如何在健美操教學(xué)中進(jìn)行模式創(chuàng)新

1、<p>　　如何在健美操教學(xué)中進(jìn)行模式創(chuàng)新</p><p>　　摘 要：隨著國(guó)家高等教育的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人們將目光聚焦在大學(xué)生身體素質(zhì)與體質(zhì)方面，中共中央國(guó)務(wù)院及教育部也因此出臺(tái)了一系列政策來(lái)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。現(xiàn)如今，以往的健美操教學(xué)模式和內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學(xué)生需求，在高等院校不斷地進(jìn)行教學(xué)改革和推進(jìn)信息化教育的背景下，尋求新型的健美操教學(xué)模式、豐富教學(xué)內(nèi)容成為最主要的目標(biāo)之一。本文從高職院校的角度

2、出發(fā)，深度剖析了如今健美操教學(xué)模式中存在的問(wèn)題，并針對(duì)其問(wèn)題提出一些對(duì)應(yīng)的解決措施，期望可以滿足學(xué)生實(shí)際需求，提高高職院校的健美操教學(xué)質(zhì)量。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：健美操；高職院校；教學(xué)模式；創(chuàng)新 </p><p>　　在現(xiàn)有的高職院校教學(xué)體系中，健美操教學(xué)是體育教學(xué)中的重要組成部分，其融合了舞蹈、體操、音樂(lè)等內(nèi)容，成為頗受大學(xué)生歡迎的體育運(yùn)動(dòng)。高職院校推出健美操教學(xué)這樣一種運(yùn)動(dòng)方

3、式，主要是想借此提高學(xué)生的身體素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)等?？梢哉f(shuō)，這個(gè)方式是非常成功的，它不僅具有健身價(jià)值和運(yùn)動(dòng)價(jià)值，同時(shí)也能有效地陶冶學(xué)生情操、塑造學(xué)生身體體型。但是，通過(guò)本文的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校的健美操教學(xué)模式中也存在著一些問(wèn)題，比如說(shuō)課時(shí)分配不協(xié)調(diào)、教學(xué)器材缺乏、教學(xué)思想落后等問(wèn)題。因此，如何構(gòu)建高效的健美操教學(xué)模式成為目前研究的主要問(wèn)題。 </p><p>　　一、高職院校健美操教學(xué)模式現(xiàn)狀

4、及存在的問(wèn)題 </p><p>　?。ㄒ唬┱n時(shí)分配不協(xié)調(diào) </p><p>　　目前的高職院校健美操課程普遍存在課時(shí)少、學(xué)制時(shí)間短的問(wèn)題，相對(duì)于很多本科學(xué)校安排兩年制的體育課程來(lái)說(shuō)，高職院校只有一學(xué)年的體育課程安排。較短地學(xué)習(xí)時(shí)間使得學(xué)生對(duì)于健美操的了解非常有限，對(duì)身體的鍛煉能力也只能達(dá)到一定程度。除此之外，在本文對(duì)高職院校學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)女生對(duì)健美操都有非常濃厚的興趣，愿意進(jìn)

5、一步學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)校師資力量和課時(shí)安排能夠調(diào)動(dòng)的情況下，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加強(qiáng)健美操學(xué)習(xí)課時(shí)。 </p><p>　?。ǘ┗A(chǔ)設(shè)施建設(shè)缺乏 </p><p>　　如同打籃球需要籃球場(chǎng)、踢足球需要足球場(chǎng)一樣，健美操課程的教學(xué)也需要一定良好的環(huán)境和健身器材的支撐。但是，現(xiàn)有的大多數(shù)高職院校都沒(méi)有給健美操課程安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至有的學(xué)校就是在地下室的空地處進(jìn)行。這樣的教學(xué)環(huán)境使得學(xué)生對(duì)健美操的

