促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展ppt課件

1、促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展1內(nèi)容安排一、兒童心理健康的現(xiàn)況二、兒童心理發(fā)展規(guī)律三、家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？四、幾種常見心理行為問題（有時(shí)間）五、現(xiàn)場(chǎng)提問—解答2一、兒童心理健康的現(xiàn)況1.現(xiàn)況:疾病譜發(fā)生了改變精神心理疾病發(fā)生率增高社會(huì)環(huán)境壓力增加兒童是社會(huì)人群中的脆弱群體32.兒童行為問題對(duì)社會(huì)的影響:學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量下降，增加學(xué)校和家庭負(fù)擔(dān)；青少年品行障礙、違法犯罪等行為等問題危害社會(huì)治安，多種反社會(huì)行為與心理不健全有關(guān)；這些行為問題往往影響家庭的安

2、定和諧及正常的人際交往和學(xué)校生活，到處求醫(yī)增加家庭和社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；傳統(tǒng)兒科、兒保、精神衛(wèi)生部門開展兒童少年心理衛(wèi)生工作的服務(wù)能力和規(guī)模有限，無法滿足實(shí)際需求。4全國(guó)22個(gè)省市兒童青少年行為問題發(fā)生率調(diào)查結(jié)果（%）北京合肥南京蘇州上海寧波11.6116.0013.8411.6112.2515.00哈爾濱深圳柳州昆明新鄉(xiāng)西安14.6714.7411.7312.6012.7415.71重慶成都濟(jì)南長(zhǎng)春沈陽延邊12.0014.4212.1213

3、.1013.1011.10甘肅烏魯木齊呼和浩特武漢天水6.3214.4513.4513.8914.60年齡范圍:4~16歲男童平均13.4%女童平均12.5%符合DSMⅣ診斷者占86.4%。引自《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》1994256二、兒童心理發(fā)展規(guī)律7經(jīng)典的兒童心理發(fā)育理論兒童心理發(fā)育有自身的規(guī)律，它是連續(xù)性的還是階段性的，一直存在爭(zhēng)論。S.Freud、E.H.Erikson和Piaget等認(rèn)為情感和認(rèn)知發(fā)育有階段性，各階段有質(zhì)的區(qū)別，稱

4、之為“階段理論”。而B.F.Skinner的行為理論則認(rèn)為，心理行為發(fā)育是經(jīng)驗(yàn)的積累和逐步改善的過程。我的觀點(diǎn)：兒童心理發(fā)育是連續(xù)性的，但具有階段性，具有量變到“質(zhì)變”的特點(diǎn)。8三種階段發(fā)育理論9兒童行為發(fā)展模式10兒童建立攻擊行為的連鎖模式111213誰溺愛他們？（6450違法青少年幼時(shí)被溺愛調(diào)查情況）14誰是家庭暴力施害者（對(duì)象856人）15我們的調(diào)查研究：2004年對(duì)深圳市龍崗區(qū)23所幼兒園3826名3～6歲兒童進(jìn)行橫斷面研究（中

5、國(guó)學(xué)校衛(wèi)生2006年11月第27卷第11期）：結(jié)果3826名兒童中出現(xiàn)溺愛行為的有3028名，發(fā)生率為79.1%；其中經(jīng)常出現(xiàn)溺愛行為的有453名，發(fā)生率為11.8%。16兒童溺愛與帶養(yǎng)人有關(guān)：帶養(yǎng)人是祖父母或外祖父母經(jīng)常溺愛兒童發(fā)生率最高，率為20.2%（2041010）；帶養(yǎng)人是親戚，率為18.7%（20107）；帶養(yǎng)人是保姆的，率為14.0%；帶養(yǎng)人是父母的，率最低為7.8%（1922469）。17學(xué)齡前兒童多動(dòng)行為的現(xiàn)況及其影響

6、因素（疾病控制雜志2008年6月第12卷第3期）兒童多動(dòng)行為發(fā)生與帶養(yǎng)人、溺愛、父母抽煙、父母飲酒、父母學(xué)歷、玩伴及兒童健康狀況等有關(guān)。18四、家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？多點(diǎn)關(guān)愛多點(diǎn)溝通多點(diǎn)理解適度幫助19應(yīng)避免的教養(yǎng)方式：打罵—溺愛忽視—過分照料家庭成員之間不一致家庭與幼兒園不一致（學(xué)前兒童）20幼兒心理健康“標(biāo)準(zhǔn)”充滿好奇與人親近流露情感與人同感樂于表達(dá)足夠自信接受變化行為表現(xiàn)與年齡相符、與所處文化相符21我們?nèi)绾巫觯?）以心理支持為主，接納

