興趣教學法在計算機專業(yè)課教學中的應用

1、<p>　　興趣教學法在計算機專業(yè)課教學中的應用</p><p>　　摘 要：在中職學校的計算機教學中，怎樣激發(fā)中職學生對計算機的學習興趣與提高他們的學習效率成為中職計算機教師的共同關注的問題?，F(xiàn)結合本人的實際教學，談談在計算機教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣以及收到的效果。 </p><p>　　關鍵詞：個人魅力 學習興趣 創(chuàng)新思維 </p><p>　　中

2、圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）04-0191-01 </p><p>　　美國心理學家布魯納曾說過：“學習最好的刺激乃是對所學學科的興趣?！币粋€人只有在做事情時感到其樂無窮，精力才會高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智，有所創(chuàng)造，有所發(fā)明。興趣是最好的老師，是激發(fā)學生學習積極性的動力，是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。在計算機的教學中，應注意培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生能以飽滿的

3、情緒積極主動地投入學習、輕松愉快地完成學習任務。經(jīng)過幾年的教學工作實踐，我認為在計算機教學過程中，可以從以下幾方面入手，培養(yǎng)學生學習的興趣。 </p><p>　　一、展示教師的個人魅力，吸引學生的注意力 </p><p>　　教師的個人魅力對學生的學習興趣的培養(yǎng)起著非常重要的作用。這里的個人魅力不是指教師長得多么的漂亮，而是說教師的人格魅力，例如知識淵博、辦事公正、尊重學生、建立平等的師

4、生關系等等。在我們的周圍經(jīng)常會聽到學生說“我就喜歡某某老師，我就愛上某某老師的課”。我想這不僅僅是因為教師教學方法得當，更多的是因為他的個人魅力對學生的吸引。學生對于不同課程的認識，最初大多是源于教師的講授，能讓學生從不知到喜歡，教師的個人魅力一定起著至關重要的作用。讓學生因為欣賞老師崇拜老師而熱愛課程也是一個調動學生學習興趣的不錯方法。當然，這就要求教師要不斷的嚴格要求自己，提高自身的素質，確立在學生心中的位置。 </p>

5、<p>　　二、精心設計課堂教學方案，培養(yǎng)學生的學習興趣 </p><p>　　課堂教學在整個教學環(huán)節(jié)中占有不可動搖的地位，幾乎所有新知識的傳授都是在課堂教學中進行的。因此，能夠在課堂教學中培養(yǎng)學生學習的興趣是每一位教師應該為之努力的目標。在課堂教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，要求教師對每一節(jié)課都要精心準備，不能照本宣科，要設計最佳的教學方案。例如，在給學生講授多媒體課件制作――框架結構的時候，課本上并沒

6、有關于電子相冊的制作，而是一個普通的景物的介紹，我知道這樣的實例一定會讓學生感到枯燥無味，失去學習的興趣。而電子相冊的制作中可以添加自己的照片，學生感到很有意思，學習興趣一下就高漲起來，講授過程輕松愉快，收到了很好的教學效果。所以說，對于每一個知識點，每一節(jié)課，我們都應該精心的設計教學方案，力求達到最好的教學效果。 </p><p>　　三、抓住學生感興趣的話題，在趣味中掌握知識 </p><

7、p>　　我們的學生性格開朗，愛好廣泛，在教學中教師應該根據(jù)學生的這些特點，因材施教，尋找學生感興趣的話題作為切入點，帶領他們進入知識的海洋。例如，學生們對當前流行的網(wǎng)絡聊天軟件QQ非常感興趣，但是大多數(shù)只知道QQ能夠聊天，卻不知道它還有截圖、上傳文件等實用功能。在《計算機操作員》這門課程的教學中，當講到怎樣截取計算機的屏幕時，我適當?shù)陌裃Q軟件的截圖功能演示給大家，當時學生們都很驚訝，沒有想到他們天天都在用、熟的不能再熟的聊天軟件

8、QQ竟然不光可以聊天，原來還有這么多功能，自己怎么都不知道？大家立刻感覺到自己所掌握的知識是那么的貧乏，有了想學習的動機。緊接著，在接下來的教學中學生們聽講非常認真。 </p><p>　　四、運用激勵機制，增強學習信心 </p><p>　　表揚和鼓勵是推動學生進步的動力，也是學生不斷提高學習興趣的重要因素。要有意識地采用不同方式表揚學生。使學生有一種成功感，增強學習積極性、主動性。例如

