去游樂場說課稿

1、三年級數(shù)學(xué)《去游樂場》說課稿義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)實(shí)踐活動和交流的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)今素質(zhì)教育的核心所在，在這個思想的指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了“去游樂場”中“二、三位數(shù)乘一位

2、數(shù)（進(jìn)位）“這一課。一、說教材《去游樂場》是北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元乘法中的第二課時，內(nèi)容是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位），這是一堂純計(jì)算課，是在學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)課內(nèi)容既是前面所學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展，又是學(xué)習(xí)后繼知識連續(xù)進(jìn)位和一個因數(shù)中間、未尾有０的乘法的重要基礎(chǔ)。二、說目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重在使學(xué)生理解和掌握知識目標(biāo)的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行能力目標(biāo)

3、的培養(yǎng)和情感目標(biāo)的落實(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、過程與方法：經(jīng)歷探索計(jì)算方法的同時使學(xué)生學(xué)會簡單的遷移、類比和推理。3、情感與態(tài)度：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的算理。（哪位乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾的算理。）三、說教法：現(xiàn)代

4、教育理論認(rèn)為：有效的教學(xué)活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實(shí)驗(yàn)、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，所以本節(jié)課我將以探究式教法為主，精心組織學(xué)生開展探索性的數(shù)學(xué)活動，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建“創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)自主（合作）探索鼓勵多項(xiàng)交流（評價）“的課堂教學(xué)模式，從而成功地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和自我分析、調(diào)整的能力，即既突出學(xué)的主體性，又強(qiáng)調(diào)教的主導(dǎo)性。（師板書計(jì)算過程）第三層次：嘗

5、試練習(xí)。組織學(xué)生完成課本第30頁的“試一試”1、2題，指名板演，并說一說計(jì)算過程，強(qiáng)化教學(xué)難點(diǎn)。第四層次：比較異同，歸納法則。將本題與加法豎式計(jì)算（出示248的豎式計(jì)算過程）相比較，繼續(xù)組織討論兩者之間的異同和解答方法，讓學(xué)生分組討論后，小組匯報(bào)討論結(jié)果。再結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，并加以整理，得出：加法豎式計(jì)算方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十向前一位進(jìn)一。接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識：一位數(shù)乘兩位數(shù)個位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；如果滿二十，向十位

6、進(jìn)而二；滿三十，向十位進(jìn)三……。同時指出，在進(jìn)位時可以在乘法豎式中做出記號，以防止遺漏，計(jì)算熟練后可以不做記號。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納出：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算注意點(diǎn)：相同數(shù)位對齊，從個位乘起，滿幾十就向前一位進(jìn)幾。（板書）這一層次的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，異同由學(xué)生發(fā)現(xiàn)，結(jié)論讓學(xué)生總結(jié)，不僅加深對法則的理解，更重要的是教給學(xué)生分析比較、抽象概括的學(xué)習(xí)能力和方法。（三）、多層練習(xí)，鞏固深化。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要把抓基礎(chǔ)知識與發(fā)展創(chuàng)新能