音樂表演畢業(yè)論文-淺析__你們可知道__的二度創(chuàng)作

1、<p><b>　　四川傳媒學(xué)院</b></p><p><b>　　學(xué)士學(xué)位論文</b></p><p>　　論文題目:淺析<<你們可知道>>的二度創(chuàng)作</p><p>　　院(部)名 稱: 四川傳媒學(xué)院 </p&

2、gt;<p>　　學(xué) 生 姓 名: 楊萍 </p><p>　　專 業(yè): 音樂表演 </p><p>　　學(xué) 號: 2012109090126

3、 </p><p>　　指 導(dǎo) 教 師: 包進 </p><p>　　論文提交時間: 2016.5 </p><p>　　論文答辯時間:

4、2016.5 </p><p>　　學(xué)位授予時間: 2016.6 </p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　目錄2</b></p><p><b>　

5、　摘  要3</b></p><p><b>　　前 言6</b></p><p>　　第一章 創(chuàng)作背景和作者簡介7</p><p><b>　　1.1創(chuàng)作背景7</b></p><p><b>　　1.2作者簡介7</b></p>

6、<p>　　第二章《你們可知道》的情感處理7</p><p>　　2.1歌曲情景及人物形象7</p><p>　　2.2演唱特點與情感處理8</p><p>　　2.3歌曲演唱技巧11</p><p>　　2.4歌曲風格和情感表達11</p><p>　　第三章聲樂作品《你們可知道》的創(chuàng)作特征1

7、1</p><p>　　3.1曲式結(jié)構(gòu)完美，與內(nèi)容緊密結(jié)合11</p><p>　　3.2伴奏音型與旋律的完美融合12</p><p><b>　　結(jié)語13</b></p><p><b>　　致 謝14</b></p><p><b>　　【參考文獻】1

8、4</b></p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　歌唱藝術(shù),之所以能夠引起人們的廣泛喜愛,是因為歌唱具有非常高的魅力,美聲演唱所具有的高雅、優(yōu)美、氣勢磅礴、來源于人聲的魅力。</p><p>　　當然，好的人聲魅力則需要深厚扎實的內(nèi)功來支持，良好的藝術(shù)修養(yǎng)的體現(xiàn)則需要通過作品的背景，歌曲的情感處理，創(chuàng)作的特征

9、等。這些二度創(chuàng)作的內(nèi)容中發(fā)掘。</p><p>　　歌劇歌曲，是由生動的人物語言、動作表達與豐富的歌詞內(nèi)涵而共同組成的，歌劇是很古老卻是表現(xiàn)人物內(nèi)心活動最早的一種聲音藝術(shù)，在漫長的歷史長河中，歌劇表達感情的形式由簡單到復(fù)雜，到現(xiàn)在的紛繁多樣，無不體現(xiàn)音樂藝術(shù)的魅力所在，和情感追求的一種高度。</p><p>　　然而在美聲作品當中，不僅有演唱與情感的完美結(jié)合，更有曲式結(jié)構(gòu)與歌曲內(nèi)容的高度統(tǒng)

10、一。歌詞所表達的意思生動形象，歌曲的創(chuàng)作特征以及曲式結(jié)構(gòu)緊密結(jié)合，充分的表達出歌曲內(nèi)在的含義。而在演唱中必須做到背景、內(nèi)容、熱情、情感、和以及了解該曲的創(chuàng)作特征，才能真正在歌唱中活的發(fā)展和提高。</p><p>　　關(guān)鍵詞：二度創(chuàng)作、詠嘆調(diào)、情感處理、創(chuàng)作特征。</p><p><b>　　ABSTRAVT</b></p><p>　　Sing

11、ing art, was able to arouse people's love extensively, because singing high charm, bel canto singing with the elegant, beautiful, majestic, comes from human's charm. Appeal, of course, good voice deep internal wo

12、rk is needed to support, the embodiment of the good artistic accomplishment, need through the background work, song of emotional processing, creative features, etc. The contents of the second creation. Opera songs, is by

13、 the vivid characters, language, action expression and enriching</p><p>　　Keywords: A second creation, aria , Emotional processing , Creative features . </p><p><b>　　前 言</b></p>

