畢業(yè)論文-青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為實(shí)證研究—以昆明市第八中學(xué)為例

1、<p>　　科類 文科 編號（學(xué)號） 20072217 </p><p>　　本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）</p><p>　　青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為實(shí)證研究</p><p>　　——以昆明市第八中學(xué)為例</p><p>　　Empirical Resea

2、rch on Internet Deviant Behavior of Young People——Take the Eighth Middle School of Kunming for Example</p><p><b>　　李秋嫻</b></p><p>　　指導(dǎo)教師： 秦慶 職稱 講師 </p><p&g

3、t;　　云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 昆明黑龍?zhí)?650201 </p><p>　　學(xué) 院： 人文社會科學(xué)學(xué)院 </p><p>　　專 業(yè)： 社會工作 年級： 2007 </p><p>　　論文（設(shè)計(jì)）提交日期：2011年 5 月答辯日期：2011年 5 月 &l

4、t;/p><p>　　答辯委員會主任： 李 偉 </p><p><b>　　云南農(nóng)業(yè)大學(xué)</b></p><p><b>　　2011年 5 月</b></p><p>　　青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為實(shí)證研究</p><p>　　——以昆明市第八

5、中學(xué)為例</p><p><b>　　李秋嫻</b></p><p>　?。ㄔ颇限r(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院，昆明 650201）</p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　青少年網(wǎng)民是我國網(wǎng)民中一個(gè)重要的群體，本文就青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的問題開展相關(guān)研究，設(shè)計(jì)專業(yè)的調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)收

6、集，探析青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為存在的原因，性質(zhì)差異等問題，運(yùn)用SPSS數(shù)據(jù)分析軟件對所收集數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)青少年群體確實(shí)存在網(wǎng)絡(luò)偏差行為的現(xiàn)象。由于互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管機(jī)制的不健全和家庭學(xué)校等對青少年網(wǎng)絡(luò)行為的疏忽，使得青少年的網(wǎng)絡(luò)偏差行為對青少年的健康成長構(gòu)成了很大的潛在危害。論文根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)和對問卷數(shù)據(jù)的質(zhì)性研究對青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為提出了建設(shè)健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、學(xué)校組織輔導(dǎo)教育、和家長加強(qiáng)對青少年心理健康的重視等建議，為社會工作者介入青少年網(wǎng)

7、絡(luò)偏差行為提供參考依據(jù)。</p><p>　　關(guān)鍵詞：青少年；網(wǎng)絡(luò)偏差行為；實(shí)證研究</p><p>　　Empirical Research on Internet Deviant Behavior of Young People——Take the Eighth Middle School of Kunming for Example</p><p><b

8、>　　Liqiuxian</b></p><p>　　Yunnan Agricultural University College of humanities and social science，kunming 650201</p><p><b>　　ABSTRACT</b></p><p>　　The young Int

9、ernet user is an special important group in China, this paper conducts research on the issue of Internet deviant behavrior of young people, designes professional questionnaires for data collection, inquiries reasons and

10、differences in nature of the problem. With the help of the scientifical analysis by using the data analysis software named SPSS, we finally found out that the phenomenon of the Internet deviant behavior between the young

11、 users really exists. This problem poses a sign</p><p>　　Key words: adolescence; internet deviant behavior; empirical research.</p><p>　　青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為實(shí)證研究</p><p>　　——以昆明市第八中學(xué)為例</p>

12、;<p><b>　　一、 引言</b></p><p>　　據(jù)我國2011年1月19號公布的，第二十七次互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告指出，截至2010年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)已到4.57億，而青少年網(wǎng)民在我國整體網(wǎng)民規(guī)模中占到了30.6%。因此在我國的網(wǎng)民群體中，青少年網(wǎng)民已然成為了一個(gè)不可忽視的網(wǎng)民群體。</p><p>　　隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的普及與發(fā)展

13、，網(wǎng)絡(luò)的資源共享、信息傳達(dá)、網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)娛樂等互聯(lián)網(wǎng)生活模式，為互聯(lián)網(wǎng)的受眾帶來了很多新奇的生活體驗(yàn)。但目前，我國互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)建與發(fā)展仍然處在一個(gè)不成熟的階段。網(wǎng)絡(luò)與生活交互的飛速發(fā)展背后，并沒有強(qiáng)力的網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制存在。這讓中國網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)生活充滿隱患。其中，青少年網(wǎng)民群體所面對的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，尤為讓人擔(dān)心。</p><p>　　青少年時(shí)期，是人生發(fā)展的重要階段。青少年渴望認(rèn)識世界、了解世界、對未知充滿了

14、好奇，而互聯(lián)網(wǎng)的存在為青少年提供了認(rèn)識世界、了解世界的工具；互聯(lián)網(wǎng)資源能最大限度的滿足青少年的好奇；互聯(lián)網(wǎng)作為一種非直觀的社交平臺給予了青少年接觸社會的渠道。但互聯(lián)網(wǎng)安全與互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管機(jī)制的缺失，使得網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)欺騙等互聯(lián)網(wǎng)不良信息廣泛存在。</p><p>　　青少年在接觸互聯(lián)網(wǎng)的過程中，很容易就會被這些不良信息引導(dǎo)，而使得自身心理健康的發(fā)展受到一定影響，甚至出現(xiàn)行為上的偏差等。青少年階段，雖然已經(jīng)具

15、備了一定的辨別是非能力，但是身心發(fā)展都不完全。舉例來說，從生理的角度上看，青少年階段正處在了一個(gè)性啟蒙的階段，他們對性的好奇會促使他們主動的去了解相關(guān)的信息，尤其是在家庭和學(xué)校關(guān)于性教育缺乏的情況下，他們大都會選擇從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息，可是互聯(lián)網(wǎng)中與性有關(guān)的信息與資源大多是為成年人而存在的，而這些可以稱之為網(wǎng)絡(luò)色情的信息，對青少年健康的性啟蒙教育沒有任何正面幫助。從心理上說，青少年階段渴望脫離家庭，融入社會。網(wǎng)絡(luò)的社交平臺雖然避免了青少年

16、與社會接觸時(shí)直觀上身體受到傷害的可能，但是青少年的心理發(fā)展將會受到來自網(wǎng)絡(luò)的各種信息的影響，網(wǎng)絡(luò)流氓的存在、網(wǎng)絡(luò)暴力的泛濫，都會影響青少年的健康成長。</p><p>　　目前基于青少年與網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的研究，大部分是關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的研究，這些研究都提出了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境不健康，以及青少年家庭和學(xué)校教育的缺失等因素。在分析互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境和分析青少年成長環(huán)境等方向都做的很全面，尤其對青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮做出了合理的分析與建議。但

17、此類研究，對青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為現(xiàn)象的研究相對較少，研究方法上也鮮有從青少年對網(wǎng)絡(luò)的主觀態(tài)度的方面入手的，此類研究對于給出合理建議環(huán)節(jié)通常比較空泛。本篇論文將會考慮這些因素，從青少年自身對待互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度入手。在取得實(shí)地研究數(shù)據(jù)后，進(jìn)行科學(xué)的描述分析，并且給出切實(shí)可行的建議。以期達(dá)到為青少年網(wǎng)絡(luò)群體的健康成長提供建議和幫助的目的。</p><p>　　二、 理論框架與研究方法</p><p>

18、<b>　?。ㄒ唬?概念界定</b></p><p>　　1． 青少年群體定義</p><p>　　《張氏心理學(xué)辭典》將青少年期定義為：指由青春期開始到身心漸漸趨于成熟的發(fā)展階段；女性約自12歲到21歲之間，男性約自13歲到22歲之間。因此，兒童期后到成年期之間的一段大約十年的時(shí)期稱之為青少年期。</p><p>　　《大英簡明百科》將青少年期

