如何在中學歷史教學中進行史地整合教學.pdf

1、新課程的實施推動了歷史教學改革的發(fā)展,給歷史課堂教學改革提供了有利的背景條件.促使我們在此過程中逐漸轉變教學觀念與學習方式.該文結合歷史課堂教學的實際經驗,本著實事求是的原則,從史地整合教學的理論與實踐出發(fā),以史地整合教學為主線,從不同角度,多層次地分析了史地整合教學的意義、方法與影響等.希望通過該論文的分析論證,促進歷史教學的發(fā)展,為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和綜合實踐能力找到一條的良好途徑.該文主要由引言、正文、結論三部分組成.引言部分概要地

2、介紹了歷史學科的性質,史地整合教學的背景,以及作者的寫作意圖.正文分四部分.第一部分:主要介紹了史地整合教學的內涵和理論依據(jù).包括史地整合教學應注意的問題.第二部分:主要從新課程改革、文科綜合考試、環(huán)境等社會熱點問題的解決與史地整合教學的關系等方面論述了史地整合教學的現(xiàn)實意義.第三部分:主要闡述了史地學科整合教學的方法.介紹了如何在常規(guī)教學、研究性學習、考試復習中進行史地整合教學以及如何利用現(xiàn)代教育技術進行史地整合教學等等.第四部分:主