淺析化學(xué)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和管理

1、<p>　　淺析化學(xué)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和管理</p><p>　　論文關(guān)鍵詞：分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室　開(kāi)放性　教學(xué)和管理</p><p>　　論文摘要：分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化工學(xué)院中一個(gè)重要的基礎(chǔ)技能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室，將此實(shí)驗(yàn)室采用開(kāi)放式教學(xué)和管理模式，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的，使學(xué)生能主動(dòng)的，自愿的參加開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，又能提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備和場(chǎng)地的利用效率，對(duì)培育學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有較大的好處。

2、</p><p>　　一、分析化學(xué)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)</p><p>　　隨著用人單位和社會(huì)對(duì)人才基本技能日益重視和整個(gè)社會(huì)教育理念的更新，雖然學(xué)校正在逐步重視學(xué)生實(shí)際操作能力培養(yǎng)，但主要還是停留在傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，注重共性培養(yǎng)，忽視個(gè)體發(fā)展的需求，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式上表現(xiàn)為一味的整班教學(xué)和固定的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生沒(méi)有任何選擇余地，缺乏自主。解決上述問(wèn)題的一個(gè)很好選擇就是在搞好傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極推

3、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作。我院在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放性上進(jìn)行了有效的探索和積極的嘗試。主要集中在實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目上，經(jīng)過(guò)教師們的努力研究，我們將以下的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)為開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：1.HCl-NH4Cl混合溶液中各組分含量的測(cè)定；2.福爾馬林中甲醛各含量的測(cè)定加成法—酸堿滴定；氧化法—酸堿滴定（反滴定法）；3.雞蛋殼中鈣含量的測(cè)定（酸堿滴定法；EDTA絡(luò)合滴定法；高錳酸鉀法）；4.PbO和PbO2混合物中各組分含量的測(cè)定；5.黃銅中銅鋅含量的測(cè)定；6.

4、胃舒平藥片中Al2O3和MgO含量的測(cè)定；7.水果、蔬菜、藥片中抗壞血酸（Vc）含量的測(cè)定；8.硅酸鹽水泥中SiO2，F(xiàn)e2O3，Al2O3，CaO和MgO含量的測(cè)定。這些實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和要求是比較高的，可以鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)分析化學(xué)能力，</p><p>　　二、分析化學(xué)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的管理</p><p>　　分析化學(xué)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，不僅將實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且對(duì)科學(xué)研究提供有目的地

5、性開(kāi)放。為了加強(qiáng)其的管理，我院制定了詳細(xì)的管理規(guī)范。</p><p>　?。ㄒ唬?、全院各分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，除根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還應(yīng)在計(jì)劃外安排時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室積極開(kāi)設(shè)形式多樣的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，逐步實(shí)行實(shí)驗(yàn)室全面開(kāi)放。</p><p>　?。ǘ?shí)驗(yàn)室開(kāi)放的含義</p><p>　　實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是指各教學(xué)實(shí)驗(yàn)室在完成計(jì)劃內(nèi)教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，利

6、用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備、設(shè)施條件等資源，面向?qū)W生開(kāi)放、為學(xué)生提供實(shí)踐學(xué)習(xí)條件的一種手段。</p><p>　?。ㄈ?、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的形式</p><p>　　實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的形式分為教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放型、學(xué)生參與科研科技活動(dòng)型、自選研究課題型等。</p><p>　　1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放型</p><p>　　指由于學(xué)生選課沖突、生病請(qǐng)假等原因，無(wú)法在

7、計(jì)劃安排的實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，需要在其它時(shí)間安排進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。</p><p>　　2、學(xué)生參與科研科技活動(dòng)型</p><p>　　實(shí)驗(yàn)室根據(jù)教師科研項(xiàng)目以及各類競(jìng)賽活動(dòng)等的需要發(fā)布開(kāi)放研究題目，也可根據(jù)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)自擬設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，吸收部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參加實(shí)驗(yàn)。</p><p><b>　　3、自選研究課題型</b&g

8、t;</p><p>　　結(jié)合學(xué)生社團(tuán)、興趣愛(ài)好者協(xié)會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容，或結(jié)合學(xué)生科研課題，鼓勵(lì)學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)研究課題，在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室中完成課題的方案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)裝置安裝與調(diào)試，完成課題研究并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。</p><p>　?。ㄋ模?、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目的申報(bào)和審核</p><p><b>　　1、項(xiàng)目申報(bào)</b></p><p>　　