14、;<p>　　二度創(chuàng)作，是音樂處理的一種形式，它包含作品以及作者的背景，歌曲情感的處理、歌曲的創(chuàng)作特征等，把歌曲原有的豐富情感表達的淋漓盡致。</p><p>　　“你們可知道”選自莫扎特的喜歌劇第二幕，最為著名的詠嘆調(diào)之一，在伯爵夫人的房間里，凱魯比諾在蘇珊娜的相互配合下給自己愛慕已久的伯爵夫人演唱了這一首歌，該首歌曲充分體現(xiàn)了凱魯比諾豐富而復(fù)雜的內(nèi)心活動，對愛情可望而不可得的無奈。讓整部歌劇產(chǎn)生

15、了一種真實而又虛無縹緲的內(nèi)心獨白。</p><p>　　這首歌曲將整個《費加羅的婚禮》推向高潮。令人聽著回味無窮，久久不能回到現(xiàn)實。仿佛可以親身感受凱魯比諾的內(nèi)心，愛著他愛的人，感受著他的感受。</p><p>　　選擇女中音來演唱整首歌曲，能更好的突出主題。在詠嘆調(diào)的范疇里有多種演唱方式分別表達了不同的形式：女高音的演唱會讓人聽后一直記得主人公的不幸、憤怒；女中音會又柔又弱，以柔帶剛，動

16、靜結(jié)合，真正可以把聽眾帶入其中，站在主人公的立場上去了解當時的社會現(xiàn)實，以及當時社會統(tǒng)治者下的貴族的霸道，和低下的勞動人們的無奈。但是整首曲子我們聽到的是凱魯比諾的懵懂、樂觀、無奈還有堅毅勇敢，是整首曲子的精華，值得我們仔細聆聽感受。</p><p>　　第一章 創(chuàng)作背景和作者簡介</p><p><b>　　1.1創(chuàng)作背景</b></p><p&

17、gt;　　1789年，資產(chǎn)階級革命爆發(fā)。戲劇作為宣傳手段在革命中的作用日漸被資產(chǎn)階級意識到，并提出了“戲劇應(yīng)該教育民眾”的口號。</p><p>　　由莫扎特親自指揮的《費加羅的婚禮》首次在維也納國家大劇院舉行公演，并獲得巨大成功。男仆凱魯比諾的詠嘆調(diào)--你們可知道什么是愛情?是《費加羅的婚禮》最著名的四個唱段之一。 </p><p><b>　　1.2作者簡介</b>

18、;</p><p>　　莫扎特，作曲家，出生于1756年奧地利薩爾茨堡。莫扎特譜出的交響曲、協(xié)奏曲、小夜曲、奏鳴曲、嬉游曲等等成為后來古典音樂的主要形式，他同時也是歌劇方面的專家，時代變遷，他的成就至今不朽。莫扎特很小時候的就喜歡音樂，表現(xiàn)出了很好的音樂天賦。但他的父親卻并不是很支持他一個人出門闖蕩。很小的時候莫扎特就表現(xiàn)出了自己是音樂天才的特征，第一次登臺演出的他只有11歲，那時候他便開始創(chuàng)作歌劇。一生創(chuàng)作了2

19、0多部作品。作品范圍很廣：意大利的正歌劇《狄托的仁慈》、《克里特王伊多美紐》等四部；意大利喜歌劇《費加羅的婚禮》、《受騙的丈夫》、《女人心》等?！赌銈兛芍馈肪褪悄氐母鑴　顿M加羅的婚禮》的選段，生動細膩地描繪了主人公內(nèi)心情感的復(fù)雜變化。</p><p>　　第二章《你們可知道》的情感處理</p><p>　　2.1歌曲情景及人物形象</p><p>　　“你們可

20、知道”是他喜歌劇《費加羅的婚禮》中的選段。在這一幕里，體現(xiàn)出了當時作為侍童的凱魯比諾，在懵的青春年華里，內(nèi)心對伯爵夫人的愛慕、依戀、憧憬，卻又不知道如何表達的心理描寫，也通過語言、歌詞表現(xiàn)了凱魯比諾的惴惴不安，而又情不自禁的心情。伯爵夫人是一個內(nèi)心溫柔但是深受當時社會的影響，內(nèi)心苦悶。蘇珊娜是一個活潑、勇敢、機智、忠誠善良敢于和當時的社會現(xiàn)實做抗爭。伯爵是一個典型的貴族形象根深蒂固的老舊思想一直左右著他，讓他只能停止不前。</p&

