圖書館信息檢索遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1、<p>　　圖書館信息檢索遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)</p><p>　　摘要：對(duì)國(guó)外有關(guān)信息檢索遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，對(duì)我國(guó)該領(lǐng)域的問(wèn)題進(jìn)行了分析，最后對(duì)我國(guó)圖書館信息檢索遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：圖書館 信息檢索 遠(yuǎn)程教育 網(wǎng)絡(luò)教育 設(shè)計(jì) </p><p>　　伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，人類發(fā)展進(jìn)入信息化

2、時(shí)代，為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我們要不斷提高對(duì)信息的獲取、分析和加工能力，而信息檢索和這些都有著直接的關(guān)系。因此，人們?cè)絹?lái)越重視信息檢索課，將其作為圖書館及檔案學(xué)等專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也成為學(xué)生喜歡的選修科目。高校擴(kuò)招在很大程度上沖擊了課堂，而學(xué)生整體素質(zhì)的提高，一級(jí)網(wǎng)絡(luò)的普及給信息檢索網(wǎng)絡(luò)教育提供了機(jī)會(huì)，促進(jìn)了信息檢索遠(yuǎn)程教育的興起和發(fā)展。 </p><p>　　一、有關(guān)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育 </p>&l

3、t;p>　　遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育作為計(jì)算機(jī)輔助教育網(wǎng)絡(luò)化的產(chǎn)物在上個(gè)世紀(jì)60年代產(chǎn)生的，計(jì)算機(jī)輔助教育是使學(xué)生通過(guò)和計(jì)算機(jī)之間的交互活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育。在這當(dāng)中，計(jì)算機(jī)起到了媒介的作用。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育從產(chǎn)生到現(xiàn)在得到了很大的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為了以計(jì)算機(jī)網(wǎng)為中心，集中了計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)，其具有很多的優(yōu)點(diǎn)。比如，具有較好的交互性、便捷性強(qiáng)、信息量大而且質(zhì)量高等，因此具有廣闊的應(yīng)用和發(fā)展前景。所謂的網(wǎng)絡(luò)教育，就是指將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)

4、以及多媒體技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的一種教育模式，遠(yuǎn)程教育是通過(guò)現(xiàn)代的傳播載體將教學(xué)的內(nèi)容傳遞到校園外的教學(xué)場(chǎng)所的一種教育模式，而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育是指通過(guò)直播或者是錄像以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程向校園外傳遞的教育方式。 </p><p>　　二、國(guó)內(nèi)外信息檢索遠(yuǎn)程教育情況 </p><p>　　國(guó)外的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育在最近幾年得到了迅速的發(fā)展，表現(xiàn)尤為突出的是美國(guó)?？v觀歷史，我國(guó)在該方面雖

5、然取得了一定的成績(jī)，但由于受到很多因素的影響，目前還是比較缺乏具有真正意義的信息檢索遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。第一，很多老師雖然都制作了多媒體課件，學(xué)校也將這些課件掛到了網(wǎng)上，但只不過(guò)是對(duì)教材的簡(jiǎn)單復(fù)制而已，沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的意義；第二，一些可將無(wú)法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求，在制作課件時(shí)由于對(duì)形式太過(guò)注重，導(dǎo)致課件的實(shí)用性不強(qiáng)；第三，老師沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分的利用，也做不到超時(shí)空和非線性的教學(xué)，沒(méi)有將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)；第四，由于缺乏通用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的

6、接口，無(wú)法實(shí)現(xiàn)方便并快速的建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，搗實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只是停留在形式上；第五，學(xué)習(xí)的理論和教學(xué)實(shí)踐相脫離，因此保證不了教學(xué)的效果。 </p><p>　　三、信息檢索遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想 </p><p>　　在信息檢索遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，第一，要將網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流和雙向交流；第二，要以老師作為教學(xué)的主體，為了使得教學(xué)質(zhì)量得到保證，要將老師的知道作用充

7、分發(fā)揮出來(lái)；第三，在設(shè)計(jì)中要考慮到信息檢索課的特點(diǎn)即實(shí)用性，要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和主動(dòng)性，使學(xué)生信息檢索的能力得到全面提高；第四，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而更好地適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)。 </p><p>　　四、信息檢索遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的教學(xué)模式和實(shí)現(xiàn) </p><p>　　在上述設(shè)計(jì)思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)采用將學(xué)生自學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)以及在校短期面授有機(jī)結(jié)合

8、的教學(xué)形式。其中，短期面授主要是教學(xué)生有關(guān)信息技術(shù)方面的知識(shí)，進(jìn)而為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)由五個(gè)部分構(gòu)成： </p><p>　　1.教學(xué)大綱和電子教案 </p><p>　　教學(xué)大綱作為教學(xué)系統(tǒng)中的關(guān)鍵部分，通過(guò)教學(xué)大綱可以使學(xué)生明白教學(xué)的內(nèi)容、進(jìn)度以及目標(biāo)等，因此，教學(xué)大綱應(yīng)該以文本信息為主，而且條理要清晰，這樣才容易被學(xué)生接受。在信息檢索課中，有些教學(xué)內(nèi)容