19、定義為：青春期與成人期之間的過渡時(shí)期（約十二到二十歲）。特征是生理方面的改變、性情緒的發(fā)展、努力尋求認(rèn)同、思考模式從具體到抽象。</p><p>　　張春興（臺灣教育心理學(xué)專家）認(rèn)為青少年時(shí)期：是指自個(gè)體生理成熟到心理成熟的一段時(shí)期，大致自青春期開始的約11到12歲，一直到21~22歲一段時(shí)期。</p><p>　　我國一些相關(guān)研究指出：青少年指滿13周歲但不滿20周歲的，也就是少年與青年

20、相重合的階段，處于兒童時(shí)期之后，成人之前。但實(shí)際上，青少年指13歲以上到成年之前，這段期間的人多為學(xué)生，且也進(jìn)入一種人身的轉(zhuǎn)變期，是社會上令人重視的一個(gè)群體。</p><p>　　綜上所述，我認(rèn)為青少年是指：從生理、心智的發(fā)展角度上來看，年滿12周歲但不滿19周歲的一個(gè)群體。身心的發(fā)展處在兒童期之后到成年期之前的中間階段，身心發(fā)育趨于健全，性心理開始成熟，生活范圍從家庭開始向社會過渡。</p>&l

21、t;p>　　2． 偏差行為與青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為</p><p>　　社會學(xué)中，偏差行為就是指在社會中，社會成員不同程度地偏離或違反了既有的社會規(guī)范行為，所以其也被稱為越軌行為、離軌行為或差異行為等。</p><p>　　很多時(shí)候，偏差行為被認(rèn)為是一種違反規(guī)范的行為，也就是說在特定的情況下，人們的行為模式是具有標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則的。在特定環(huán)境中某些人的某些行能夠被大眾的價(jià)值觀接受，而另外一些行

22、為則不能，那么我們就把這種在大眾的價(jià)值觀里不被接受的行為稱為偏差行為。</p><p>　　青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為一般是發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)社會空間，行為主體可以不在現(xiàn)場就達(dá)到自己的行為目的，這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的開放性,，使得青少年可以到達(dá)網(wǎng)絡(luò)上的任何一個(gè)終端;，所以傳統(tǒng)的偏差現(xiàn)場已經(jīng)不復(fù)存在。</p><p>　　青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為，有其自身的特點(diǎn)：</p><p>　　（1） 隱匿

23、性，由于網(wǎng)絡(luò)本身就是一個(gè)開放的系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)社會的特點(diǎn)為青少年偏差行為提供了偽裝空間和便捷的途徑，他們很容易將自已的真實(shí)身份地址等隱蔽起來。</p><p>　?。?） 多樣性，一些青少年利用自身掌握的計(jì)算機(jī)知識和技術(shù), 可以通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施多種多樣的偏差行為，下載、瀏覽及傳播成人信息和暴力信息，其形式多種多樣，并不統(tǒng)一。</p><p>　　（3）跨區(qū)域性，青少年在出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)偏差行為的時(shí)候，完全

24、沒有地域的限制，只要具備聯(lián)網(wǎng)條件，青少年就有可能出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)偏差行為。</p><p>　　我們從青少年網(wǎng)絡(luò)偏差的性質(zhì)，與危害程度入手將青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為劃分為三個(gè)層次：</p><p>　?。?） 個(gè)體層面網(wǎng)絡(luò)偏差行為。此種行為較多，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)行為具有隱匿性，青少年會認(rèn)為瀏覽成人網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)行為有自己知道，別人不知道。</p><p>　?。?） 異常偏差行為。多指極端的

25、情緒化行為，例如青少年網(wǎng)絡(luò)成癮。道德層面網(wǎng)絡(luò)偏差行為。指違反網(wǎng)絡(luò)上人們共同生活規(guī)范的及其行為準(zhǔn)則，例如說臟話、嘲弄人等。</p><p>　?。?） 危害層面偏差行為。指青少年利用互聯(lián)網(wǎng)所獲取的資源，向網(wǎng)友或者身邊的朋友傳播色情、暴力、恐怖等網(wǎng)絡(luò)違法信息。</p><p>　　綜上所述，青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為特指青少年這一群體，在從事互聯(lián)網(wǎng)行為時(shí)，或者受到互聯(lián)網(wǎng)信息影響后，有與其年齡、心智發(fā)展

26、不相符合的行為出現(xiàn)，這種行為在普遍存在的價(jià)值觀中是不被接受的，且這種行為影響了青少你的健康成長，則我們將其稱為青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為。</p><p><b>　?。ǘ?研究方法</b></p><p><b>　　1． 問卷結(jié)構(gòu)</b></p><p>　　青少年網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查問卷以青少年的網(wǎng)絡(luò)行為為研究對象，分析了青少年網(wǎng)

27、絡(luò)偏差行為存在的問題。主要從上網(wǎng)方式、上網(wǎng)行為、網(wǎng)絡(luò)偏差行為的頻次、學(xué)校的監(jiān)管、家庭的監(jiān)管等五個(gè)方面來設(shè)計(jì)問卷進(jìn)行分析研究。問卷指標(biāo)體系如下：</p><p>　　表2.2.1調(diào)查問卷指標(biāo)體系</p><p>　　如上表2.2.1所示，問卷第一部分是受訪者的基本信息，包括年齡、性別、家庭成員、家庭月收入等情況；第二部分是青少年的上網(wǎng)概況，包括了其網(wǎng)齡、上網(wǎng)方式、上網(wǎng)內(nèi)容等；第三部分是關(guān)于青

28、少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的調(diào)查，有網(wǎng)絡(luò)色情行為、網(wǎng)絡(luò)暴力行為、網(wǎng)絡(luò)不禮貌行為等內(nèi)容；第四部分是關(guān)于對青少年網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)管情況調(diào)查，主要調(diào)查來自學(xué)校和家庭的監(jiān)管情況。</p><p>　　2． 研究對象及抽樣方法</p><p>　　本研究對所選擇的昆明市第八中學(xué)經(jīng)行了高中與初中的分層，而后分別在初中層與高中層進(jìn)行簡單的隨機(jī)抽樣，每層抽出103個(gè)樣本作為研究對象。通過所設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查，對所選取的樣本

29、進(jìn)行訪問調(diào)查。</p><p>　　此次青少年網(wǎng)絡(luò)行為的調(diào)查共發(fā)放了206份問卷，選擇性回收200份有效調(diào)查問卷用作研究，青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的調(diào)查共涉及了來自昆明市第八中學(xué)初中和高中的200名在校學(xué)生。均為曾經(jīng)有網(wǎng)絡(luò)行為，且具備網(wǎng)絡(luò)行為能力的青少年。</p><p>　　調(diào)查采取統(tǒng)一發(fā)放問卷與面對面問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方式收集資料，使用SPSS13.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法分析數(shù)據(jù)。</

30、p><p>　　三、 對調(diào)查結(jié)果的描述分析</p><p>　?。ㄒ唬?調(diào)查對象概況</p><p>　　此次對調(diào)查對象的基本信息考察包括了年齡、性別、獨(dú)生子女情況、與家人居住情況、以及家庭月均收入等，以下表3.1是此次調(diào)查對象基本情況的介紹：</p><p>　　表3.1調(diào)查對象基本情況</p><p>　?。ǘ?調(diào)查

31、對象網(wǎng)絡(luò)行為概況</p><p><b>　　1．上網(wǎng)年齡分布</b></p><p>　　以下是所調(diào)查青少年網(wǎng)齡的分布情況，如表3.1.1所示所調(diào)查青少年的網(wǎng)齡情況如下：</p><p>　　表3.1.1網(wǎng)齡分布</p><p>　　在所調(diào)查的青少年中，網(wǎng)齡在一年一下的有16人，網(wǎng)齡在一到兩年之間的有76人，網(wǎng)齡在兩到

32、三年之間的有50人，網(wǎng)齡在三年以上的有58人?？梢钥吹?，在被調(diào)查的青少年網(wǎng)民對象中，其網(wǎng)齡分布趨勢集中在一到兩年與三年以上兩項(xiàng)。由此可知，首先我國青少年的觸網(wǎng)比例很高，而且在校青少年普遍具有良好網(wǎng)絡(luò)行為能力；其次他們大部分具備了兩年以上的網(wǎng)齡，對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境十分熟悉。</p><p><b>　　2． 上網(wǎng)方式</b></p><p>　　以下是所調(diào)查青少年上網(wǎng)方式的情