21、gt;<p>　　2.2演唱特點與情感處理</p><p>　　該曲子為四二拍的行板，是典型的復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)，節(jié)奏明顯，輕松活潑。這個是一個典型的詠嘆調(diào)，此曲子是從B大調(diào)開始引出的，是選用長短一、三句的旋律深情流露；第二句的變化音為下一段離調(diào)做了充分的準備，下一段由B大調(diào)轉(zhuǎn)為F大調(diào)后又轉(zhuǎn)調(diào)最后轉(zhuǎn)回F大調(diào)。在后半部分用了一系列時斷時續(xù)，緊張而又起伏不定的音型，體現(xiàn)了凱魯比諾忐忑不安的心情，為了追求美好

22、的愛情而心緒不寧的情緒。</p><p>　　在整首曲子的演唱中，利用旋律和歌詞的完美結(jié)合突出了主題，真實透徹的描繪了凱魯比諾的心理活動。</p><p>　　該片段主要采用女中音來演唱，開始以溫柔、深情、帶著不被別人理解的內(nèi)心苦楚輕聲哼唱，體現(xiàn)了凱魯比諾在少年時期對愛情的向往，和內(nèi)心的惶恐。接著又重復(fù)了一遍“你們可理解我的心情”更加深了聽者的印象，重重的敲擊了傾聽者的內(nèi)心深處，深刻體會到

23、凱魯比諾那種對愛情渴望而不可得的情感讓人聽后深深地同情這個年少的人兒。</p><p>　　“我想把一切講給你們聽；新奇的感覺我也說不清?！痹摼涿枋隽藙P魯比諾對愛情的迷茫，一個情竇初開的少年而對心愛的人內(nèi)心蕩漾著異樣的心情。每日每夜的思念；每時每刻的掛念，讓凱魯比諾深深地陷入了愛情的漩渦卻不能自拔的情緒。</p><p>　　重復(fù)了第一段寫的歌詞，但是給人的內(nèi)心感覺和視聽享受是完全兩種體驗

24、。“你們可知道什么是愛情？你們可理解我的心情？你們可理解我的心情。你們可理解我的心情！”主人公連續(xù)問你們可知道我的心情分別用了不同的標點也就是表明了凱魯比諾的心情是極度不一樣的。像是在大聲的詢問，又像是內(nèi)心肚子在問自己好像也搞不明白說不清楚內(nèi)心這份悸動的情感。</p><p><b>　　2.3歌曲演唱技巧</b></p><p>　　在演唱時應(yīng)把握好該曲子的核心基調(diào)

25、，該詠嘆調(diào)是描寫凱魯比諾內(nèi)心神池想說又不敢說的真實情感。所以演唱時要掌握好心理作用帶給傾聽者的感覺。在演唱時，聲音要柔美、氣息穩(wěn)定、咬字清晰；口腔、頭腔都要統(tǒng)一，要氣沉丹田，頭腔要掌握好力度，時刻記得現(xiàn)在是在和主人公是一樣的，把自己和主人公融為一體，每一次呼吸都要把氣吸滿，吸到小腹部，這樣能夠有效的保障氣息的穩(wěn)定，不至于越到最后氣息不夠用。</p><p>　　防止在演唱過程中有漏氣的現(xiàn)象，這樣會讓氣息提前流失，

26、造成亂換氣的現(xiàn)象。</p><p>　　在演唱過程中應(yīng)注意意大利語的發(fā)音，在尾音上要歸韻的問題，該曲中有許多的切分節(jié)奏，正是這些切分音才能更好地描述了凱魯比諾的忐忑，所以一定要發(fā)音準確、節(jié)奏唱準，這樣才能夠讓整首歌曲更加完美。</p><p>　　2.4歌曲風格和情感表達</p><p>　　《你們可知道》是一首典型的詠嘆調(diào)，該曲結(jié)構(gòu)清晰，是標準的復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)，是

27、凱魯比諾的獨白亦是凱魯比諾想大聲告訴世人的心聲，因為愛情惴惴不安卻不能擁有，又不能說，自己也不明白這種懵懂情感是不是愛情的矛盾感，增加了神秘感。整首曲子在情感表達上應(yīng)柔和、不安、無奈、卻又自己也說不清楚道不明的情感，將自己想想成主人公凱魯比諾將自己比作一個情竇初開的少年，內(nèi)心的苦悶，心緒無人知曉自己無從表達，這樣才能將整首曲子表達的淋漓盡致，更讓聽者回味無窮。</p><p>　　第三章聲樂作品《你們可知道》的創(chuàng)

