管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)--教務(wù)管理信息系統(tǒng)

1、<p><b>　　課程設(shè)計(jì)報(bào)告</b></p><p>　　課 程：管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)</p><p>　　設(shè)計(jì)題目：教務(wù)管理信息系統(tǒng)</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　一、設(shè)計(jì)背景及目的1</p><p>　　二、設(shè)

2、計(jì)思路及設(shè)計(jì)方法1</p><p>　　三、系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)1</p><p>　　四、實(shí)體聯(lián)系模型、系統(tǒng)流程設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)2</p><p>　　1、實(shí)體聯(lián)系模型2</p><p><b>　　2、系統(tǒng)流程圖3</b></p><p>　　3、數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖3</p>

3、<p>　　4、數(shù)據(jù)庫的建立5</p><p>　　五、系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)：應(yīng)用程序開發(fā)6</p><p><b>　　1、主界面6</b></p><p><b>　　2、教師頁面7</b></p><p><b>　　3、學(xué)生頁面8</b></p>

4、<p>　　六、課程設(shè)計(jì)小結(jié)12</p><p><b>　　一、設(shè)計(jì)背景及目的</b></p><p>　　教務(wù)管理信息系統(tǒng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)B/S管理系統(tǒng)模式，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，為各個(gè)學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的管理提供一個(gè)平臺(tái)，幫助學(xué)校管理教務(wù)系統(tǒng)，用一個(gè)賬號(hào)解決學(xué)校教務(wù)教學(xué)管理，并且學(xué)?？梢宰杂蛇x擇學(xué)校需要的教務(wù)管理系統(tǒng)，靈活地定制符合學(xué)校自己實(shí)際情況的教務(wù)系統(tǒng)。

5、擁有一套完善的教務(wù)管理系統(tǒng)，是當(dāng)前各高校必須達(dá)到的要求，因?yàn)樗梢源蟠蟮鼐徑饨虅?wù)管理壓力，更加高效、便捷、實(shí)時(shí)地處理教務(wù)事務(wù)，讓學(xué)校的教務(wù)工作水平有很大的提升。同時(shí)，教務(wù)管理信息也在中小學(xué)中逐步普及，甚至民辦教育機(jī)構(gòu)也逐步裝備自己的教務(wù)管理信息系統(tǒng)。我們相信未來每個(gè)教育機(jī)構(gòu)都會(huì)擁有自己的一套教務(wù)管理信息系統(tǒng)。</p><p>　　二、設(shè)計(jì)思路及設(shè)計(jì)方法</p><p>　　本系統(tǒng)是基于Ac

6、cess軟件環(huán)境下設(shè)計(jì)的教務(wù)管理信息系統(tǒng)，其用途是用于：識(shí)別并顯示用戶信息、課程顯示、成績(jī)錄入與修改、評(píng)教功能及評(píng)教信息反饋、學(xué)生選課、成績(jī)查詢、學(xué)生課程計(jì)劃完成情況查詢等，從而使學(xué)生、教師以及教務(wù)管理人員三方有效地使用、管理教務(wù)系統(tǒng)，完成教務(wù)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教務(wù)工作的目標(biāo)。本教務(wù)管理信息系統(tǒng)通過多個(gè)數(shù)據(jù)表的建立構(gòu)成完成的數(shù)據(jù)庫，在利用Visual Basic 6.0軟件設(shè)計(jì)教務(wù)管理信息系統(tǒng)應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的功能。</p>

7、<p><b>　　三、系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)</b></p><p>　　1、顯示師生個(gè)人信息</p><p>　　2、顯示師生課程、學(xué)生計(jì)劃完成情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課功能</p><p>　　3、顯示成績(jī)，實(shí)現(xiàn)教師成績(jī)錄入、修改功能</p><p>　　4、顯示評(píng)教結(jié)果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生評(píng)教功能</p><