9、，在講授聲音同步的實例時，我讓學生選擇自己喜歡的歌曲，做成MTV，然后鼓勵學生把自己的作品做成光盤帶回家中讓家人欣賞。當學生在家中得到家長的夸獎的時候，他們學習的自信心增強了，學習興趣提高了。 </p><p>　　五、充分利用多媒體，進行案例教學 </p><p>　　在教學過程中充分利用現(xiàn)有的多媒體設備，進行案例教學。多媒體教學生動、形象、感染力強，易于激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極

10、地參與教學過程，提高教學效益。例如，在講授《平面設計》這門課程時，我大量采用案例法，因為案例法能將需教授的內容，化解到具體獨立的實例制作中，教師可在多媒體計算機上對制作的實例進行剖析，不僅能使學生熟悉和掌握PhotoShop的各種功能，避免注入灌輸、死記硬背的教學方法，而且還能促使學生結合自己的生活經(jīng)歷，展開自己的想象，設計出各自的風格，學生的創(chuàng)造性也得到了充分發(fā)揮。如：制作一個鮮花朵朵的圖像，來練習路徑工具的使用，在學生學會這一實例的

11、基礎上，讓學生自由發(fā)揮，展開聯(lián)想，用自己的思路創(chuàng)作喜歡的圖像，然后把比較優(yōu)秀的學生作品用移動設備存儲下來，再下一次課時展示給所有的學生，這樣一來，學生的學生興趣會越來越濃厚，都希望自己的作品能夠被老師選中，從而認真學習，努力練習，大大提高了教學質量。 </p><p>　　六、以學生為主體，讓學生參與教學 </p><p>　　中職的學生活潑好動，注意力容易分散。在教學中，如果始終由教師講

12、授，即使是學生感興趣的課程，也很難讓他們自始至終的認真聽講。因此，在每次課上，我都適當?shù)陌才艑W生參與教學，發(fā)揮他們的主體作用。在講授新的實例時，我會讓一個學生在多媒體電腦上演示，然后其他的同學檢查他的操作有沒有問題，這樣，學生參與到新課的教學中，有利于新知識的理解和掌握。另外，讓學生演示，還能夠讓教師及時的發(fā)現(xiàn)問題，因為我發(fā)現(xiàn)，學生的思維和教師的思維始終存在差異，一個新的實例，即使我認為我講解的再清晰明了，但是讓學生練習的時候還是會出現(xiàn)

13、這樣那樣我所不能預料的問題，指導過程很是吃力。讓學生演示，出現(xiàn)問題當堂解決，在上機的時候就節(jié)省了很多的指導時間，學生的記憶也會很深刻。 </p><p>　　七、培養(yǎng)學生獨立思維，鼓勵創(chuàng)新思維 </p><p>　　著名教育家陶行知先生說過：“先生的責任不在教，而在教學生學”。學習過程不是學生被動地吸收知識，而是一個學生親自參與的思維活動。在本學期的教學中就曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的問題，因為在制作

14、實例的時候，大多是在教師的帶領下完成的，所以總有一種固定的模式束縛著學生，學生制作完成的實例都是一個樣子，這樣下來，學生覺得沒有新意，學習熱情下降了。我認識到了事情的嚴重性，在接下來的教學中，鼓勵學生獨立思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。例如，在交互圖標的講授過程中，課本上提供了十一種的交互方式，我只重點講了其中的三種，而其他的八種方式讓學生用自己的方式去實現(xiàn)。沒有想到學生完成的作品五花八門，很是讓我驚訝。這充分的說明，我們的學生已經(jīng)具備了自學

15、的能力。適當?shù)陌才潘麄冏詫W，有助于培養(yǎng)學生的獨立思維，當學生看到?jīng)]有老師的講解，自己也能完成作品的時候，更加增加了學習的興趣和信心。 </p><p>　　綜上所述，在中職計算機教學過程中，教師要激發(fā)學生的學習動機，變“要我學”為“我要學”，還要注重理論聯(lián)系實踐，從而讓學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而認識規(guī)律，反過來指導今后的學習。只有這樣，學生才能學得主動，學得輕松，學生的個性、特長才能得以發(fā)揮，學生的素質才能得以全面

16、提高，才能切實培養(yǎng)學生自主學習的能力?？傊?，根據(jù)市場的需求，適應形勢的發(fā)展，以“學生有一技之長”為主導，通過教學改革，不斷改進教學方法，不斷提高中職學生解決問題的能力，充分發(fā)揮其在教學中的作用，不斷提高教學質量，是當前每一位計算機教師不懈追求的目標。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1]沈軍飛.《計算機教學中學生創(chuàng)造性思維能力的