淺議高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

1、<p>　　淺議高中女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)</p><p>　　隨著社會(huì)的發(fā)展，性別之間的差異在減小。但是大量事實(shí)證明，隨著數(shù)學(xué)內(nèi)容的逐步深化，高中女生的數(shù)學(xué)能力呈逐步下降趨勢(shì)，盡管她們比男生更加用功。為什么會(huì)出現(xiàn)部分女生數(shù)學(xué)嚴(yán)重偏科這樣的現(xiàn)象呢？主要表現(xiàn)在以下方面： </p><p>　　一.外界因素的影響 </p><p>　　目前社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)學(xué)生的

2、期望值普遍過高。女生不能很系統(tǒng)的建立理性的思維方式，而數(shù)學(xué)的高度抽象性、高度概括性令女生感到枯燥無(wú)味，毫無(wú)興趣可言。還有“應(yīng)試教育”大氣候的影響，學(xué)校為了追求升學(xué)率使得老師和學(xué)生都忙于應(yīng)付堆積如山的課外資料和試題；對(duì)素質(zhì)教育片面的理解，使學(xué)生學(xué)習(xí)壓力加大，負(fù)擔(dān)越來(lái)越重；教學(xué)容量大，不少女生對(duì)節(jié)奏快、容量大的課不適應(yīng)，平均分和優(yōu)秀率使老師們不敢在教學(xué)方法上作大膽的嘗試，教法死板單調(diào)，缺乏針對(duì)性、趣味性、靈活性；忽視學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，不重視引

3、導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生去歸納概括所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)；忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，老師上完課就走，不與學(xué)生溝通。 </p><p>　　二.自身因素的影響 </p><p>　　女生多數(shù)性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差。習(xí)慣于人云亦云，很少有自己的不同看法，缺乏獨(dú)立鉆研和質(zhì)疑問難的精神，即使是激烈的思想斗爭(zhēng)也不愿在人前表露。在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實(shí)，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不

4、愿解難題；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，總是希望老師把所有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)都概括得一清二楚，自己懶得去分析事物的個(gè)性特征及事物之間的各種聯(lián)系，所以她們的分析能力和概括能力得不到很好的鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)較差；女生學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，上課較多按老師的要求去思考問題，注意力較集中，但女生特別在乎成績(jī)的心理使得她們?nèi)菀桩a(chǎn)生消極心理，慢慢的對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣，對(duì)自己的能力缺乏信心。 </p>

5、;<p>　　針對(duì)女生出現(xiàn)的問題，作為老師如何來(lái)解決這個(gè)問題呢？我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)解決這個(gè)問題。 </p><p>　　一、加強(qiáng)與女生間的交流與溝通，培養(yǎng)女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 </p><p>　　女生數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽視.目前社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望值普遍過高.而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)

6、學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降.因此，教師要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，清除緊張心理，鼓勵(lì)她們“敢問”、“會(huì)問”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣.同時(shí)，要求家長(zhǎng)能以積極態(tài)度對(duì)待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中；還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，幫助她們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.事實(shí)上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，

7、就會(huì)克服困難，努力達(dá)到提高數(shù)學(xué)能力的目的. </p><p>　　在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽的回答問題和提出問題，引導(dǎo)她們大聲的說出自己的解題方法，對(duì)她的每一步都要肯定，對(duì)了給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)信心，錯(cuò)了就啟發(fā)她發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤所在，做忠實(shí)地傾聽者。這樣，學(xué)生掌握了什么，沒掌握什么都可以了然于心，從而可以有的放矢的進(jìn)行下一步教學(xué)，并使課后輔導(dǎo)有了針對(duì)性。 </p><p>　　二、加強(qiáng)課前數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)課后的鞏固，

8、形成學(xué)習(xí)習(xí)慣 </p><p>　　女生受生理、心理等因素影響，對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用能力相對(duì)要差一些，對(duì)問題的反應(yīng)速度也慢一些.因此，要提高課堂學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要.教學(xué)中，要有針對(duì)性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對(duì)抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時(shí)有的放矢，易于突破難點(diǎn).認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)

9、為主動(dòng)參與.因此，要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，“笨鳥先飛”.三、學(xué)會(huì)觸類旁通，提高女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績(jī)提不高.”這是高中階段女生共同的“心聲”.由于課堂信息容量小，知識(shí)單一，在老師的指導(dǎo)下，女生一般能聽懂；課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念套用算法，過程簡(jiǎn)單且技能技巧要求較低，她們能完成.但因速度和時(shí)間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和能力提高.因此，教學(xué)中要編制“套題”（知識(shí)性，技能性）、“類題”（基礎(chǔ)類，綜

10、合類，方法類）、“變式題”（變條件，變結(jié)論，變思想，變方法），并對(duì)其中具有代表性的問題進(jìn)行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利于提高女生的數(shù)學(xué)能力. </p><p>　　四、加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)女生數(shù)學(xué)“雙基” </p><p>　　女生數(shù)學(xué)能力差，主要表現(xiàn)在對(duì)基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上.只有在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜

11、合能力.因此，教師要加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí)；也可以通過基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高，使他們具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必需的基本能力，從而對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用. </p><p>　　五、注重女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，鼓勵(lì)她們做基礎(chǔ)性的題目 </p><p>　　在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實(shí)，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差

12、，更不愿解難題；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差.因此，教師要指導(dǎo)女生“開門造車”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對(duì)地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對(duì)綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高能力. </p><p>　　

13、六、學(xué)別人之長(zhǎng)避自已之短，培養(yǎng)女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心 </p><p>　　在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生在運(yùn)算能力方面，規(guī)范性強(qiáng)，準(zhǔn)確率高，但運(yùn)算速度偏慢、技巧性不強(qiáng)；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強(qiáng)，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差；在應(yīng)用能力方面，“解模”能力較強(qiáng)，但“建?！蹦芰ζ?因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長(zhǎng)處，增加其自信心，使其有正視