7、孩子，給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)他的興趣和動(dòng)機(jī)。2）培養(yǎng)規(guī)律生活，包括大小便、睡覺、吃飯、游戲等。3）積極的語言交流訓(xùn)練。4）鼓勵(lì)與別的孩子一起玩耍。讓他去照顧別的年齡小的孩子。5）不嘲笑孩子，不藐視或回避孩子的問題。6）忌過分照料或打罵教育。7）要說到做到，做不到就別說。8）吃飯時(shí)、睡覺前切忌說教或批評(píng)孩子，只談?dòng)淇斓脑掝}。229）從小培養(yǎng)孩子具有某種愛好特長(zhǎng)，更能培養(yǎng)出積極的性格。10）做得好時(shí)，及時(shí)客觀地給予稱贊鼓勵(lì)，切忌忽略或“

8、戴高帽”。11）孩子失敗時(shí)，不要輕易幫助解決，鼓勵(lì)孩子從新做。12）不能太快滿足孩子的要求，要訓(xùn)練延遲滿足。13）不要讓孩子以發(fā)脾氣達(dá)到要求或目的。14）讓孩子適當(dāng)宣泄不滿的情緒。15）不要培養(yǎng)“標(biāo)準(zhǔn)兒童”，孩子過于柔順意味著以后缺乏主見。16）定期找專家咨詢。23幾種兒童常見的一般心理行為問題24一、吸吮手指原因：1、自我分化不良，不能區(qū)分自己身體與外界環(huán)境；2、心理忽視，對(duì)嬰幼兒饑餓、飲食的心理忽視；3、選擇玩具不當(dāng)，選擇了類似手指

9、的棒狀或條狀玩具；4、睡眠習(xí)慣不良，讓沒有睡意的嬰幼兒躺下，玩、咬衣被手指。25措施：1、去除原因：飲食睡眠習(xí)慣不良等；2、厭惡療法：涂抹酸味劑、苦味劑，如食醋、檸檬汁，黃連素液、豬苦膽浸泡液等。3、處理繼發(fā)的醫(yī)學(xué)問題；4、心理支持：鼓勵(lì)孩子改掉不良習(xí)慣，家長(zhǎng)不要當(dāng)這眾人面斥責(zé)孩子。26二、厭食和偏食厭食：指較長(zhǎng)時(shí)間的食欲減退、食量減少，體重增加減緩。長(zhǎng)期厭食可導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良、貧血、體質(zhì)下降。偏食：對(duì)食物品種的偏好。時(shí)間過久會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良

10、、肥胖、胃腸功能紊亂。27原因：1、軀體疾?。合拦δ芪蓙y2、心理因素：是主要原因。家庭成員中有肥胖偏食者；情緒受影響，偏食原因與父母飲食習(xí)慣有關(guān)。28措施：1、治療原發(fā)病。2、調(diào)整家庭情緒。3、重視食品的色香味。4、中醫(yī)治療，消積化食、調(diào)中理氣；糾正不合理搭配，注意營(yíng)養(yǎng)平衡。29三、咬指（趾）甲原因：1、精神因素，兒童對(duì)心理應(yīng)激的一種應(yīng)付方式，逐漸固定。2、不良生活習(xí)慣，未養(yǎng)成定期剪指甲的習(xí)慣。30措施：1、去除原因。2、厭惡療法：

11、苦味劑、酸味劑3、相應(yīng)外科處理。31四、暴怒發(fā)作兒童在受到挫折或某些要求得不到滿足時(shí)，表現(xiàn)出劇烈的情緒改變，哭鬧、喊叫、不服從、，短時(shí)間內(nèi)無法通過勸說而終止的行為，俗稱發(fā)脾氣。32原因：1、家庭教育不當(dāng)——溺愛。第一次出現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)妥協(xié)、退讓、逐步強(qiáng)化，最后固定。2、氣質(zhì)因素，困難型兒童。33表現(xiàn)：兒童在受到挫折或某些要求得不到滿足時(shí)，大哭大鬧，又喊又叫，發(fā)出一些特殊的聲音或行為引起家長(zhǎng)的關(guān)注；坐在地上不起來，躺在地上打滾，撕扯自己衣服，