33、況，由表3.1.2羅列的數(shù)據(jù)所示：</p><p>　　表3.1.2上網(wǎng)方式</p><p>　　伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代青少年上網(wǎng)的形式多種多樣。在很多中小學(xué)，學(xué)校都配備了計(jì)算機(jī)教育的專門環(huán)境。收入良好的家庭通常也會給家里的孩子配備家用電腦，手機(jī)的功能完善和手機(jī)使用的低齡化趨勢也增加了青少年使用手機(jī)上網(wǎng)的幾率和頻次。在本次所調(diào)查的兩百名對象中，有128名選擇了手機(jī)上網(wǎng)，161名選愿意在家中

34、上網(wǎng)，91名選擇了網(wǎng)吧上網(wǎng)，17名選擇了學(xué)校上網(wǎng)。</p><p>　　如下列上網(wǎng)方式表所示。其中所占比例最大的是家中上網(wǎng)，其次是手機(jī)上網(wǎng)，這充分說明了家庭電腦和手機(jī)的使用在校園青少年之間已經(jīng)比較普及。而很少有同學(xué)會選擇在學(xué)校的機(jī)房上網(wǎng)，主要原因是：首先學(xué)校的機(jī)房除了上課之外并不對學(xué)生開放，其次在學(xué)校上網(wǎng)缺乏一種網(wǎng)絡(luò)自由的體驗(yàn)，學(xué)生會覺得上網(wǎng)聊天或者游戲會被老師發(fā)現(xiàn)。而在被調(diào)查的200名同學(xué)中仍有91名選擇了網(wǎng)吧

35、上網(wǎng)的方式，這證明網(wǎng)吧上網(wǎng)的方便程度和自由程度對青少年仍有很高的誘惑。</p><p>　　3． 上網(wǎng)行為的內(nèi)容</p><p>　　我們已經(jīng)知道，互聯(lián)網(wǎng)以其豐富多樣的信息吸引了廣大青少年的關(guān)注。青少年具備較高的網(wǎng)絡(luò)活動能力，且上網(wǎng)的方式多種多樣，靈活性很高。</p><p>　　下面我們就對青少年上網(wǎng)從事的活動給出了介紹，在問卷所羅列的青少年上網(wǎng)從事的活動選項(xiàng)中，

36、選擇人數(shù)比較多的分別是上網(wǎng)聊天、上網(wǎng)查閱資料和上網(wǎng)游戲，相對較少的是上網(wǎng)下載信息，次之是上網(wǎng)從事論壇的發(fā)帖灌水，其百分比分布如下圖3.1.3所示。</p><p>　　圖3.1.3上網(wǎng)從事活動</p><p>　　由圖3.1.3所示數(shù)據(jù)可知，青少年有上網(wǎng)查閱資料以幫助完成學(xué)習(xí)任務(wù)的思維與習(xí)慣，這無疑是互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來的好處。可是相對的青少年在網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天的選項(xiàng)上，選擇比例也相對較高。

37、這其中有很多的危險(xiǎn)因素存在，首先青少年在使用互聯(lián)網(wǎng)作為與他人和社會的溝通工具時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)本身的安全系數(shù)是一個(gè)不確定因素，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全與健康決定了青少年在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)會受到不良信息影響的程度大小。其次青少年在把網(wǎng)絡(luò)作為平時(shí)消遣娛樂的主要方式時(shí)，難免會占用到學(xué)習(xí)至于的很多休息時(shí)間，我國的現(xiàn)代教育壓力很大，青少年時(shí)期的主要時(shí)間都是在學(xué)校渡過，相應(yīng)的青少年的社會拓展能力，體育能力等都被不同程度的弱化了，網(wǎng)游的確具有放松與休閑的作用，可是相比青少年

38、到戶外活動，或者參加體育鍛煉而言網(wǎng)游戲?qū)η嗌倌甑慕】党砷L卻是存在很大影響的。互聯(lián)網(wǎng)在中國，畢竟是一個(gè)成年人以商業(yè)盈利為目的而構(gòu)建的平臺，其中充斥著各種信息，卻缺乏信息健康程度考量的工具，我國互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境仍然處于不規(guī)范狀態(tài)。</p><p>　　（三） 調(diào)查對象概況的網(wǎng)絡(luò)偏差行為情況</p><p>　　1． 青少年網(wǎng)絡(luò)聊天行為</p><p>　　使用互聯(lián)網(wǎng)作為交流工

39、具在青少年的網(wǎng)絡(luò)行為中占的比例很大，那么青少年在網(wǎng)絡(luò)聊天的時(shí)候是不是會有偏差行為出現(xiàn)，我們將從問卷的考察數(shù)據(jù)中找到答案。</p><p>　　首先在問卷中考察了青少年在網(wǎng)絡(luò)中和陌生人聊天的頻次，這里的陌生人我們定義為其現(xiàn)實(shí)生活中不認(rèn)識的人，其頻次分布如下表3.2.1所示：</p><p>　　3.2.1與陌生人聊天頻率</p><p>　　有132位同學(xué)選擇了偶爾會

40、和陌生人聊天，54位同學(xué)選擇了經(jīng)常與陌生人聊天，僅有14位同學(xué)選擇從來沒有和陌生人聊天，可見青少年完全可以通過互聯(lián)網(wǎng)與陌生人結(jié)識。這種現(xiàn)象是具有潛在危機(jī)的，因?yàn)榍嗌倌耆羰窃诂F(xiàn)實(shí)生活中結(jié)識陌生人，其家長與學(xué)校很容易起到對青少年監(jiān)護(hù)與保護(hù)的作用，而青少年在網(wǎng)絡(luò)與陌生人結(jié)識則很容易讓家長與學(xué)校忽略這種潛在的危機(jī)，青少年在網(wǎng)絡(luò)上受到來自陌生網(wǎng)友的影響也很難被家長和學(xué)校發(fā)現(xiàn)。這些影響很有可能對青少年世界觀人生觀等產(chǎn)生沖擊，但其影響造成的是正面效果

41、還是負(fù)面效果，就不得而知了。</p><p>　　問卷還著重考察了青少年在網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)會不會涉及暴力或色情等話題，以度量青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的存在性和可能性。如下表3.2.1所示，青少年的網(wǎng)絡(luò)聊天內(nèi)容情況如下：</p><p>　　3.2.2青少年網(wǎng)絡(luò)聊天內(nèi)容</p><p>　　青少年在網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)，有81.5%的人沒有特定聊天的內(nèi)容，有63.5%的人覺得在閑聊，另外有

42、71.5%的人選擇了聊共同興趣，有50.5%的人選擇了聊學(xué)習(xí)，這是比較健康和具備積極意義的選擇，而選擇聊社會熱點(diǎn)的只有15.5%，分析原因，應(yīng)該是青少年對社會的融入程度、學(xué)習(xí)任務(wù)、以及個(gè)人愛好問題等原因?qū)υ撨x項(xiàng)產(chǎn)生了影響。而聊暴力話題與聊色情話題的選項(xiàng)則分別有16.0%和9.0%的比例，可見首先色情話題和暴力話題在青少年網(wǎng)絡(luò)聊天的內(nèi)容中還是存在市場的，而暴力話題的比例明顯較高，這與青少年在青春期所凸顯出的破壞性和叛逆性有著明顯關(guān)聯(lián)。&l

43、t;/p><p>　　而青少年聊天時(shí)涉及色情話題這也與青少年處在性啟蒙階段有著明顯的聯(lián)系。只是，青少年通過網(wǎng)絡(luò)聊天來獲取關(guān)于成長和性的相關(guān)信息明顯是一種很錯(cuò)誤的渠道，青少年的辨別是非能力還不健全，從網(wǎng)絡(luò)獲取信息很容易導(dǎo)致他們出現(xiàn)盲目的跟風(fēng)行為，因此在青少年網(wǎng)絡(luò)聊天的內(nèi)容中出現(xiàn)暴力以及色情話題等，是一種正常的可以解釋的現(xiàn)象，但作為學(xué)校、家長、還有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制要盡量避免這種現(xiàn)象，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)絕對是青少年獲取這些信息的錯(cuò)誤渠道