28、作特征</p><p>　　3.1曲式結(jié)構(gòu)完美，與內(nèi)容緊密結(jié)合</p><p>　　1-8小節(jié)旋律柔和，節(jié)奏較慢，低音運用了大量的三連音和跳音，俏皮活潑，體現(xiàn)了凱魯比諾在決定向伯爵夫人袒露心聲時的忐忑和害怕，跳音向心臟一樣不停地亂撞。加上該樂段的歌詞輕聲細語的訴說，能夠體現(xiàn)出凱魯比諾的情感，為后文展示凱魯比諾的內(nèi)心情緒，做了鋪墊。</p><p>　　A樂段：寫作特

29、點為四分音符和八分音符相結(jié)合，其中也穿插著切分結(jié)節(jié)奏，體現(xiàn)凱魯比諾的內(nèi)心惶恐不安，在旋律上采用跳進，三連音，跳音等不穩(wěn)定音律和旋律來形成呼應(yīng)，巧妙地采用了動靜相結(jié)合的寫作手法。在伴奏的織體節(jié)奏上采用了弱起的寫作形式，更突出了旋律上的主題和重音，結(jié)合歌詞“你們可知道什么是愛情，你們可理解我的心情。”表現(xiàn)出了一種迫切的想被人傾聽和理解的愛情，自己卻無法準確地用語言表現(xiàn)出來。</p><p>　　B樂段：在旋律上有很大

30、的變化，變化音不斷出現(xiàn)，也進行了大量的轉(zhuǎn)調(diào)，離調(diào)的寫作手法，在21-34小節(jié)為F大調(diào)，在35-44小節(jié)轉(zhuǎn)換成降A(chǔ)大調(diào)又在45-51小節(jié)轉(zhuǎn)為C大調(diào)，旋律的變化加上伴奏的裝飾音，使該曲的調(diào)式調(diào)性更明顯的體現(xiàn)出來，使旋律歌詞伴奏更緊密的結(jié)合在一起，把凱魯比諾想表明心聲卻又懵懂羞怯的情緒完美的體現(xiàn)出來。在35-44小節(jié)里，深刻的表達了凱魯比諾對愛情的理解，一個懵懂的少年在愛慕者的一顰一笑的牽引下，時而消沉時而興奮的心情，還有從愛慕者對他的一言一

31、語中而感受到的溫暖與寒冷。45-51小節(jié)采用伴奏弱起的寫作方式，加上歌詞“幸?！瓱o影無蹤”更體現(xiàn)了愛情的虛幻，若有若無的力不從心的感受。52-61小節(jié)連續(xù)使用十六分音等將音樂推向高潮，加深了矛盾的激化，結(jié)合“不知道為什么膽戰(zhàn)心驚，但我卻情愿受此酷刑?！斌w現(xiàn)了凱魯比諾為了愛情，心甘情愿受它折磨情緒。B樂段在演唱中應(yīng)把握好主人翁的心理特征強弱的對比。</p><p>　　整個B樂段與A樂段形成鮮明的對比，使音樂達到

32、了高潮，也將凱魯比諾的情緒推向了最高點，有很強的推動力。</p><p>　　A樂段：是前A樂段的在線樂段，在整個樂段中只有在最后A樂段的基礎(chǔ)上做了一個擴充，該樂段更強有力的突出了主題，再一次宣泄了主人公內(nèi)心對愛情向往卻又迷茫的心情。比前A樂段更加鮮明的表現(xiàn)出凱魯比諾的無奈和堅強，最后的回歸主題使全曲結(jié)束的更加完整。</p><p>　　3.2伴奏音型與旋律的完美融合</p>

33、<p>　　該曲的A樂段，旋律沉穩(wěn)，富有情感，流暢哀婉。伴奏采用跳音，三連音，弱起等手法，使旋律與伴奏動靜結(jié)合，與凱奴比諾的心情形成統(tǒng)一。</p><p>　　B樂段旋律在A樂段的基調(diào)上添加了切分，變化音，轉(zhuǎn)調(diào)等寫作手法，將樂曲推向高潮，伴奏相較于A樂段更加厚重的基礎(chǔ)上依然用跳音來帶動，讓該樂段不顯得死板，反而更加生動形象的刻畫了主人翁的情緒。</p><p>　　A樂段再現(xiàn)：

