手機文學(xué)對高中生的影響

1、<p>　　手機文學(xué)對高中生的影響</p><p>　　摘要：手機是信息技術(shù)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，隨著手機使用的大眾化和功能的日趨完善化，手機已不再是通訊工具的簡單定位，而是一個多重性功能的事物。它應(yīng)用于人們生活各個方面，甚至成為人們生活中不可缺少的一部分，發(fā)揮著重要作用。它不僅為人們搭建了物質(zhì)生活平臺，而且為人們創(chuàng)建了一處精神文化家園，滿足了人們的多層次多元化文化需求。手機作為一種新的事物，其本質(zhì)的暴

2、露需要一個過程，在給人們帶來欣喜的同時又隱藏著不安定的因素，要辨證地看待這一事物。本文以高中生為研究對象，分別從解讀手機文學(xué)的特點、剖析手機文學(xué)對高中生的雙重影響、探討手機文學(xué)對高中生消極影響的舉措進行研究。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：手機文學(xué)；高中生；雙重影響 </p><p>　　一、手機文學(xué)的特點 </p><p>　　手機是信息科技發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，

3、隨著科技的發(fā)展，手機的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了通訊這一基本功能，其功能呈現(xiàn)多重性，集生活、娛樂休閑、學(xué)習(xí)等于一體。基于手機作為信息技術(shù)的產(chǎn)物和手機是文化的載體兩個因素考慮，手機文學(xué)主要有以下方面特點。 </p><p><b>　?。ㄒ唬┒鄻有?</b></p><p>　　首先，手機文學(xué)主體的多樣性。手機使用的廣泛性和功能的日益智能化，使得只要有智能手機和網(wǎng)絡(luò)兼具這兩個條件的

4、人都可以自由地創(chuàng)造、發(fā)表、享受文學(xué)作品；其次，手機文學(xué)內(nèi)容的多樣性。手機文學(xué)雖然是以手機作為文化創(chuàng)作、傳播和存儲的載體，但是卻改變不了手機文學(xué)是文學(xué)的另一種表現(xiàn)形式，不可避免地手機文化的內(nèi)容也包囊萬物，涉及經(jīng)濟、地理、物理、化學(xué)、軍事等。 </p><p><b>　　（二）跨越時空性 </b></p><p>　　既然手機是信息技術(shù)的滋生物，因此帶有了信息技術(shù)的優(yōu)點

5、，那就是可以跨越時空。不同群體的人可以借助手機這一工具，在全球不同的地方、不同的時間對文化進行創(chuàng)作、傳播、享受。 </p><p><b>　　（三）實時性 </b></p><p>　　在網(wǎng)絡(luò)暢通的條件下，文化一旦通過手機載體，不同的人、不同時間、不同地點都可以立刻獲得文學(xué)信息資源，并第一時間內(nèi)可以使這一信息呈蔓延的狀態(tài)擴散下去。 </p><p

6、><b>　　（四）共享性 </b></p><p>　　信息技術(shù)的發(fā)展，使文化全球化的趨勢進一步加強，你中有我，我中有你，處在世界各地的人們可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在手機上共同積極汲取優(yōu)秀的文化成果為己所用。 </p><p><b>　　（五）可儲存性 </b></p><p>　　手機是信息化的產(chǎn)物，那么其具有處理

7、大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢。手機能以信息虛擬化的形式開拓空間，大量的文學(xué)作品在極短的時間可以在手機、電腦等這樣的載體上呈現(xiàn)出來，相對于傳統(tǒng)的書籍等存儲介質(zhì)來說，手機既節(jié)省了時間，又節(jié)約了資源。 </p><p>　　二、剖析手機文學(xué)對高中生的雙重影響 </p><p>　　高中生時代是人生發(fā)展過程中的一個特殊時期，在這個階段，他們好奇心很強、敢于挑戰(zhàn)、樂于接受新事物以及急于表現(xiàn)自我，同時，叛逆、個性、喜

8、歡尋求新穎等又相伴而隨。手機文化是流行文化之一，代表著時下當(dāng)前社會中新潮、前衛(wèi)、現(xiàn)代的思維方式、交往方式以及行為方式。 </p><p><b>　?。ㄒ唬┓e極影響 </b></p><p>　　通過手機文學(xué)可以陶冶高中生的情操、豐富他們的精神世界、增強他們的精神力量。高中生通過手機閱讀大量的中外優(yōu)秀作品，使他們從感情深處感受到字里行間的詞藻之美，人文之美，從而愛上文

9、學(xué)；高中生正處于精神旺盛、求知欲和接受力很強的時期，學(xué)校所傳授的知識畢竟在內(nèi)容和時間上都是有限的，高中生可以通過手機這個途徑，文化是一種精神力量，高中生通過手機獲得大量高昂、催人奮發(fā)圖強、積極向上的文學(xué)作品，一旦這些優(yōu)秀作品深入到高中生的內(nèi)心深處就會發(fā)揮巨大的力量，能夠指引高中生前進的人生道路，使高中生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極完善自我成為對社會和他人有用的人。 </p><p><b>　

10、　（二）消極影響 </b></p><p>　　市場經(jīng)濟的自發(fā)性和大眾傳媒的商業(yè)性，導(dǎo)致在文化領(lǐng)域內(nèi)，人們?yōu)榱死娌粨袷侄?，一味追求?jīng)濟利益，而忽視社會效益，各種腐朽文化和落后文化隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展接涌而來，充斥著人們的視野進而潛移默化地腐蝕著人們的精神世界，各種社會矛盾日益激化威脅著和諧社會的構(gòu)建。最終導(dǎo)致高中生沉迷于落后文化和腐朽文化的迷陣中，毒害于落后文化和腐朽文化的侵害，失去了人生前進的方向葬

11、送了美好的人生階段，最終阻礙了高中生一生的發(fā)展。 </p><p>　　三、探討手機文學(xué)對高中生消極影響的舉措 </p><p>　　高中生是精力旺盛富有生機的一代，是面臨繼續(xù)深造為我國的科教興國和人才強國戰(zhàn)略輸送新鮮血液的一代，對高中生的培養(yǎng)至關(guān)重要。破解手機文學(xué)對高中生消極影響難題可以從以下方面進行探討。 </p><p>　　首先，從國家角度來說，發(fā)揮國家組織

12、社會主義文化建設(shè)的職能，要制定和完善文化領(lǐng)域的相關(guān)法律和法規(guī)對文化市場進行監(jiān)管和治理，堅持社會主義核心價值觀引領(lǐng)文化發(fā)展的方向，大力建設(shè)有中國特色的社會主義文化提高人們的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，對落后和腐朽文化要廢止和消除。 </p><p>　　其次，從學(xué)校角度來說，加強校園文化建設(shè)，以優(yōu)秀的文化氛圍影響高中生的思維方式、交往方式和行為方式。 </p><p>　　再次，從家長角度來