44、。</p><p>　　2． 青少年網(wǎng)絡(luò)游戲行為</p><p>　　網(wǎng)游已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)休閑娛樂的最主要方式，我國網(wǎng)民中79.3%都有網(wǎng)游的經(jīng)歷，網(wǎng)絡(luò)游戲因?yàn)槠浔旧淼娜の缎浴蕵沸?、仿社會性而受到網(wǎng)民的追捧，青少年網(wǎng)民的自制能力往往十分缺乏，他們在接觸互聯(lián)網(wǎng)的過程中無疑都很容易受到網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引。如下表3.2.3所示：</p><p>　　表3.2.3網(wǎng)游頻率<

45、;/p><p>　　在所調(diào)查的200名青少年中，完全沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)游戲的僅有6人，而有156名青少年網(wǎng)友表示經(jīng)常網(wǎng)游，38名青少年表示偶爾會玩網(wǎng)游。網(wǎng)游在青少年群體中展現(xiàn)了覆蓋性的普及率，然而，網(wǎng)游畢竟面向的是全體網(wǎng)民，是以盈利為目的的商業(yè)化存在，所以網(wǎng)游中包含的元素并不是全都適合青少年，并且很多游戲并不適合青少年接觸。</p><p>　　在問卷中，我們也涉及了對青少年接觸的網(wǎng)游所包含元素

46、的調(diào)查，結(jié)果游戲打斗場景、網(wǎng)游中的幫會組織、怪獸異性、暴露服裝、游戲結(jié)婚、游戲賭博、游戲偷盜等帶有誘導(dǎo)性質(zhì)的游戲元素，幾乎在所有青少年接觸的網(wǎng)游中都有所體現(xiàn)。如下表3.2.4所示：</p><p>　　表3.2.4網(wǎng)絡(luò)游戲包含元素</p><p>　　其中，游戲中的怪獸異性有和打斗場景占有很高的比率分別是21.1%和16.2%，另外網(wǎng)游幫會組織的現(xiàn)象也很多，這些元素的存在很容易影響青少年的

47、人生觀和世界觀，會產(chǎn)生負(fù)面影響。還有一個(gè)值得注意的現(xiàn)象就是網(wǎng)游中的金錢交易現(xiàn)象似乎很是普及，占到了18，5%，就像之前提及的一樣，互聯(lián)網(wǎng)游戲是以盈利為目的的商業(yè)存在，所以互聯(lián)網(wǎng)游戲中涉及金錢交易是很平常的，只是青少年的消費(fèi)能力是比較低的，他們還處于幾乎不能創(chuàng)造社會價(jià)值的年齡階段，所以他們在互聯(lián)網(wǎng)游戲中所花的錢大都來自父母家庭，當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)存在的很多游戲，其游戲價(jià)值不高，而就是比誰愿意花錢。這類游戲的存在無疑對青少年健康品格的養(yǎng)成有著極大的

48、負(fù)面影響。</p><p>　　3． 青少年網(wǎng)絡(luò)下載查閱行為</p><p>　　互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)資源共享平臺，為我們的生活帶來了很多的方便，可是廣闊網(wǎng)絡(luò)資源的健康程度卻是不確定的，很多成人信息都能夠避開平臺類網(wǎng)站的監(jiān)管，直接以資源的方式在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，也有很多網(wǎng)站存在著大打擦邊球，大幅提供暴露的色情圖片以吸引人氣的運(yùn)作方式，這些不能確定其健康程度的網(wǎng)絡(luò)資源在青少年出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)偏差行為的層面上有

49、著什么樣的影響，將通過問卷的數(shù)據(jù)經(jīng)行反應(yīng)。問卷所得出的關(guān)于青少年在網(wǎng)絡(luò)上查閱下載的信息內(nèi)容分布如下表所示：</p><p>　　表3.2.5網(wǎng)絡(luò)下載查閱的內(nèi)容</p><p>　　我們可以看到下載觀看影視動漫的比例是20.7%，下載觀看小說的選項(xiàng)比例是21.4%，下載游戲的選項(xiàng)比例是17.8%，這三項(xiàng)比例都很高被選擇比例很高，可見網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐步占有了傳統(tǒng)媒體的地位，在青少年獲取資源的渠道上提

50、供了更為便捷的平臺。值得欣慰的是查閱學(xué)習(xí)資料的選項(xiàng)也頗具人氣，有16.6%的選擇比例，說明青少年使用互聯(lián)網(wǎng)作為輔助學(xué)習(xí)的工具的頻率和熟練度很高。</p><p>　　同時(shí)下載色情圖片的選項(xiàng)也明顯有著很高的選項(xiàng)，這必須起我們的注意，在個(gè)案青少年的訪問中我們可知，所謂的色情圖片，其實(shí)更多情況下指的是一些大尺度的裸露圖片，這些圖片在很多正規(guī)網(wǎng)站中都能找到，并不是嚴(yán)格意義上的色情圖片，多半是以大尺度的裸露來吸引人，青少年

51、群體中尤其是男生，對此類圖片通常抱有比較高的興趣，這種興趣的健康程度卻有待考量的。查閱、下載興趣愛好相關(guān)和新聞在青少年群體中僅占有小幅比例，不得不說是互聯(lián)網(wǎng)積極資源的一種浪費(fèi)。</p><p>　　4． 青少年網(wǎng)絡(luò)視頻行為</p><p>　　在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注各種自己感興趣的視頻已經(jīng)成為網(wǎng)民平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)里休閑娛樂的方式之一，我國互聯(lián)網(wǎng)上有很多專門的視頻門戶網(wǎng)站存在，網(wǎng)民可以任意上傳或者觀看視頻。

52、這種開放式資源共享的存在，是互聯(lián)網(wǎng)方便快捷的體現(xiàn)，但是很多互聯(lián)網(wǎng)上流傳的視頻并不是那么健康。例如很多虐待動物的視頻、惡作劇的視頻等，它們的內(nèi)容并不是積極向上的，很容易對青少年產(chǎn)生負(fù)面影響。視頻以一種直觀的現(xiàn)場感受的方式帶來的視覺沖擊力和影響力無疑比文字、游戲更為直觀，因此很多包含了不健康內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)視頻，帶給青少年的影響十分深遠(yuǎn)，難以估量。此次問卷調(diào)查涉及了青少年網(wǎng)民所關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)視頻種類，如下列表格所示：</p><p

53、>　　表3.2.6青少年關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)視頻種類</p><p>　　如上表數(shù)據(jù)可以知道青少年在關(guān)注網(wǎng)絡(luò)視頻時(shí)，傾向于關(guān)注趣味視頻，此選項(xiàng)的選擇比例達(dá)到了18.0%，另外，青少年還有很高的比例會關(guān)注科普視頻和游戲視頻其比例分別是11.1%和11.7%，就表面上分析這是比較積極向上的。值得注意的是暴力視頻和色情視頻也是存在一定市場的，分別得到了6.3%和5.1%的選擇比例。</p><p>

54、　　分析其原因，首先上傳色情視頻與暴力視頻的人本身就是在發(fā)泄一種負(fù)面情緒，而青少年關(guān)注此類視頻的初衷則完全因?yàn)樽约旱暮闷娴纫蛩?，他們毫無察覺的成為了這種負(fù)面情緒的直接承受者。廣告視頻選項(xiàng)得到了很高的比例，這是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境里充斥著垃圾信息的一種體現(xiàn)，大部分被調(diào)查青少年反應(yīng)，他們并不是主動關(guān)注廣告視頻，而是在等待視頻播放時(shí)間里，被動的看了很多廣告。</p><p>　　5． 青少年網(wǎng)絡(luò)論壇行為</p>&