8、;p>　　圖1展示了教務(wù)管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)</p><p><b>　　圖1 功能結(jié)構(gòu)圖</b></p><p>　　四、實(shí)體聯(lián)系模型、系統(tǒng)流程設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)</p><p><b>　　1、實(shí)體聯(lián)系模型</b></p><p>　　E-R圖也稱實(shí)體-聯(lián)系圖(Entity Rel

9、ationship Diagram)，提供了表示實(shí)體類型、屬性和聯(lián)系的方法，用來描述現(xiàn)實(shí)世界的概念模型。下圖顯示了院系、學(xué)生、教師和課程四方面實(shí)體之間的聯(lián)系：</p><p><b>　　圖2 E-R圖</b></p><p><b>　　2、系統(tǒng)流程圖</b></p><p>　　流程圖是流經(jīng)一個(gè)系統(tǒng)的信息流、觀點(diǎn)流或

10、部件流的圖形代表。在教育機(jī)構(gòu)中，流程圖主要用來說明某一過程。這種過程既可以是教學(xué)流程，也可以是完成一項(xiàng)任務(wù)必需的管理過程。以下僅是與本設(shè)計(jì)有關(guān)的教務(wù)處成績(jī)管理系統(tǒng)（圖3）和教務(wù)管理系統(tǒng)選課的流程圖（圖5），見下一頁。</p><p>　　圖3 教務(wù)處成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖（DFD）</p><p><b>　　3、數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖</b></p><

11、p>　　數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖可以是數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的整體或部分圖片；它包括表的對(duì)象、表所包含的列和它們之間的關(guān)系。以下是本設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖，它表示了本設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的組成及相互間的關(guān)系：</p><p><b>　　圖4 數(shù)據(jù)關(guān)系圖</b></p><p>　　圖5 教務(wù)管理系統(tǒng)選課WFD圖</p><p><b>　　4、數(shù)據(jù)庫的建立&l

12、t;/b></p><p>　　基于以上數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖以及對(duì)系統(tǒng)流程圖的掌握，我們利用ACCESS的相關(guān)功能，錄入相關(guān)數(shù)據(jù)，并賦予之相關(guān)屬性，建立如下數(shù)據(jù)表：</p><p>　　表一：學(xué)生個(gè)人信息表</p><p><b>　　表二：成績(jī)表</b></p><p><b>　　表三：課程信息表</b

13、></p><p><b>　　表四：教師信息表</b></p><p><b>　　表五：院系表</b></p><p>　　五、系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)：應(yīng)用程序開發(fā)</p><p>　　1、主界面——教務(wù)管理信息系統(tǒng)登錄</p><p>　　圖6 主界面登陸圖</p&

14、gt;<p>　　在用戶登錄界面里，用戶輸入自己的賬號(hào)（學(xué)號(hào)或者教師工號(hào)）和相應(yīng)正確的密碼點(diǎn)擊“確認(rèn)”按鈕就可以登錄至下一頁面。如果密碼輸入錯(cuò)誤則不能登錄成功或者用戶可以按“取消”按鈕取消掉當(dāng)前的操作。如果用戶發(fā)現(xiàn)自己出入了錯(cuò)誤的賬號(hào)或密碼也可以選擇“重置”按鈕使頁面恢復(fù)到輸入前的狀態(tài)。如果用戶忘記了密碼，可以點(diǎn)擊“忘了密碼”按鈕找回自己的密碼。</p><p><b>　　2、教師頁面&

15、lt;/b></p><p>　　登錄成功后，教師頁面顯示如下：</p><p>　　圖7 教師登陸界面</p><p>　　教師用戶成功登錄后：</p><p>　?。?）可以單擊“信息管理”按鈕，查看教師個(gè)人信息。</p><p>　　圖8 教師系統(tǒng)功能（信息管理功能）</p><p&

16、gt;　　（2）可以單擊“課程管理”按鈕，查看教師課表。</p><p>　　圖9 教師系統(tǒng)功能（課程管理功能）</p><p>　?。?）可以單擊“成績(jī)管理”按鈕，進(jìn)行成績(jī)錄入，包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)；同時(shí)可以進(jìn)行成績(jī)修改。</p><p>　　圖10 教師系統(tǒng)功能（成績(jī)管理功能）</p><p>　　（4）可以單擊“評(píng)教管理”按鈕，查

