武漢市郊農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)模式與機制研究.pdf

1、“三農(nóng)”問題的核心是農(nóng)民問題,農(nóng)民問題的核心是農(nóng)民增收問題。在我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過程中,提高農(nóng)村勞動者的素質(zhì)和技能,促進農(nóng)業(yè)勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè),是增加農(nóng)民收入的關(guān)鍵。因此,開展農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn),增加農(nóng)民收入,既是促進“三農(nóng)”問題根本解決的重要途徑,也是加快農(nóng)村城市化進程,推動國民經(jīng)濟與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措。具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
　　 本論文以武漢市郊農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)模式和機制為研究重點,

2、從以下五個方面對武漢市郊農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的相關(guān)問題進行了系統(tǒng)的研究和分析。
　　 1、通過梳理相關(guān)理論,構(gòu)建并論述了農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)。這些理論主要包括農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)移理論,人力資源理論、職業(yè)教育理論和成人教育理論。
　　 2、總結(jié)了我國農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)的特點及重要意義。其主要特點是:農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)教育制度化、轉(zhuǎn)移培訓(xùn)主體多元化、培訓(xùn)教學模式多樣化、培訓(xùn)與就業(yè)服務(wù)一體化。其重要意義是:農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)移培

3、訓(xùn)是新形式下擴大農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的重要手段、是提高我國勞動者整體素質(zhì)的戰(zhàn)略舉措、是提高我國農(nóng)村勞動力收入水平的重要途徑。
　　 3、結(jié)合武漢市郊的實地調(diào)研,對武漢市郊農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的現(xiàn)狀進行了分析,將其歸納為四點基本做法、五大重要業(yè)績和需要克服的五個問題。
　　 4、在比較研究的基礎(chǔ)上,將武漢市郊農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的組織模式概括為四種類型,即政府主導(dǎo)型、非政府主導(dǎo)型、商業(yè)性服務(wù)中介主導(dǎo)型和用人單位主導(dǎo)型。提出了武漢