55、lt;p>　　論壇是很多帶有共同興趣愛好和目的取向的網(wǎng)民，聚集在某一網(wǎng)絡(luò)平臺上而形成的獨(dú)特網(wǎng)絡(luò)群體，在之前的調(diào)查數(shù)據(jù)圖3.1.3上網(wǎng)從事活動中我們也可以看到，青少年網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò)論壇的關(guān)注度似乎并不高，論壇發(fā)帖灌水的行為在青少年網(wǎng)絡(luò)行為中僅僅占了9.25%。</p><p>　　其實(shí)這和青少年群體的很多特性有很大關(guān)聯(lián)，首先青少年群體沒有很多的空閑時(shí)間，而論壇活動一般是很需要經(jīng)歷與時(shí)間去篩選帖子、回復(fù)帖子的，其次

56、論壇的存在帶有很明確的目的性，游戲論壇、熱點(diǎn)論壇、交友論壇等的存在都是有著明顯的興趣愛好取向的，這與青少年愛好網(wǎng)絡(luò)的豐富多樣有著一些偏差。具體數(shù)據(jù)如下表3.2.7所示：</p><p>　　表3.2.7青少年關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)論壇</p><p>　　青少年在從事網(wǎng)絡(luò)論壇行為時(shí)的選擇總量并不大，而且兩個(gè)集中選擇趨勢在游戲論壇和學(xué)習(xí)論壇方面分別占了28.4%和19.6%的選擇比例。</p>

57、;<p>　　另外熱點(diǎn)論壇和文學(xué)論壇也有相對較多的人選擇，總體來看這樣的選擇趨勢比較積極健康，但網(wǎng)絡(luò)偏差行為仍然有少部分個(gè)案存在，需要社會工作者在開展相關(guān)的工作時(shí)加以注意。</p><p>　?。ㄋ模?青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為出現(xiàn)的影響因素分析</p><p>　　就上個(gè)部分對青少年的網(wǎng)絡(luò)行為與偏差行為來看，青少年在接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)確實(shí)存在著各種形式的偏差行為，其網(wǎng)絡(luò)偏差行為的出現(xiàn)，有青

58、少年自身的因素，有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的因素，還有青少年監(jiān)護(hù)監(jiān)管機(jī)制的因素。</p><p>　　那么青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的出現(xiàn)頻次、出現(xiàn)方式、以及影響其出現(xiàn)的因素，有沒有可能，能找出一定的規(guī)律性遵循，這將對我們從各個(gè)角度去幫助青少年杜絕網(wǎng)絡(luò)偏差行為提供更有針對性的理論支持。</p><p>　　1． 性別差異的影響因素</p><p>　　為了考察青少年網(wǎng)絡(luò)色情行為與性別是否有

59、關(guān)系，我們對其數(shù)據(jù)進(jìn)行了卡方檢驗(yàn)，如下表4.1.1所示：</p><p>　　表3.4.1網(wǎng)絡(luò)色情行為與性別差異的卡方檢驗(yàn)</p><p>　　卡方檢驗(yàn)結(jié)果：青少年的性別與其網(wǎng)絡(luò)色情行為的差異性顯著（sig=0.03<0.05）；而且就數(shù)據(jù)的比例可以看出男生的網(wǎng)絡(luò)色情行為明顯高于女生，這個(gè)特征是值得我們注意的，在開展針對性教育時(shí)可以借鑒參考。</p><p>

60、　　由此類數(shù)據(jù)我們可以得出的建議是，家長和學(xué)校都應(yīng)該對青少年群體中的男生給予更多的指導(dǎo)和關(guān)注，以幫助男生減少網(wǎng)路偏差行為出現(xiàn)的頻率，更健康的成長。</p><p>　　同樣我們也對青少年的網(wǎng)絡(luò)暴力行為經(jīng)行了卡方檢驗(yàn)，所得數(shù)據(jù)如下表4.1.2所示：</p><p>　　表3.4.2網(wǎng)絡(luò)暴力行為與性別差異的卡方檢驗(yàn)</p><p>　　卡方檢驗(yàn)結(jié)果：被調(diào)查的青少年的性別

61、與其網(wǎng)絡(luò)暴力行為的差異性顯著（sig=0.03<0.019）；表示，男生的網(wǎng)絡(luò)暴力行為明顯高于女生。在對性別與青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的關(guān)系分析中，男生的網(wǎng)絡(luò)偏差行為明顯多于女生，這也提示了在青少年這一特殊年齡階層中，對男生的管理和教育應(yīng)該比女生更為細(xì)致到位。</p><p>　　2． 年齡差異的影響因素</p><p>　　除了青少年網(wǎng)絡(luò)色情行為與青少年網(wǎng)絡(luò)暴力行為與青少年性別之間存在的

62、差異之外，在網(wǎng)絡(luò)偏差行為中，問卷還就年齡差異與網(wǎng)絡(luò)色情行為和網(wǎng)絡(luò)暴力行為做出了分析，的到的結(jié)果是。在青少年網(wǎng)民中年齡越大越容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)色情行為，其趨勢分布如下圖所示。</p><p>　　圖3.4.3青少年網(wǎng)絡(luò)色情行為與年齡關(guān)系分布圖</p><p>　　青少年的網(wǎng)絡(luò)暴力行為與年齡關(guān)系的分布比較均勻，各個(gè)年齡段的差異性不大，足見在青少年的整個(gè)青春期過程中，有叛逆和青春期沖動氣質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)暴力方

63、面有著相互影響的因素，這里就不再列圖表說明了。</p><p>　　3． 青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為帶入現(xiàn)實(shí)</p><p>　　問卷就青少年在從事互聯(lián)網(wǎng)行為帶入現(xiàn)實(shí)的問題上進(jìn)行了考評，包括了青少年在日常生活中是否使用網(wǎng)絡(luò)術(shù)語、是否會為了網(wǎng)游花錢、是否與網(wǎng)友交換個(gè)人資料、是否將網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面情緒帶入現(xiàn)實(shí)生活等內(nèi)容，對青少年將網(wǎng)絡(luò)偏差行為帶入現(xiàn)實(shí)的狀況做了統(tǒng)計(jì)描述。如下表所示：</p>

64、<p>　　表3.4.4網(wǎng)絡(luò)偏差行為帶入現(xiàn)實(shí)</p><p>　　從表中數(shù)據(jù)可看出，有53.6%的青少年認(rèn)為自己偶爾會把受網(wǎng)絡(luò)偏差行為影響出現(xiàn)的偏差行為帶入現(xiàn)實(shí)，而有16.5%的青少年則經(jīng)常將受網(wǎng)絡(luò)偏差行為影響出現(xiàn)的偏差行為帶入現(xiàn)實(shí)，僅有29.9%的青少年從未出現(xiàn)過將偏差行為帶入現(xiàn)實(shí)的狀況。</p><p>　　可見，青少年是一個(gè)極易受到誘導(dǎo)和影響的群體，網(wǎng)絡(luò)偏差行為的出現(xiàn)，很

65、容易導(dǎo)致他們在現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)偏差行為，這一點(diǎn)值得引起各界關(guān)注。</p><p>　　四、 青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的監(jiān)管的分析</p><p>　　應(yīng)對青少年的網(wǎng)絡(luò)偏差行為，有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制、青少年監(jiān)護(hù)機(jī)管監(jiān)制以及青少年監(jiān)護(hù)人員等三方面力量，那么這些機(jī)制以及人員的存在是否能對防止青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的出現(xiàn)起到一定的作用。我們將對此進(jìn)行科學(xué)的理論分析</p><p><b&g

66、t;　?。ㄒ唬?互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管</b></p><p>　　由表4.1.1所示：</p><p>　　表4.1.1網(wǎng)絡(luò)垃圾文件</p><p>　　被調(diào)查青少年在從事互聯(lián)網(wǎng)活動時(shí)經(jīng)常會遇見網(wǎng)絡(luò)垃圾文件，在所調(diào)查的200名青少年網(wǎng)民中，僅有2人從未遇見過網(wǎng)絡(luò)垃圾文件，可見我國互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境比較惡劣。</p><p>　　由表4.1.2所示：

