關(guān)于兒童游樂場(chǎng)景觀空間環(huán)境營(yíng)造的分析

1、<p>　　關(guān)于兒童游樂場(chǎng)景觀空間環(huán)境營(yíng)造的分析</p><p>　　摘要：良好的兒童游樂場(chǎng)景觀空間環(huán)境對(duì)于兒童的成長(zhǎng)發(fā)育有很強(qiáng)的促進(jìn)作用，本文在分析了當(dāng)前這方面不足的基礎(chǔ)上，對(duì)其要求、分區(qū)以及設(shè)施系統(tǒng)配置模式進(jìn)行了探討，希望能夠?qū)ξ覀兊墓ぷ髌鸬揭欢ǖ闹笇?dǎo)和促進(jìn)作用。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：兒童；游樂場(chǎng)；景觀；空間環(huán)境；營(yíng)造； </p><p>　

2、　Abstract: a good children's amusement park landscape space environment for children's development has a strong role in promoting, based on the analysis of the current lack of this aspect, on the basis of the sys

3、tem requirements, partition and facilities configuration model are discussed in this paper, the hope can play a certain guidance to our work and promote role. </p><p>　　Key words: children; Playground; Lands

4、cape; Space environment; Build; </p><p>　　中圖分類號(hào)：G248 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104（2013）04-0000-00 </p><p><b>　　1、引言 </b></p><p>　　在兒童成長(zhǎng)及認(rèn)知世界的過程中，游戲是一種非常重要的手段，它可以很好的促進(jìn)兒童心理、生理、思維

5、、直覺、記憶以及語言能力的培養(yǎng)，使其具有一些基本的運(yùn)動(dòng)技能，比如跳、走、跑、投擲、平衡以及攀登等。而兒童的游戲行為又是以游戲環(huán)境為載體的，也就是游樂場(chǎng)景觀空間環(huán)境，實(shí)踐證明，兒童游樂場(chǎng)景觀空間環(huán)境會(huì)對(duì)兒童的生活質(zhì)量造成最為直接的影響，基于此，本文關(guān)于這方面的研究具有非常強(qiáng)的學(xué)術(shù)意義及實(shí)踐意義。 </p><p>　　2、當(dāng)前兒童游樂場(chǎng)景觀空間環(huán)境營(yíng)造中的不足 </p><p>　　（1）游

6、戲景觀空間設(shè)計(jì)模式不足 </p><p>　　在當(dāng)前兒童游樂場(chǎng)景觀空間設(shè)計(jì)過程中，所存在的模式大都比較傳統(tǒng)，多是于一塊簡(jiǎn)單的場(chǎng)地上進(jìn)行一套攀爬架及滑梯組合的多功能活動(dòng)設(shè)施配置，稍微好些的則會(huì)在地面上多鋪設(shè)一些軟性材料，整體都停留在沙坑+滑梯+攀爬組合架或者沙坑+滑梯的模式中，導(dǎo)致了兒童所接觸的游戲內(nèi)容非常單調(diào)。 </p><p>　　（2）兒童游樂場(chǎng)景觀活動(dòng)空間不足 </p>

7、<p>　　在對(duì)兒童游樂場(chǎng)景觀空間環(huán)境營(yíng)造的過程中，受制于利益的影響，開發(fā)商往往會(huì)將精力放置于一些能夠帶來直接盈利的項(xiàng)目上，而這些項(xiàng)目卻往往又不是兒童真正需要的，這就導(dǎo)致了整體的空間比較不足。 </p><p>　?。?）部分兒童游樂場(chǎng)空間環(huán)境設(shè)計(jì)中存在安全隱患 </p><p>　　兒童具有善于奔跑、活躍以及自我保護(hù)意識(shí)比較弱的特點(diǎn)，而在部分兒童游樂場(chǎng)空間環(huán)境設(shè)計(jì)的過程中，往

8、往會(huì)忽視兒童的這些特點(diǎn)，這就導(dǎo)致了整體的設(shè)計(jì)還存在一些安全隱患問題。由于小區(qū)中專門的兒童游戲場(chǎng)地的不足,在小區(qū)中經(jīng)常會(huì)看到這種現(xiàn)象。 </p><p>　　3、兒童游樂場(chǎng)游戲的分類 </p><p>　　在兒童游樂場(chǎng)景觀空間環(huán)境的營(yíng)造過程中，了解游戲的分類是我們開展整體工作的前提，具體來看，游戲分類有多種依據(jù)，不同的依據(jù)也會(huì)使其劃分出現(xiàn)差異，比如可以以兒童認(rèn)知發(fā)展作為依據(jù)，可以以兒童社會(huì)性