6、學(xué)習(xí)效率大打折扣，無(wú)教材式的學(xué)習(xí)對(duì)健美操的動(dòng)作記憶也絲毫沒(méi)有幫助。 </p><p>　　（三）教學(xué)觀念的落后 </p><p>　　我國(guó)對(duì)健美操的傳統(tǒng)教學(xué)是以“老師帶、學(xué)生做”這樣一種方式，并且?guī)资耆缫蝗盏夭捎脗鹘y(tǒng)的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)信息化高速發(fā)展的時(shí)代，教學(xué)觀念的改進(jìn)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)也是非常重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不應(yīng)該再局限于課本，老師的教學(xué)重點(diǎn)也不應(yīng)該再局限于單純動(dòng)作地展放

7、。很多高職院校對(duì)健美操的教學(xué)只看到了教學(xué)大綱的內(nèi)容，而忽視了應(yīng)該是以學(xué)生為主體、應(yīng)該多注意學(xué)生特點(diǎn)再采取教學(xué)措施這樣一個(gè)情況，從而使得教學(xué)效果不佳。 </p><p>　?。ㄋ模┙虒W(xué)評(píng)價(jià)體系存在漏洞 </p><p>　　現(xiàn)如今，由于評(píng)價(jià)體系的緣故，高職院校的學(xué)生在健美操的學(xué)習(xí)過(guò)程中越來(lái)越只關(guān)注分?jǐn)?shù)多少，而忽視了對(duì)學(xué)習(xí)技能的掌握與應(yīng)用。因此，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，更大地賦予學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的

8、自由度，豐富教學(xué)考核方式，也許能取得出其不意的效果。 </p><p>　　二、高職院校健美操教學(xué)模式創(chuàng)新分析 </p><p>　?。ㄒ唬┘哟蠼虒W(xué)環(huán)境建設(shè) </p><p>　　在前文中我們提到了高職院校對(duì)健美操教學(xué)環(huán)境建設(shè)存在的不足，而健美操學(xué)習(xí)過(guò)程中又充斥著頻繁地彈跳動(dòng)作和身體與音樂(lè)協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，因此解決這個(gè)問(wèn)題是至關(guān)重要的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，完善

9、教學(xué)設(shè)備，采用多樣化的教學(xué)內(nèi)容（如踏板操、啞鈴操）等，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。除此之外，現(xiàn)在各大高校都在實(shí)施教育信息化改革，對(duì)體育的教學(xué)也可采用多媒體演示形式，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握度和精準(zhǔn)度。 </p><p>　?。ǘ┙ㄔO(shè)健美操“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式 </p><p>　　本文所說(shuō)的“課內(nèi)外一體化教學(xué)模式”已經(jīng)得到國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界認(rèn)可，并且在阮利民（2009）的文獻(xiàn)中提出這種

10、模式應(yīng)用在籃球教學(xué)上在學(xué)生技能學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)等方面都要優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式。這種模式主要是將課外學(xué)習(xí)形式和課內(nèi)健美操教學(xué)訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合到一起，通過(guò)課內(nèi)外兩種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，加強(qiáng)身體素質(zhì)。 </p><p>　　（三）建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系 </p><p>　　本文結(jié)合對(duì)高職院校健美操選項(xiàng)課考核范圍的辨析，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果得出，多數(shù)學(xué)生都不喜歡現(xiàn)有的考核方式，他們更傾向于“比賽與表演

11、”結(jié)合的考核法，認(rèn)為這樣一種方法更能激起學(xué)習(xí)熱情與好勝心，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率，使得表現(xiàn)變得更為積極和自信?，F(xiàn)有評(píng)價(jià)體系的缺陷也可以通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式來(lái)改進(jìn)，比如說(shuō)采取老師打分、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等方式，并且給出其中具體的打分依據(jù)，這樣可以增強(qiáng)健美操教學(xué)效果，有利于學(xué)生動(dòng)作技術(shù)、技能的提高，便于教師進(jìn)一步改善教學(xué)模式以及教學(xué)方式。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></

12、p><p>　　[1]楊奕.淺析高職高專院校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新[J].當(dāng)代體育科技，2013（33）：52+54. </p><p>　　[2]王桂桂，蘆琳.高職院校健美操教學(xué)存在問(wèn)題及改革對(duì)策分析[J].當(dāng)代體育科技，2015（04）：148-149. </p><p>　　[3]馮娟娟.快樂(lè)教學(xué)法在高?院校健美操教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)研究[D].北京體育大學(xué)，2008.