67、</p><p>　　表4.1.2是否遇到過網(wǎng)絡(luò)信息欺騙</p><p>　　青少年在從事互聯(lián)網(wǎng)活動中有20%的人都曾經(jīng)遇到過互聯(lián)網(wǎng)信息的欺騙行為，因此我國互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境并不是安全的。</p><p>　　我國的互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管機(jī)構(gòu)能對互聯(lián)網(wǎng)給以監(jiān)管的前提是依法監(jiān)管互聯(lián)網(wǎng)，不僅是我國，世界各國在互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管上，都必須依照國家相應(yīng)的法律條例經(jīng)行，而我國的互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管所依據(jù)的最高法

68、律便是由國務(wù)院頒發(fā)的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》，這項(xiàng)法律條例所包含則最基礎(chǔ)的內(nèi)容便是規(guī)定了，由國務(wù)院信息產(chǎn)業(yè)主管部門和省、自治區(qū)、直轄市電信管理機(jī)構(gòu)，依法對互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)實(shí)施監(jiān)督管理。新聞、出版、教育、衛(wèi)生、藥品監(jiān)督管理、工商行政管理和公安、國家安全等有關(guān)主管部門，在各自職責(zé)范圍內(nèi)依法對互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容實(shí)施監(jiān)督管理的內(nèi)容，這是一項(xiàng)權(quán)利義務(wù)劃分的法律，其中并未包含很多切實(shí)可行的互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管辦法。</p><p>　　作

69、為國務(wù)院的信息產(chǎn)業(yè)主管部門，信息產(chǎn)業(yè)部也針對互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管制定了一系列的部門規(guī)章，包括《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)域名管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務(wù)管理規(guī)定》、《電子認(rèn)證服務(wù)管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)IP地址備案管理辦法》以及《非經(jīng)營性互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)備案管理辦法》等。可是，這些法律的側(cè)重點(diǎn)都是互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)效益和經(jīng)濟(jì)安全，而非監(jiān)管層面。</p><p>　　因此，我國的互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)法律法規(guī)在監(jiān)管青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的方面是幾乎空白的，沒有任

70、何針對青少年網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管的法律措施。</p><p><b>　　（二）學(xué)校監(jiān)管</b></p><p>　　如表4.2.1所示：</p><p>　　表4.2.1學(xué)校周圍是否有網(wǎng)吧</p><p>　　在所調(diào)查的學(xué)校周圍，還是分布著一些能被青少年找到的網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的管理雖然日趨嚴(yán)格，但網(wǎng)吧的環(huán)境畢竟很復(fù)雜，青少年身處其中

71、，在上網(wǎng)時(shí)沒有比較有力的監(jiān)管力量，所以網(wǎng)吧的過多存在對青少年健康上網(wǎng)絕對是個(gè)不利因素。</p><p>　　另外，學(xué)校作為最有力青少年監(jiān)督機(jī)制，老師的位置功不可沒，老師對學(xué)生的負(fù)責(zé)程度直接影響著學(xué)生各個(gè)方面的優(yōu)劣性。在所調(diào)查學(xué)校中，我們從學(xué)生的角度去了解一下，該學(xué)校老師在監(jiān)管青少年互聯(lián)網(wǎng)行為上有沒有什么措施，如下列表4.2.2所示：</p><p>　　表4.2.2老師是否去網(wǎng)吧巡查<

72、;/p><p>　　由上表可以看出，該學(xué)校并不會在課余時(shí)間組織相關(guān)的網(wǎng)吧檢查活動，這從學(xué)校工作的角度上思考，應(yīng)該是一種疏忽。</p><p>　　在調(diào)查中還涉及了老師關(guān)注青少年上網(wǎng)的情況調(diào)查，如下表4.2.3所示：</p><p>　　表4.2.3老師關(guān)注學(xué)生上網(wǎng)情況</p><p>　　由上表的數(shù)據(jù)可以看出，老師對青少年上網(wǎng)的情況是有所了解的，

73、也會不時(shí)的給予指導(dǎo)，但是力度并不大，在青少年網(wǎng)絡(luò)行為中所引起的反響也不大，比較形式主義，沒有太多實(shí)際作用。</p><p><b>　?。ㄈ┘彝ケO(jiān)管</b></p><p>　　首先我們通過調(diào)查數(shù)據(jù)來看，如表4.3.1所示：</p><p>　　表4.3.1家長是否干預(yù)上網(wǎng)</p><p>　　由上表數(shù)據(jù)可以看出，家長

74、在監(jiān)管青少年網(wǎng)絡(luò)行為方面付諸了很多關(guān)注和努力，僅有1%的家長從未關(guān)注過青少年的上網(wǎng)行為。</p><p>　　由這些數(shù)據(jù)我們可以看出，家長對青少年負(fù)責(zé)的態(tài)度很有利于幫助青少你規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。</p><p>　　在接下來的數(shù)據(jù)中，我們再看看家長都從哪些方面監(jiān)督了青少年的網(wǎng)絡(luò)行為，如下表4.3.2所示：</p><p>　　表4.3.2家長干預(yù)青少年網(wǎng)絡(luò)行為</p

75、><p>　　由上表可看出，97.8%家長對青少年的網(wǎng)絡(luò)行為給予了干預(yù)，在上網(wǎng)時(shí)段、上網(wǎng)時(shí)長、上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)下載信息等方面，家長都給予了很高的關(guān)注度。僅有2.2%的家長對青少年的上網(wǎng)內(nèi)容不管不問。青少年監(jiān)護(hù)人員通常是青少年的父母親屬等人，在法律效力之外，青少年的監(jiān)護(hù)人一般與其本人具有很深的情感羈絆，雙方通常也具備親近的血緣關(guān)系，因此青少年成長的每個(gè)方面都離不開家人的保障。在監(jiān)管青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為方面也是一樣，青少年的

76、父母以及家庭教育起了至關(guān)重要的作用，由于網(wǎng)吧管理的規(guī)范化，青少年涉足網(wǎng)吧的機(jī)會相對減少了，相應(yīng)的青少年在家上網(wǎng)的機(jī)會就增多了。這讓青少年的父母有了更多機(jī)會了解青少年的網(wǎng)絡(luò)行為，并參與指導(dǎo)等。在所調(diào)查的數(shù)據(jù)中，家長在這個(gè)方面的工作做的十分到位。</p><p><b>　　五、對策</b></p><p>　?。ㄒ唬?網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面</p><p>

77、;　　我國的互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建仍然處于起步階段，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境仍然很不規(guī)范，這些是不爭的事實(shí)。監(jiān)管互聯(lián)網(wǎng)的工作是從源頭防微杜漸，從根源上規(guī)范了互聯(lián)網(wǎng)管理是給青少年創(chuàng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的最有效措施，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的監(jiān)管屬于在國家的宏觀意義上的行為，然而我國在這個(gè)方面的相關(guān)法律較少，對比歐美很多國家而言，我國還尚未出臺針對青少年的互聯(lián)網(wǎng)管理辦法。</p><p>　　互聯(lián)網(wǎng)于中國雖然已經(jīng)算不上新興產(chǎn)物，但是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)仍然是很多金融投資者

78、青睞的對象，基于經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈下運(yùn)作的互聯(lián)網(wǎng)往往是以盈利為目的的，忽略了互聯(lián)網(wǎng)本身作為一個(gè)資源、交際平臺而存在的本質(zhì)。從而使得互聯(lián)網(wǎng)上廣告橫飛，垃圾信息成堆。因此，在注重商業(yè)利益的同時(shí)也要注重商業(yè)道德，這是尤其重要的。</p><p>　　對于互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管問題我們作為社會工作者，力量仍然是單薄的。只能向國家積極提出倡導(dǎo)和建議：首先國家以及相關(guān)的信息產(chǎn)業(yè)部門應(yīng)盡快協(xié)商完善相關(guān)法律條例；其次加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管軟件的技術(shù)水平；在