9、發(fā)展作為依據(jù)等，以下將對(duì)已兒童認(rèn)知發(fā)展為依據(jù)的游戲分類進(jìn)行探討： </p><p>　　1）練習(xí)性游戲，這主要是指機(jī)能性游戲或者感知運(yùn)動(dòng)游戲等，多是重復(fù)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作構(gòu)成。其基本的原理是以“動(dòng)”為樂。 </p><p>　　2）象征性游戲，這類游戲一般適合兩歲之后的兒童，最大的特征在于假裝，常見的象征性游戲有：角色扮演、以動(dòng)作代替動(dòng)作、以物代物。 </p><p>　

10、　3）結(jié)構(gòu)性游戲，這主要是指以一定計(jì)劃為依據(jù)對(duì)物體或者游戲材料進(jìn)行組織之后呈現(xiàn)出的具有一定結(jié)構(gòu)或者形式的活動(dòng)，常見的有玩沙、積木、泥土、木工以及手工等。 </p><p>　　4）規(guī)則游戲，這主要指按一定預(yù)先規(guī)則進(jìn)行的、帶有一定競(jìng)賽意義的游戲，比較多見的是老鷹抓小雞、跳房子、下棋、打牌等。 </p><p>　　4、兒童游樂場(chǎng)景觀空間環(huán)境營(yíng)造的要求 </p><p>

11、;　　4.1兒童年齡段的要求 </p><p>　　在兒童游戲的過程中，不同年齡段的兒童往往會(huì)自動(dòng)聚集在一起，這是因?yàn)樗麄兊呐d趣、智力以及體能比較接近，而且游戲的內(nèi)容及方式也大體相同。因此，在兒童游樂場(chǎng)景觀空間環(huán)境營(yíng)造的過程中要對(duì)這一方面的因素進(jìn)行重點(diǎn)考慮，下文中將對(duì)這一方面的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)的分析。 </p><p>　　4.2兒童游樂場(chǎng)的功能 </p><p>　　

12、作為兒童的娛樂空間，在兒童游樂場(chǎng)設(shè)計(jì)的過程中要從多個(gè)角度對(duì)其功能進(jìn)行塑造：首先，兒童娛樂場(chǎng)所要能夠使兒童開展各類活動(dòng)，進(jìn)而利用玩耍實(shí)現(xiàn)感情的宣泄，這屬于最為基本的功能；其次，兒童游樂場(chǎng)要能夠?qū)和膭?chuàng)造力進(jìn)行激發(fā)，使其發(fā)散性思維得到培養(yǎng)，因此整體的場(chǎng)所必須要有一些知識(shí)性及趣味性；第三，兒童游樂場(chǎng)景觀空間環(huán)境營(yíng)造的過程中，要從植物栽植、設(shè)施配置、地理環(huán)境以及動(dòng)物選擇等幾個(gè)角度來迎合兒童的趣味；最后，我們還要對(duì)一些殘疾兒童的特殊要求進(jìn)行考慮

13、，這屬于人性化設(shè)計(jì)思想的重要體現(xiàn)。 </p><p>　　5、兒童游樂場(chǎng)分區(qū) </p><p>　?。?）幼兒活動(dòng)廣場(chǎng) </p><p>　　這一類場(chǎng)地主要面對(duì)的是3歲以下兒童，此類兒童雖然難以對(duì)自身的活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的控制及調(diào)節(jié)，但是在父母的陪同下，也是可以進(jìn)行一些初級(jí)游戲活動(dòng)的。針對(duì)這一情況，我們可以多進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的智力型及體力型活動(dòng)設(shè)施，比如沙坑等。 </

14、p><p>　　(2)3-6歲兒童 </p><p>　　這一階段中的兒童已經(jīng)產(chǎn)生了一定的求知欲及思維能力，而且可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的邏輯思維，因此在游樂場(chǎng)景觀空間環(huán)境營(yíng)造的過程中要注意對(duì)兒童通過自身的嗅覺、觸覺來認(rèn)知世界方面能力的培養(yǎng)。在空間環(huán)境形式方面，可以設(shè)計(jì)一些供兒童玩耍以及活動(dòng)的自由空間，讓他們盡情的嬉戲、打滾、奔跑，這樣兒童的肌肉可以得到均衡的發(fā)展。 </p><p

