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文檔簡介
1、<p> 設(shè)計(論文)題目</p><p> 淺談提高商務(wù)英語聽力能力的幾種方法</p><p> 學(xué) 院: </p><p> 學(xué)生姓名: </p><p> 專業(yè)班級: 商務(wù)英語 </p><p> 學(xué) 號:
2、</p><p> 指導(dǎo)教師: </p><p><b> 目錄</b></p><p><b> 目錄1</b></p><p><b> 摘要2</b></p><p> Abstract3</p&g
3、t;<p><b> 引言4</b></p><p> 第一章 商務(wù)英語聽力的重要性5</p><p> 1.1聽力在商務(wù)英語中的地位5</p><p> 第二章 商務(wù)英語聽力理解障礙的表現(xiàn)及成因6</p><p> 2.1 語言基礎(chǔ)知識的障礙6</p><p>
4、 2.2 母語干擾的障礙6</p><p> 2.3 文化背景知識的障礙6</p><p> 第三章 淺談提高商務(wù)英語聽力能力的幾種方法8</p><p> 3.1 注重語言知識的傳授8</p><p> 3.2在商務(wù)英語聽力教學(xué)中培養(yǎng)文化意識8</p><p> 3.3 整合商務(wù)英語有關(guān)課程,現(xiàn)
5、代化教學(xué)9</p><p> 3.4重視培養(yǎng)學(xué)生聽力理解的技巧與良好聽的習(xí)慣9</p><p> 3.5 掌握一定量的商務(wù)詞匯10</p><p> 3.6認真聽聽力原文,充分利用聽力素材10</p><p> 3.7精確聽寫每一詞,每一句,細化提高英語實力11</p><p> 3.8 邊聽邊記,
6、善用技巧11</p><p><b> 結(jié)論12</b></p><p><b> 參考文獻13</b></p><p><b> 致謝14</b></p><p><b> 摘要</b></p><p> 當(dāng)全球
7、跨入21世紀的門檻,我們已經(jīng)進入了一個充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代。伴隨著我國改革開放浪潮的日益繁盛,尤其是近幾年來中國對外貿(mào)易交往的不斷深入和發(fā)展,商務(wù)英語的重要性逐漸凸現(xiàn)出來,社會將給高職畢業(yè)生提供更多的涉外就業(yè)機會 ,因此對學(xué)生語言技能的訓(xùn)練和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。對于商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生來說,英語學(xué)習(xí)不僅需要掌握基本的聽力技巧,更需要學(xué)習(xí)者能用英語進行簡單的交際對話。 </p><p> 聽力是一門重要
8、的專業(yè)課。學(xué)好商務(wù)英語聽力,對提高學(xué)生各方面的英語水平都很有幫助。因此,本文主要從聽力理解的障礙及解決方法和聽力技能的培養(yǎng)三個方面,探討了如何提高商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生英語聽力技能。</p><p> [關(guān)鍵詞]:商務(wù)英語聽力;障礙;矯正;策略</p><p><b> Abstract</b></p><p> When we have st
9、epped into the threshold of 21st century, we have entered into an era that is that is full of challenges and opportunities. Following the reform and opening-up policies, particularly in recent years, China’s foreign trad
10、e and international communication have become more and more prosperous. Business English has stood out its importance day by day. The high vocational school graduates will get more opportunities in foreign affairs from s
11、ociety. Therefore, it is very important to de</p><p> English listening is a very important and essential lesson. To learn English listeningwell is useful for improving Business English students’ various f
12、acets of English levels. So theessay shows how to develop Business English students’ English listening comprehension by discussing the barrier and solution of the listening comprehension, and how to develop listening sk