79、次要提高對青少年網(wǎng)民健康上網(wǎng)的關(guān)注度等。</p><p><b>　?。ǘ?學(xué)校方面</b></p><p>　　就實(shí)證調(diào)查分析可知，青少年的網(wǎng)絡(luò)偏差行為是存在的，在其存在的同時(shí)還出現(xiàn)了明顯的性別和年齡上的差異，男生的網(wǎng)絡(luò)偏差行為明顯比女生多，年齡高的青少年明顯比年齡低的青少年在偏差行為出現(xiàn)次數(shù)和頻率上要多，針對這些現(xiàn)象，學(xué)校方面應(yīng)該就青少年互接觸互聯(lián)網(wǎng)的各方面問題

80、開展針對性的分層次教育，比如應(yīng)該把男女生分開經(jīng)行教育，或者按年齡分層經(jīng)行教育，還應(yīng)該針對個(gè)別的網(wǎng)絡(luò)偏差行為較為高頻率的青少年開展個(gè)案輔導(dǎo)，以期能達(dá)到杜絕網(wǎng)絡(luò)暴力信息和網(wǎng)絡(luò)色情行為存在的效果。</p><p>　　另外，學(xué)校在本身不應(yīng)該在注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和升學(xué)率的前提下對青少年的互聯(lián)網(wǎng)行為全面遏制，互聯(lián)網(wǎng)本身是一處很好的資源，學(xué)校方面應(yīng)該組織相關(guān)的輔導(dǎo)和教育，教會青少年如何合理的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取有益信息

81、，并且主動杜絕互聯(lián)網(wǎng)偏差行為的存在。</p><p>　　而后，我們知道互聯(lián)網(wǎng)本身只是社會的一隅，青少年固然可以從這個(gè)渠道接觸并了解社會，但這樣的視角過于狹隘，對青少年正確認(rèn)識社會很難起到積極的影響。因此，學(xué)校還應(yīng)該組織定期的社會拓展調(diào)查和野外拓展訓(xùn)練等活動，從現(xiàn)實(shí)世界的角度去豐富青少年認(rèn)識世界和了解世界的渠道。讓青少年能從更為廣闊的渠道中認(rèn)識社會、了解社會。</p><p><b&

82、gt;　?。ㄈ?家庭方面</b></p><p>　　家長對于青少年的監(jiān)管和保護(hù)力度都是很全面的，在論文上述的數(shù)據(jù)中都很能體現(xiàn)此點(diǎn)，但值得注意的是，很多家庭對青少年的心理教育和健康教育是缺失的，就網(wǎng)絡(luò)偏差行為出現(xiàn)的原因分析中可得知，很多青少年在現(xiàn)實(shí)生活中很難得到來自家庭方面的健康的性教育，以至于他們把此種關(guān)注度轉(zhuǎn)嫁到從互聯(lián)網(wǎng)尋求答案上。類似的例子還有很多，都充分證明了，父母對孩子青少年時(shí)期的成長關(guān)注

83、的缺乏，這會使得青少年將注意力轉(zhuǎn)嫁到互聯(lián)網(wǎng)以期答案。因此我們的提倡是：家庭以及家長在對青少年衣食住行的基本保障和行為的監(jiān)督之外，也應(yīng)該更多的重視青少年的心理健康教育和生理健康教育，很多成長知識來自父母的教育雖然會略顯尷尬，但是這比青少年從互聯(lián)網(wǎng)復(fù)雜的環(huán)境中去獲取這些成長實(shí)在是健康的多。</p><p><b>　　（四）青少年自身</b></p><p>　　青少年本

84、身作為網(wǎng)絡(luò)行為的主題，應(yīng)該做出對自己的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行約束的努力，并且應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，接納來自各個(gè)渠道的監(jiān)督和管理，良好的互聯(lián)網(wǎng)行為能讓青少年在從互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)知識、了解信息等方面獲益良多，而主觀上去杜絕互聯(lián)網(wǎng)偏差行為。</p><p>　　互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境相對的越來越普及，青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會也就會越來越多了，網(wǎng)絡(luò)的存在像一把雙刃劍，只有在使用者懂得如何規(guī)范自己的行為時(shí)，才能最大限度的利用互聯(lián)網(wǎng)的有益資源。</p>

85、;<p>　　在學(xué)校、家庭的教育作用下，青少年應(yīng)該主動的養(yǎng)成積極健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，了解互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識，從而更好的利用互聯(lián)網(wǎng)的健康資源。</p><p><b>　　六、總結(jié)</b></p><p>　　本次研究，通過對昆明市第八中學(xué)的200名青少年網(wǎng)民的進(jìn)行了調(diào)查訪問，從調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)入手，論文分析研究了青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為存在的問題、網(wǎng)絡(luò)偏差行為出現(xiàn)

86、的頻次行為，還有不同性別群體和年齡層次之間，青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為出現(xiàn)的差異等，進(jìn)而在研究之后提出了一些實(shí)用性的建議。</p><p>　　在監(jiān)管機(jī)制中，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境的監(jiān)管工作都十分欠缺。在青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的方面，我們根據(jù)數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)男性青少年的網(wǎng)絡(luò)偏差行為幾率明顯高于女性，因此，論文在建議方面提出了在教育上應(yīng)該區(qū)別對待的辦法。</p><p>　　此次關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的研究，

87、在青少年網(wǎng)絡(luò)偏差行為的質(zhì)性對比上仍存在些許不足，理論分析等方面的方法也有待完善，對某些特別的個(gè)案樣本并沒有深入的再進(jìn)行調(diào)查研究。在今后的研究中，將針對這些缺點(diǎn)予以不足，篩選更大的樣本數(shù)量以充實(shí)理論分析，并在特別個(gè)案上付諸更多的時(shí)間深入研究。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 陳琦, 劉儒德. (2005). 教育心理學(xué). 北京：

88、高等教育出版社.</p><p>　　[2] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(2010-09). 中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告,來自互聯(lián)網(wǎng).</p><p>　　[3] 何雙海. (2007). 淺析中學(xué)生網(wǎng)上偏差行為及其預(yù)防策略.碩士學(xué)位論文. 華中師范大學(xué). </p><p>　　[4] 雷靂, 李冬梅. (2008). 青少年網(wǎng)上偏差行為的研究. 中國信息技術(shù)教育, 10

89、, 5?11.</p><p>　　[5] 張勝勇 (2003). 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)偏差行為探析. 碩士學(xué)位論文.福建師范大學(xué).</p><p>　　[6] 李冬梅, 雷靂, 鄒泓. 青少年網(wǎng)上偏差行為的特點(diǎn)與研究展望. 中國臨床心理學(xué)雜志, 2008, l6( 1) : 95- 97.</p><p>　　[7] 侯珂. 青少年自我中心的特點(diǎn)及其對社會適應(yīng)的影響. 博士

90、論文. 北京: 北京師范大學(xué), 2007..</p><p>　　[8] 紀(jì)秋發(fā) 青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪/ 原因與時(shí)策分析田清年探索. 2007. </p><p>　　[9]柯惠新. 沈浩. 調(diào)查研究中的統(tǒng)計(jì)分析方法[M ]. 北京: 中國傳媒大學(xué)出版社. 2005: 324</p><p>　　[10] 趙靜.社會調(diào)查法的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用[J].情報(bào)科學(xué). 2004.22(6)

91、:734-736.</p><p>　　致謝：值此畢業(yè)論文完稿之際，謹(jǐn)向?qū)熤乱哉\摯的謝意，和崇高的敬意。本文自選題、觀點(diǎn)形成、問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析到論文完稿都是在人文學(xué)院秦慶老師的耐心指導(dǎo)下完成的，在此深表謝意。同時(shí)特別感謝四年來悉心教導(dǎo)我們專業(yè)知識的各位老師，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和踏實(shí)負(fù)責(zé)的工作精神，無論在理論上還是實(shí)踐中都使我受益匪淺。最后，我要向?qū)Ρ疚倪M(jìn)行審閱、評議、和參加本人論文答辯的各位老師表達(dá)誠摯的感謝

