解了現(xiàn)代教學(xué)理念賦予“能力”的新內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)了能力的全面性，是否注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的理解能力、實(shí)踐操作的能力和解決問(wèn)題的能力，往往還取決于具體的實(shí)施者——室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教師所具備的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)意思維、動(dòng)手能力以及對(duì)現(xiàn)代化表現(xiàn)手法掌握的熟練程度以及所具備的社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、取決于專業(yè)教

4、師具備的教學(xué)組織能力。理想的專業(yè)教師是善于在專業(yè)知識(shí)和技能的教學(xué)過(guò)程中將自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合社會(huì)的運(yùn)作方式傳授給學(xué)生的，這樣才能使學(xué)生在畢業(yè)后以最快的速度邁過(guò)用人單位設(shè)置的“經(jīng)驗(yàn)”這道門(mén)檻。 </p><p>　　一、專業(yè)教師應(yīng)該具備快速更新知識(shí)的能力 </p><p>　　中國(guó)美術(shù)學(xué)院教授葛鵬仁認(rèn)為，教育革命主要是思維革命。不論是教授者還是被教授者，其思維都要進(jìn)入信息時(shí)代，以全球化的眼光去選擇

5、知識(shí)。革命是先進(jìn)的代替落后的，教育革命必須要有新的知識(shí)內(nèi)容，和新的知識(shí)傳授形式，具體地說(shuō)，就是從“內(nèi)容”到“形式”必須體現(xiàn)社會(huì)化、信息化、智慧化、創(chuàng)意化。 </p><p>　　高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教育隨著高科技的發(fā)展，其作品的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手段不斷翻新，教師原先所具備的知識(shí)和技能被新知識(shí)和新技能替代的頻率越來(lái)越快，如果專業(yè)教師沒(méi)有快速更新知識(shí)和技能的能力，沒(méi)有新的思維方式，將很快被時(shí)代所淘汰。因此，任何專業(yè)教師無(wú)論具備

6、何種專業(yè)職稱，都沒(méi)有資格思想保守墨守成規(guī)，都不能忽視高科技、新手法、新技術(shù)在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教育中的應(yīng)用。 </p><p>　　二、專業(yè)教師應(yīng)該具備較高的文化素養(yǎng)和人格品質(zhì) </p><p>　　“學(xué)高為師，身正為范”，有什么樣的教師就會(huì)有什么樣的學(xué)生。學(xué)生在高年級(jí)的知識(shí)技能學(xué)習(xí)中常以任課教師為楷模，教師的言傳身教尤為重要，教師所具備的綜合素質(zhì)往往影響著學(xué)生的一生。要提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，必須要

7、依靠自身素質(zhì)好的教師引導(dǎo)。 </p><p>　　高職教育隨著科技的發(fā)展，其教學(xué)形式和教學(xué)手段不斷翻新，教師原先所具備的知識(shí)和技能被新知識(shí)和新技能替代的頻率越來(lái)越快，如果教師沒(méi)有快速更新知識(shí)和技能的能力，沒(méi)有新的思維方式，將很快被時(shí)代所淘汰。因此，任何專業(yè)教師無(wú)論具備何種專業(yè)職稱，都沒(méi)有資格思想保守墨守成規(guī)，都不能忽視高科技、新手法、新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，所有教師都應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代和職業(yè)崗位的需要快速更新知

8、識(shí)和提升自我的能力。只有當(dāng)教師具有了較高的文化素養(yǎng)，有了較高的人格品質(zhì)，才能以自身的作品和行動(dòng)感染學(xué)生，言傳身教的帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。 </p><p>　　三、專業(yè)教師應(yīng)該具有運(yùn)用高科技手段表現(xiàn)對(duì)象的能力 </p><p>　　在科技現(xiàn)代化的今天，專業(yè)教師必須要提高運(yùn)用現(xiàn)代科技手段來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的能力，才能勝任現(xiàn)代高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的需要?，F(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的復(fù)合體，它不斷地