15、>　　(3) 7-12歲兒童 </p><p>　　針對(duì)這一階段的活動(dòng)，可以進(jìn)行一些容易接受的場(chǎng)地比賽的設(shè)置，這可以有效吸引此階段兒童的注意力。舉例來說，比如在一片空地上設(shè)置出一個(gè)簡(jiǎn)單的球門就能夠吸引到很多兒童。需要注意的是，這一階段中的兒童在游戲的過程中往往不再受到父母支配，多是三五成群的自主尋找游樂器械及游戲方式，在形式上多會(huì)進(jìn)行一些類似于追自行車、捉迷藏、奧特曼與怪獸的活動(dòng)，這也為我們的工作提供了一些

16、可行性思路。 </p><p>　　（4）12歲以上兒童 </p><p>　　對(duì)于12歲以上的兒童來說，此類兒童敢于嘗試，而且喜歡一些冒險(xiǎn)的活動(dòng)，因此，針對(duì)這一類活動(dòng)，我們可以多進(jìn)行一些趣味運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、旱冰場(chǎng)的設(shè)置。在設(shè)計(jì)的過程中，要注重嗅覺、聽覺、視覺、味覺以及行動(dòng)力方面的體驗(yàn)，著重對(duì)兒童的心理及體能進(jìn)行開發(fā)，使其科學(xué)發(fā)現(xiàn)及藝術(shù)感受能力得以提升。 </p><p>

17、　　6、設(shè)施系統(tǒng)配置模式 </p><p>　　6.1游樂設(shè)施的配置 </p><p>　　對(duì)于兒童游樂場(chǎng)來說，兒童是其設(shè)施使用的主體，因此在進(jìn)行景觀空間環(huán)境營(yíng)造的過程中務(wù)必要選擇一些滿足兒童特點(diǎn)的設(shè)施，具體來說，這主要確保設(shè)施滿足兒童的動(dòng)作尺寸、人體尺寸、體重以及視覺外觀等方面的要求。 </p><p>　　此外，步行線路也是一個(gè)需要重點(diǎn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，在這方面要通過

18、流暢自然的曲線來給兒童營(yíng)造出有張有弛、輕松自然的感覺，針對(duì)不同的場(chǎng)地，要做好銜接的工作。 </p><p><b>　　6.2安全性 </b></p><p>　　由于兒童自身的特點(diǎn)決定了在兒童游樂場(chǎng)景觀空間環(huán)境營(yíng)造的過程中尤其要注意安全性。首先，我們要確保活動(dòng)場(chǎng)地的安全，這包括水體、鋪地、道路以及山石小品等。其次，活動(dòng)的內(nèi)容要符合兒童年齡段特點(diǎn)，針對(duì)一些具有危險(xiǎn)性的

19、活動(dòng)，要有提醒設(shè)置，確保大人的陪同。第三，在場(chǎng)地中要有滿足安全標(biāo)準(zhǔn)的器具，并盡最大可能確保這些器具的天然性。 </p><p>　　6.3空間標(biāo)識(shí)導(dǎo)向設(shè)計(jì) </p><p>　　在兒童游樂場(chǎng)景觀空間環(huán)境營(yíng)造的過程中，要確?？臻g表示導(dǎo)向設(shè)計(jì)的活潑型，并滿足安全方面的要求。另外，在對(duì)標(biāo)識(shí)牌的造型、材料以及色彩等進(jìn)行選擇的過程中，要確保和整體的協(xié)調(diào)性。第三，我們可以將游樂場(chǎng)的Logo等設(shè)計(jì)到標(biāo)識(shí)

20、導(dǎo)向中，這能夠有效提升游樂場(chǎng)的整體形象。最后，標(biāo)識(shí)的設(shè)置過程中要合理，根據(jù)不同的要求對(duì)小心觸電、游人須知以及禁止攀爬等標(biāo)識(shí)進(jìn)行設(shè)置。 </p><p><b>　　7、結(jié)語 </b></p><p>　　本文關(guān)于兒童游樂場(chǎng)景觀空間環(huán)境營(yíng)造的分析雖然具有一定的實(shí)踐指導(dǎo)作用，但是受制于篇幅的限制，也還存在很多不深入的地方，因此還希望各位設(shè)計(jì)人員能夠?qū)Ρ疚倪M(jìn)行補(bǔ)充及指正，進(jìn)

21、而使這方面的研究更為深入、有效。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1]梁婕;居住區(qū)中兒童戶外游戲環(huán)境設(shè)計(jì)探討[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年 </p><p>　　[2]李丹;影響兒童親社會(huì)行為的因素的研究[J];心理科學(xué);2010年03期 </p><p>　　[3]黃麗霞,楊振