9、是相對(duì)固定的，電子教案中應(yīng)該以這些固定的教學(xué)內(nèi)容為主。 </p><p><b>　　2.在線授課 </b></p><p>　　在每個(gè)星期應(yīng)該有固定的時(shí)間進(jìn)行在線授課，這樣可以充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，因此在教學(xué)系統(tǒng)中作為核心和關(guān)鍵部分。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，老師可以及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，可以為學(xué)生排憂解難，使學(xué)生全面掌握一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，在某種程度上可以啟發(fā)學(xué)生的積極

10、思維。而學(xué)生通過(guò)和老師同步的計(jì)算機(jī)演示平臺(tái)，老師的整個(gè)授課過(guò)程都可以清楚地看見和聽見，這樣就可以跟著老師的思路，可以加深對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在信息檢索課中，通過(guò)將理論的講解和對(duì)信息檢索的實(shí)時(shí)演示相結(jié)合，可以獲得很好的教學(xué)效果。在線授課環(huán)節(jié)中，實(shí)時(shí)性和雙向性是關(guān)鍵，想要保證整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)的質(zhì)量，必須要保證該環(huán)節(jié)的質(zhì)量。 </p><p>　　3.討論和交流社區(qū) </p><p>　　為了使學(xué)生更加方

11、便地進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)交流，老師可以對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)及時(shí)進(jìn)行解答。學(xué)生可以通過(guò)郵件組和網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等獲得學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，老師可以通過(guò)公共郵件來(lái)和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話和討論，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)目的的達(dá)成。 </p><p><b>　　4.課程檔案 </b></p><p>　　為了便于學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，應(yīng)該將每一次在線授課的全部過(guò)程錄制下來(lái)，同時(shí)要保證錄制的質(zhì)量，這樣才能保證其具有

12、利用的價(jià)值。 </p><p>　　5.作業(yè)的提交和回復(fù) </p><p>　　學(xué)生可以發(fā)電子郵件來(lái)提交老師布置的作業(yè)任務(wù)，老師收到并經(jīng)過(guò)批改之后又發(fā)給學(xué)生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的測(cè)試，通過(guò)作業(yè)，老師在很大程度上就可以看出學(xué)生掌握知識(shí)的程度，老師不斷找出存在的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。 </p><p>　　在圖書館信息檢索網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中，想要保證教學(xué)質(zhì)

13、量，必須要選擇和開發(fā)合適的教育平臺(tái)。目前，國(guó)內(nèi)外都有很多的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)已經(jīng)投入使用，我國(guó)主要有西安交通大學(xué)軟件系統(tǒng)和上海交通大學(xué)軟件系統(tǒng)，國(guó)外的很多軟件已經(jīng)進(jìn)入了我國(guó)的市場(chǎng)。盡管很多的網(wǎng)上教學(xué)支撐平臺(tái)是大學(xué)試驗(yàn)室的產(chǎn)物，依然處于開發(fā)和測(cè)試階段，如果自行開發(fā)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，將會(huì)花費(fèi)大量的成本。因此，從國(guó)外引進(jìn)購(gòu)買還是很劃算的。這在很大程度上促進(jìn)了對(duì)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)，使我國(guó)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育水平盡快趕上并超過(guò)國(guó)際水準(zhǔn)。通過(guò)將國(guó)外的先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育平

14、臺(tái)引進(jìn)來(lái)，可以在很大程度上提高我國(guó)高等教育質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)和國(guó)際接軌，更好地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。 </p><p>　　此外需要注意的是，遠(yuǎn)程教育僅是一種教學(xué)方式而已，教學(xué)內(nèi)容依然作為保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，遠(yuǎn)程教育不是一成不變的電子教案，也不是純粹的錄音和錄像，遠(yuǎn)程教育最重要的就是該系統(tǒng)具有雙向互動(dòng)和實(shí)時(shí)交流的功能，這也是該系統(tǒng)的靈魂所在。 </p><p><b>　　五、結(jié)束語(yǔ) &

15、lt;/b></p><p>　　當(dāng)今處于網(wǎng)絡(luò)和信息時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育提供了可能性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)圖書館信息檢索課程的教學(xué)目的。我國(guó)相繼出臺(tái)了很多有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育的政策，這在很大程度上也促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和進(jìn)步，加上網(wǎng)絡(luò)教育本身具有很多優(yōu)點(diǎn)，圖書館信息檢索遠(yuǎn)程教育在未來(lái)將會(huì)有著廣闊的應(yīng)用和發(fā)展前景。 </p><p><b>　

16、　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]鄒小筑.信息檢索遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].圖書館學(xué)研究，2002，（6）. </p><p>　　[2]王云娣.基于Web的信息檢索虛擬課堂設(shè)計(jì)[J].中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)，2001，（5）. </p><p>　　[3]陳群平.當(dāng)代國(guó)外高校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展概述[J].繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2001，（2）. <