9、創(chuàng)造著人們的全新生活。我們生活在這個(gè)時(shí)代里，學(xué)生將來(lái)是為現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)，時(shí)代要求室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須具有運(yùn)用高科技手段表現(xiàn)對(duì)象的能力，而這些能力只有依靠具有熟練運(yùn)用高科技手段表現(xiàn)對(duì)象能力的教師來(lái)培養(yǎng)。 </p><p>　　四、專業(yè)教師要深入企業(yè)了解生產(chǎn)的全過(guò)程，重視在教學(xué)過(guò)程中模擬市場(chǎng)運(yùn)作程序 </p><p>　　包豪斯體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生既有動(dòng)手能力，又有理論素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)將學(xué)校教育同社會(huì)生產(chǎn)掛

10、鉤。這一點(diǎn)與當(dāng)代所提倡的工學(xué)結(jié)合是一致的。新加坡南洋理工學(xué)院所實(shí)施的“教學(xué)工廠”、“教學(xué)企業(yè)”教學(xué)理念，就是在了解工廠或企業(yè)運(yùn)行機(jī)制的基礎(chǔ)上，引進(jìn)工廠或企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，或者模擬工廠或企業(yè)的運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，并收到了很好的效果。 </p><p>　　高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們?cè)谇舐毜臅r(shí)候，往往被單位設(shè)置的“經(jīng)驗(yàn)”這道門(mén)檻所擋住。高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教育要依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)拓展辦學(xué)空間，與媒體、建筑裝飾公司、室內(nèi)設(shè)計(jì)

11、公司等開(kāi)展廣泛的校企合作，為學(xué)生提供盡量多的室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐的空間，這樣會(huì)使學(xué)生眼界大開(kāi)，能力大增，所學(xué)即將來(lái)所用，拉近學(xué)校與企業(yè)的距離，為學(xué)生能畢業(yè)時(shí)能實(shí)現(xiàn)零距離上崗創(chuàng)造條件。 </p><p>　　五、專業(yè)教師應(yīng)該注意把握行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容 </p><p>　　在科技引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的今天，室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)并不斷積累豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，時(shí)常深入到行業(yè)當(dāng)中熟悉和把握

12、行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，并及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，將最新的理念、最新的表現(xiàn)手段納入我們的教學(xué)內(nèi)容之中，以保證所教授的知識(shí)和技能是行業(yè)急需的內(nèi)容是新穎的實(shí)用的和時(shí)尚的，使學(xué)生們畢業(yè)后能用現(xiàn)代手段為企業(yè)服務(wù)。 </p><p>　　六、專業(yè)教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力 </p><p>　　高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)教師們?cè)诮虒W(xué)中絕不能僅僅滿足將學(xué)生們培養(yǎng)成操作能手，我們的教育教學(xué)

13、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)必須還要具有前瞻性，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的思維訓(xùn)練和可持續(xù)發(fā)展的綜合能力訓(xùn)練，使我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候是掌握有高等技能的操作能手，隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，他們當(dāng)中會(huì)有很多人將逐漸成長(zhǎng)為有作為的設(shè)計(jì)師。 </p><p>　　綜上所述，要提高室內(nèi)設(shè)計(jì)教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是提高室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的職業(yè)綜合素質(zhì)和職業(yè)綜合能力，有職業(yè)綜合素質(zhì)和職業(yè)綜合能力超強(qiáng)的教師們帶領(lǐng)，才能為國(guó)家培養(yǎng)出當(dāng)前社會(huì)所需要的高技

14、能應(yīng)用型專業(yè)人才。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]文健.室內(nèi)設(shè)計(jì)教程[M].清華大學(xué)出版社，2011. </p><p>　　[2]楊民.現(xiàn)代高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)研究[J].文教資料，2006. </p><p>　　[3]鄒鋒.社會(huì)轉(zhuǎn)型中的藝術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)教育——來(lái)自教