34、在A樂段的再現(xiàn)樂段中更深刻的講述了主人公的無奈，在前A樂段的基礎(chǔ)上擴充了一小節(jié)，更加能體現(xiàn)主人公心中的痛苦，想說又不能說的心情。</p><p>　　隨著曲子的伴奏和旋律的緊密結(jié)合，以動制靜，有沉穩(wěn)的旋律也有俏皮活潑的伴奏，雖然是講述了一個有愛不能說的故事，卻讓聽者感受到的是真事愛情中的喜悅，興奮，迷茫等復(fù)雜的心情，而不是一味地痛苦與無奈。</p><p><b>　　結(jié)語<

35、;/b></p><p>　　歌曲的二度創(chuàng)作，是將歌曲在演唱、表達、處理中達到最高的水平，而歌劇中的歌曲的魅力也來源于生活和豐富的情感的融入。在整首曲子中，更多的人類無法控制的情緒讓我感受頗深，以及當時社會的老舊思想對一個人的靈魂的影響之深。整首曲子順暢而滿含情感，讓聽者以最簡單直接的方式了解主人公真實的內(nèi)心想法。</p><p>　　莫扎特的旋律和伴奏的完美結(jié)合，更體現(xiàn)了劇中人物形

36、象，以動制靜將心理狀態(tài)都刻畫的恰到好處，惟妙惟肖。這樣優(yōu)秀的作品大大提高了二度創(chuàng)作的質(zhì)量和完整性，將藝術(shù)與生活融合在一起。讓藝術(shù)源于生活，卻更高于生活。</p><p><b>　　致 謝</b></p><p>　　時光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，四年的時光在不知不覺中從指縫溜走。在畢業(yè)論文完成之際，我特別感謝我的指導(dǎo)老師包進老師！大學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這四年的學(xué)習經(jīng)歷，包老師

37、給我了許許多多的關(guān)懷與幫助，使我不僅在知識上獲得了收獲，在生活中，個人修養(yǎng)上，也給了我很大的啟發(fā)，這里再次向包老師表示衷心的感謝！</p><p>　　在這次的論文寫作過程中遇到了很多的問題，有的是專業(yè)上的，有的是論文格式上的，包老師都是耐心的對我進行指導(dǎo)，使我的論文可以順利的完成。四年以來，包老師對待學(xué)生一直是認真負責得，在平時的專業(yè)課學(xué)習中，如果遇到不懂的地方，他都會耐心的解答，直到我們能夠把知識理解透徹為止

38、，在生活上對我們也是關(guān)懷備至，包老師以其淵博的知識和對待學(xué)生如自己孩子般的態(tài)度給我留下了深刻的印象。我將永遠記住包老師對我的悉心教導(dǎo)和親切的關(guān)懷。同時，感謝四川傳媒學(xué)院音樂舞蹈系所有領(lǐng)導(dǎo)的幫助，為我們提供了這么好的學(xué)習環(huán)境，正是因為這良好的學(xué)習環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，才使我有條件在這里安心的學(xué)習，并且取得了這一切的成績，在此向你們致敬。</p><p>　　最后特別感謝我的家人，感謝你們在學(xué)習上和生活上對我的大力支持，讓

39、我有機會在這里好好的學(xué)習，豐富了我的人生經(jīng)歷，感謝你們對我的養(yǎng)育之恩，愿你們身體健康，一生平安。在這么炎熱的天氣里，我還要衷心地感謝所有評閱論文的老師、專家和教授！你們辛苦了！</p><p><b>　　【參考文獻】</b></p><p>　　[1]王茁. 莫扎特歌劇的創(chuàng)作演唱特點――以《你們可知道》為例. 大眾文藝， 2013（8）：174-175.</p

40、><p>　　[2]呼瀟. 淺談學(xué)習莫扎特藝術(shù)歌曲對高校音樂專業(yè)學(xué)生的重要意義[J]. 青春歲月， 2013（19）：113.</p><p>　　[3]曼弗雷德.瓦格納.《莫扎特的作品和生平》.中央音樂學(xué)院，2006、12出版</p><p>　　[4]W.希爾德斯海姆.《莫扎特論》.人民音樂出版社，2011、02出版</p><p>　　[5