9、各實(shí)驗(yàn)室根據(jù)學(xué)校要求和自身?xiàng)l件，報(bào)出擬開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并填寫(xiě)《攀枝花學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目申報(bào)表》，由學(xué)院上報(bào)教務(wù)處組織人員對(duì)申報(bào)的開(kāi)放項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審。</p><p><b>　　2、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的審核</b></p><p>　　由教務(wù)處將通過(guò)審核的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)報(bào)學(xué)校收費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)小組審查，由收費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)市物價(jià)部門(mén)審批，獲得批準(zhǔn)的項(xiàng)目方可對(duì)學(xué)生開(kāi)放。</p>

10、;<p>　　（五）、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目的實(shí)施</p><p>　　1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)2周內(nèi)，學(xué)院將本院分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)期開(kāi)放計(jì)劃報(bào)教務(wù)處，由教務(wù)處匯總后向全校學(xué)生公布。</p><p>　　2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)4周內(nèi)，學(xué)生根據(jù)教務(wù)處公布的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，根據(jù)自身需要，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請(qǐng)，并填寫(xiě)《攀枝花學(xué)院學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表》，經(jīng)指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放單位簽字同意后，由實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放單位擬訂實(shí)

11、驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)放課表，并通知學(xué)生。</p><p>　　3、各分析化學(xué)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)出單位認(rèn)真組織學(xué)生完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。</p><p>　?。?、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理</p><p>　　1、學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作在分管實(shí)踐教學(xué)副院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由實(shí)踐中心協(xié)調(diào)組織實(shí)施。學(xué)院要積極采取措施，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行多種形式的開(kāi)放活動(dòng)，各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極做好實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作。</p>

12、<p>　　2、各實(shí)驗(yàn)室根據(jù)本管理辦法和實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)制訂相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放實(shí)施細(xì)則并報(bào)學(xué)院備案。</p><p>　　3、申請(qǐng)參加非教學(xué)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)生原則上應(yīng)是成績(jī)優(yōu)良或某一方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，各院（系）應(yīng)予以嚴(yán)格審查。</p><p>　　4、參加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)按確定的實(shí)驗(yàn)時(shí)間、地點(diǎn)參加實(shí)驗(yàn)。因特殊原因不能在預(yù)定時(shí)間內(nèi)參加實(shí)驗(yàn)，應(yīng)按實(shí)驗(yàn)室規(guī)定提前辦理請(qǐng)假手續(xù)，另約時(shí)間補(bǔ)做；對(duì)無(wú)

13、故缺席實(shí)驗(yàn)的，取消其參加開(kāi)放實(shí)驗(yàn)資格。</p><p>　　5、各開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，并配備一定數(shù)量的指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。</p><p>　　6、學(xué)生進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室前，應(yīng)閱讀與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的資料，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備不充分的，指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)室工作人員可暫停其本次實(shí)驗(yàn)。對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)，可視具體情況，在實(shí)驗(yàn)前增加專門(mén)的實(shí)驗(yàn)安全教

14、育，以保障實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。</p><p>　　7、學(xué)生進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。損壞儀器設(shè)備的須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。</p><p>　　8、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，指導(dǎo)教師應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和技能、創(chuàng)造性的科學(xué)思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)；要做好安全和開(kāi)放情況的記錄。</p><p>　　9、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目完成后，應(yīng)向?qū)嶒?yàn)室提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論

15、文或?qū)嵨锏葘?shí)驗(yàn)結(jié)果。指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)態(tài)度等內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行考核，確定成績(jī)，在學(xué)期結(jié)束前報(bào)各教學(xué)單位教學(xué)科研辦公室。</p><p>　　10、每學(xué)期結(jié)束前，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)及時(shí)做好開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的總結(jié)工作，將開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行情況按規(guī)定格式寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，交各實(shí)踐中心存檔，并報(bào)教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)管理科備案。</p><p>　　11、學(xué)院將定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況進(jìn)行檢查與考核，結(jié)果將作為對(duì)各實(shí)驗(yàn)室

16、考核和審批實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的重要依據(jù)之一。</p><p>　　分析化學(xué)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室作為工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的一種重要形式，既具有實(shí)驗(yàn)的趣味性、主動(dòng)性、靈活性和創(chuàng)造性等特點(diǎn)，又有開(kāi)放性本身所特有的條件不完備性、結(jié)論不確定性、內(nèi)涵可發(fā)展性、思維不約束性等特點(diǎn)，受到了越來(lái)越多的學(xué)生的歡迎，也受到越來(lái)越多的教師的肯定，尤其在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新精神、實(shí)踐能力等方面有著特殊的作用。在我們化工學(xué)院的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐和探索中，我

17、們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和管理進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1]王成強(qiáng).關(guān)于高校實(shí)施開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)思考[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2008</p><p>　　[2]歐陽(yáng)玉祝，李佑稷，石愛(ài)華.深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革構(gòu)建多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009</p>