12、以頭撞墻，破壞玩具、物品；勸阻或關(guān)注時(shí)，變本加厲。久之，導(dǎo)致情緒不良、社會(huì)適應(yīng)能力下降。34措施：1、正確教育：正確的“愛”孩子，不遷就、不嬌寵。2、行為治療：暫時(shí)隔離法（“愛的收回法”），發(fā)作時(shí)將兒童關(guān)進(jìn)隔離室（設(shè)置單調(diào)，不能與外界聯(lián)系，安全的空房間）數(shù)分鐘，直至發(fā)作停止后15秒左右停止隔離。3、有意忽視和有意保護(hù)：先忽視，事后再安慰。35五、拔毛發(fā)（拔毛癖）兒童經(jīng)常沖動(dòng)性、難以自控地把頭發(fā)、眉毛、汗毛、胡須、體毛、胸毛或陰毛的行為。

13、36原因：1、原因不明，可能與一些生活事件，神經(jīng)緊張有關(guān)。2、情緒改變，各種原因?qū)е碌慕箲]、抑郁。37措施：1、去除導(dǎo)致精神緊張的因素。2、行為治療：以適宜的行為替代不良行為，如吹口哨、握力器、手保健操等3、藥物：抗焦慮或抗抑郁，地西洋2.5mgtid；多濾平12.5mgtid。4、局部處理38六、過度依戀多指發(fā)生在嬰幼兒期，在行為、情感、活動(dòng)上獨(dú)立性較差，過分依靠父母或他人的行為。39原因：1、過分照料，“衣來伸手，飯來張口”。2、心

14、理忽視，正常心理需求被忽視或粗暴拒絕，兒童從正常的依戀向獨(dú)立發(fā)展受影響，獨(dú)立性不能正常地建立。40△1歲末，2～3歲是兒童產(chǎn)生過度依戀的危險(xiǎn)期；△兩種類型：①人格性（情感性），尋求友好反應(yīng)和情感上的支持。②任務(wù)性，為完成任務(wù)或達(dá)到某一目的尋求幫助。41措施：1、改變養(yǎng)育方式：鼓勵(lì)2～3歲的孩子“自己的事情自己做”如自己進(jìn)食、入廁、穿脫衣、鞋、襪等。從日常生活中樹立、培養(yǎng)獨(dú)立行事的能力。2、積極強(qiáng)化治療，鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)正確行為。3、幼兒園方面

15、：不要粗暴、冷淡，也不要過分幫助。42七、恐懼兒童對(duì)陌生人、某些客體、情景和想象的對(duì)象的害怕。43原因：1、遺傳因素2、學(xué)習(xí)的結(jié)果，新生兒只有愉快、恐懼兩種情感。3、知覺再認(rèn)不完整44措施：1、改變不良的教育方式：孩子不聽話時(shí)，不要嚇唬孩子“再不聽話，讓…吃了你”，也不要講鬼怪故事、看恐怖影視。2、講明原因。3、增加信心。454、示范療法：讓患兒看現(xiàn)實(shí)中其他同齡兒童如何與孩子所恐怖的對(duì)象相處的，再要患兒也去試一試。5、系統(tǒng)脫敏療法：將患

16、兒暴露于他所恐怖的場(chǎng)景中體驗(yàn)。46八、退縮行為為膽小、害羞、孤獨(dú)，不感到陌生環(huán)境中去，不愿與小朋友玩；對(duì)新事物不感興趣，缺乏好奇心。47原因：1、性格內(nèi)向2、家庭教育，過分照料、溺愛；活動(dòng)范圍小，與外界接觸少，父母教育觀點(diǎn)不一致，家庭缺少溫暖。48措施：1、正確的家庭教育2、適時(shí)耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)患兒與其他小朋友建立良好關(guān)系。3、行為治療：示范一般來說，通過上述措施退縮行為很快可以消除，對(duì)心理發(fā)展不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。49九、尿床尿床是一種與睡

17、眠有關(guān)的排泄障礙，到了理應(yīng)能夠控制膀胱功能的年齡，仍然小便于床上的現(xiàn)象。一般來說，5歲以后仍然尿床是不正常的。50原因1、遺傳因素，60～70%的患兒有家族史。2、排尿習(xí)慣不良，過早訓(xùn)練排尿，不是定時(shí)“把尿”或叫醒兒童排尿，粗暴、強(qiáng)迫兒童排尿，造成兒童排尿恐懼。3、心理因素，童年期重大精神刺激，睡前過份焦慮，過度興奮，換新環(huán)境，做作業(yè)時(shí)間過長(zhǎng)，飲水過多，睡眠過深，疲勞等，均為誘因。51表現(xiàn)夜間多于白天，8：2；男孩多于女孩；常伴有其他睡