17、看教師評(píng)教反饋信息。</p><p>　　圖11 教師系統(tǒng)功能（評(píng)教管理功能）</p><p><b>　　3、學(xué)生頁面 </b></p><p>　　登錄成功后，學(xué)生頁面顯示如下：</p><p>　　圖12 學(xué)生登陸界面</p><p>　　學(xué)生用戶成功登錄后：</p>&l

18、t;p>　?。?）可以單擊“信息管理”按鈕，查看學(xué)生個(gè)人信息，包括學(xué)籍信息、基本信息和考生信息。</p><p>　　圖13 學(xué)生系統(tǒng)功能（信息管理功能）</p><p>　　可以單擊“課程管理”按鈕，查看課表、選課（包括預(yù)選、正選和補(bǔ)選功能）以及查看計(jì)劃完成情況。</p><p>　　圖14 學(xué)生系統(tǒng)功能（課程管理功能）</p><p

19、>　　可以單擊“成績(jī)管理”按鈕，選擇查詢所有成績(jī)和查詢最新成績(jī)。</p><p>　　圖15 學(xué)生系統(tǒng)功能（成績(jī)管理功能）</p><p>　?。?）可以單擊“評(píng)教管理”按鈕，可以進(jìn)行評(píng)分和留言。</p><p>　　圖16 學(xué)生系統(tǒng)功能（評(píng)教管理功能）</p><p><b>　　六、課程設(shè)計(jì)小結(jié)</b><

20、;/p><p>　　在這個(gè)課程設(shè)計(jì)中，我們利用Access和 Visual Basic 6.0等相關(guān)工具設(shè)計(jì)完成了一個(gè)集合了用戶信息識(shí)別顯示、課程查看、學(xué)生選課及評(píng)教、教師成績(jī)錄入及修改以及教師查看評(píng)教反饋信息功能的教務(wù)管理信息系統(tǒng)。</p><p>　　設(shè)計(jì)的最初階段，我們整個(gè)小組在選題與搜集資料上做了大量工作。通過大量的數(shù)據(jù)采集和多次的小組討論，最終得出這個(gè)方案。</p>&

21、lt;p>　　其次，我們對(duì)搜集的材料進(jìn)行了功能的分析，對(duì)數(shù)據(jù)庫和系統(tǒng)功能有了初步的設(shè)計(jì)。我們利用我們?cè)诖笠淮蠖W(xué)習(xí)過得Access、VB程序等軟件對(duì)整個(gè)管理系統(tǒng)做了初步的設(shè)計(jì)和部分代碼的編寫。最后我們對(duì)程序進(jìn)行了測(cè)試得出最終的成果。</p><p>　　我們認(rèn)為： 經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)和使用，我們往往只懂得如何操作學(xué)校教務(wù)處系統(tǒng)，但對(duì)教務(wù)處整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)務(wù)和原理其實(shí)只是一知半解。這一次課程設(shè)計(jì)，我們通過大量的資料查

22、詢和對(duì)舊知識(shí)的不斷總結(jié)，最終做出這個(gè)教務(wù)管理信息系統(tǒng)。但是，我們也深知：這個(gè)系統(tǒng)只是最基礎(chǔ)的一小部分，還不能完全代表整個(gè)繁雜的教務(wù)工作流程的全部，而且設(shè)計(jì)比較幼稚，功能實(shí)現(xiàn)方面可能有很多障礙。</p><p>　　不過，在小組共同設(shè)計(jì)的過程中，作為學(xué)生的我們找到了學(xué)習(xí)的方法，懂得自己搜索并篩選資源，并且通過團(tuán)隊(duì)合作鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。無論這個(gè)課程設(shè)計(jì)的結(jié)果如何，我們已經(jīng)在整個(gè)過程中收獲了很多，并且初步掌握了