92、。</p><p><b>　　附 錄</b></p><p>　　青少年網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查問卷</p><p>　　青少年朋友你好，這是一份關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)行為的不計(jì)名調(diào)查問卷，問卷所涉及的調(diào)查內(nèi)容包括了個(gè)人信息，以及個(gè)人網(wǎng)絡(luò)行為的相關(guān)問題等。調(diào)查方承諾，本問卷所涉及的所有內(nèi)容都只用做研究，并且調(diào)查方將對被調(diào)查者涉及的問卷信息嚴(yán)格保密。本

93、問卷采用的是單選題與多選題組合提問的方式，單選就只能勾問題下方的一個(gè)選項(xiàng)，多選則可以勾問題下方的一個(gè)或者一個(gè)以上的多個(gè)選項(xiàng)。（勾畫選項(xiàng)，請統(tǒng)一勾畫該選項(xiàng)前方的號碼）感謝你的配合。</p><p><b>　　一、個(gè)人基本情況 </b></p><p><b>　　1.你的年齡是？ </b></p><p>　　①12

94、 ②13 ③14 ④15 ⑤16 ⑥17 ⑦18 ⑧19 </p><p><b>　　2.你的性別是？ </b></p><p>　?、倌?②女 </p><p><b>　　3.是否獨(dú)生子女？</b></p><p>　　

95、①是 ②否 </p><p>　　4.若非獨(dú)生子女，則家中還有一下哪些成員？</p><p>　?、俑绺?②姐姐 ③弟弟 ④妹妹</p><p>　　5.你的父親的職業(yè)是？ </p><p>　?、俟珓?wù)員 ②學(xué)校、醫(yī)院等事業(yè)單位工作者 ③企業(yè)職工 ④個(gè)體經(jīng)營者

96、⑤農(nóng)業(yè)人員 ⑥運(yùn)輸、倉儲行業(yè)人員 ⑦建筑業(yè)從業(yè)人員 ⑧軍人 ⑨其他</p><p>　　6.你的母親的職業(yè)是？ </p><p>　　①公務(wù)員 ②學(xué)校、醫(yī)院等事業(yè)單位工作者 ③企業(yè)職工 ④個(gè)體經(jīng)營者 ⑤農(nóng)業(yè)人員 ⑥運(yùn)輸、倉儲行業(yè)人員 ⑦建筑業(yè)從業(yè)人員 ⑧軍人 ⑨其他</p&

97、gt;<p>　　7.與你一同居住的家庭成員有？（可多選）</p><p>　?、俑赣H ②母親 ③外公 ④外婆 ⑤爺爺 ⑥奶奶 ⑦其他家人</p><p>　　8.家庭月均收入大概是？ </p><p>　?、?000元以下 ②1000—3000元 ④3000—5000元 ⑥5

98、000元以上</p><p><b>　　二、上網(wǎng)情況</b></p><p>　　9.你是否接觸過互聯(lián)網(wǎng)？ </p><p>　?、偈?②否 </p><p>　　10.從第一次上網(wǎng)至今有幾年了？ </p><p>　　①一年以下 ②一到兩年 ③兩到三年

99、 ④三年以上</p><p>　　11.你的上網(wǎng)工具包括以下哪些？（可多選）</p><p>　?、偈謾C(jī) ②家里的電腦 ③網(wǎng)吧的電腦 ④學(xué)校計(jì)算機(jī)房的電腦</p><p>　　12.你一般平均每周上網(wǎng)的次數(shù)。（每次時(shí)間超過半小時(shí)即算為一次）</p><p>　?、?次以下 ②3-4次

100、 ③4-5次 ④5-6次 ⑤7次以上</p><p>　　13.上網(wǎng)時(shí)一般從事什么活動？（可多選）</p><p>　?、倭奶?②發(fā)帖灌水 ③游戲 ④看視頻 </p><p>　?、莶殚喰畔①Y料 ⑥下載信息資料 ⑦其它</p><p>　　14

101、.聊天時(shí)你有下列哪些情況？</p><p>　?。?）是否經(jīng)常與網(wǎng)絡(luò)上接觸的陌生人聊天？（現(xiàn)實(shí)生活中不認(rèn)識的人）</p><p>　?、俳?jīng)常 ②偶爾 ③從來沒有</p><p>　?。?）在聊天時(shí)，是否經(jīng)常使用一些網(wǎng)絡(luò)語言（包括符號、網(wǎng)絡(luò)術(shù)語）等。</p><p>　　①經(jīng)常 ②偶爾 ③

102、從來沒有</p><p>　?。?）在聊天時(shí)，是否經(jīng)常遇到說言語不禮貌的網(wǎng)友。</p><p>　　①經(jīng)常 ②偶爾 ③從來沒有</p><p>　?。?）在聊天時(shí)，你自己是否經(jīng)常說一些不禮貌的語言 ？</p><p>　?、俳?jīng)常 ②偶爾 ③從來沒有</p><p>

103、;　?。?）你們聊天時(shí)經(jīng)常會涉及以下哪些內(nèi)容？（可多選）</p><p>　?、賹W(xué)習(xí) ②社會熱點(diǎn) ③共同興趣 ④只是閑聊 </p><p>　　⑤色情話題 ⑥暴力話題 ⑦其它</p><p>　?、誓闶侨绾卧u價(jià)你們所聊的話題內(nèi)容？ </p><p>　?、倩菊鎸?shí)可信

104、 ②部分真實(shí)可信 ③少部分真實(shí)可信 </p><p><b>　?、芑静徽鎸?shí)可信</b></p><p>　　15.玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)你有下列哪些情況？</p><p>　?。?）你是否經(jīng)常打網(wǎng)絡(luò)游戲？ </p><p>　?、俳?jīng)常 ②偶爾 ③從來不&

105、lt;/p><p>　?。?）你是否經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)游戲上花錢，如購買網(wǎng)絡(luò)貨幣，游戲道具等？ </p><p>　?、俳?jīng)常 ②偶爾 ③從來不</p><p>　?。?）在你所玩的網(wǎng)絡(luò)游戲中包括以下哪些游戲元素？（可多選）</p><p>　?、俅蚨穲鼍?②黑社會等幫會組織 ③怪獸異形

106、 ④金錢交易 ⑤暴露服裝 ⑥游戲結(jié)婚 ⑦游戲偷盜 ⑧游戲賭博 ⑨其它</p><p>　?。?）在玩網(wǎng)絡(luò)游戲中你是否會與他人交換個(gè)人信息與資料？ </p><p>　?、俳?jīng)常會 ②偶爾會 ③從來不</p><p>　?。?）你如何看待網(wǎng)絡(luò)游戲？ </p>

107、<p>　?、倬窦耐?②打發(fā)時(shí)間 ③休閑娛樂 ④放松心情</p><p>　　16.網(wǎng)上接觸網(wǎng)絡(luò)視頻資料時(shí)你有下列哪些情況？ </p><p>　　（1）你所接觸的視頻資料中包括了下列哪些內(nèi)容？（可多選）</p><p>　?、偃の兑曨l ②娛樂視頻 ③科普視頻 ④暴力視頻

108、 </p><p>　?、萦螒蛞曨l ⑥色情視頻 ⑦廣告視頻</p><p>　　（2）你遇到帶有非健康內(nèi)容（色情或暴力內(nèi)容）的視頻會主動關(guān)閉嗎？ </p><p>　?、倏偸菚?②根據(jù)內(nèi)容決定是否關(guān)閉 ③一般不會</p><p>　?。?）你如何評價(jià)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)視頻資料？&l

109、t;/p><p>　　①大部分視頻是積極健康的 ②大部分視頻是消極負(fù)面的 </p><p>　?、?很難區(qū)分積極與消極視頻的界限</p><p>　?。?）你是否曾有過將視頻中的暴力情緒帶入到你的生活中的經(jīng)歷？ </p><p>　　①有過 ②沒有</p><p>