13、ills. </p><p> [keywords]:Listening;barrier;reclamation;strategy</p><p><b> 引言</b></p><p> 隨著中國和世界各國的商務(wù)往來越來越密切,而商務(wù)英語作為交易往來的工具也逐漸引起了人們的重視。對于眾多商務(wù)英語學(xué)習(xí)者來說,聽力理解是一大難題。由于
14、商務(wù)英語是以英語為溝通媒介傳遞商務(wù)內(nèi)容的綜合學(xué)科,聽力理解不僅要克服一般外語理解的障礙,還要克服由于商務(wù)專業(yè)知識欠缺的信息理解障礙。</p><p> 商務(wù)英語聽力一直是商務(wù)英語學(xué)習(xí)的重點和難點。在商務(wù)英語聽力中,學(xué)生需高度集中精力,不但要跟上聽力播放的速度,同時還需要利用所聽到的相關(guān)的信息,結(jié)合考題和商務(wù)專業(yè)背景知識在腦海里迅速分析、匯總并作出判斷答題, 這就要求學(xué)生不僅要擁有牢固的語言基本功,還要有嫻熟的商
15、務(wù)知識和相應(yīng)的聽力技巧。</p><p> 聽力技能是一項重要的語言技能,對于商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生來說,具備較好的聽力能力是應(yīng)對實際工作中口語交際不可缺少的能力之一,要提高聽力技能,就要加強口語發(fā)音訓(xùn)練,讀準字音,培養(yǎng)邏輯推理和理解能力,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力。</p><p> 第一章 商務(wù)英語聽力的重要性</p><p> 1.1聽力在商務(wù)英語中的地位
16、</p><p> 商務(wù)英語作為國際商務(wù)環(huán)境中應(yīng)用的英語,是專門用途英語(ESP)的一種。專門用途英語的主要特點是應(yīng)用性強。商務(wù)英語是現(xiàn)代外資企業(yè)中最重要的交流工具,在談判、交際等商務(wù)活動中,商務(wù)英語更顯重要!要想能說出,首先要聽懂。從某種意義上說,任何語言都不能離開語音而孤立存在,語言的學(xué)習(xí)與掌握一開始往往都是從“聽”入手的。英國專家里弗斯(Rivers)在《A practical Gui
17、de to the teaching of English》一書中明確指出,“在一般的成人交流活動中,聽占整個言語交際的活動量的45%、說占30%、讀占16%、寫占9%[1]”,由此可見,聽力在英語學(xué)習(xí)中的重要地位。</p><p> 商務(wù)英語聽力是通過典型的商務(wù)話語語料來學(xué)習(xí)商務(wù)場合使用的英語, 但涉及的不僅是語言的交流, 更重要的是文化的溝通。因為商務(wù)活動實
18、質(zhì)上就是在特定的文化和語言背景下所進行的跨文化交際活動, 因此商務(wù)英語中了解文化差異, 文化背景顯得尤為重要。</p><p> 在經(jīng)濟全球化及中國加入WTO這一國際性貿(mào)易組織的大背景下,英語學(xué)習(xí)已不再簡單的作為一種語言交流工具,而是面向多元化。“英語+專業(yè)”的復(fù)合型涉外人才需求越來越大。因此,在商務(wù)活動中能自如地運用商務(wù)英語與他人交際與溝通是新經(jīng)濟時代商務(wù)人才必備的能力之一。</p><p
19、> 提高商務(wù)英語聽力能力在國際交際日益頻繁和對商務(wù)英語聽力能力要求日益提高的今天具有重要意義。</p><p> 第二章 商務(wù)英語聽力理解障礙的表現(xiàn)及成因 </p><p> 2.1 語言基礎(chǔ)知識的障礙 </p><p> 聽力是聽和理解的總和。聽力理解的過程是人們運用各種知識和技能的過程。在聽的過程中,學(xué)生對語言基礎(chǔ)知識掌握程度的高低決定了聽力理解
20、及反應(yīng)速度的差異。(1)語音障礙。有些學(xué)生一開始就沒有掌握每個單詞的準確發(fā)音,長此以往,特別是對發(fā)音相近的詞,不能正確辨別一些容易混淆的音素,如 affect 影響, 假裝 -- effect 結(jié)果, 影響; tax 稅 --taxi 出租。(2)語速障礙。有些英語教師講課語速比較慢,學(xué)生形成了習(xí)慣,遇到正常語速的聽力材料就不能適應(yīng)。如再遇到一些連讀、弱讀、重讀、失爆、重音轉(zhuǎn)移等語音語調(diào)的變化,更是無所適從。(3)英語語音差異。英美英語
21、除了在詞匯上的差異外,在讀音上也不盡相同,有些讀音差別還相當(dāng)大,而我國英語教學(xué)過去基本上采用英國英語教學(xué)體系。隨著對外開放,美音教材增多并有流行的趨勢,有些學(xué)生因不熟悉英美語音的差異,就產(chǎn)生了聽力障礙。(4)詞匯障礙。學(xué)生英語詞匯量的大小,掌握的熟練程度不高,對同義替換的地方不敏感,BEC中的聽力里很多的詞匯是同義替換的,同學(xué)很容易丟掉,比如book換成 make a reservation, customer 換成 consu<
22、/p><p> 2.2 母語干擾的障礙 </p><p> 許多學(xué)生在聽到一段語音信息后,常受母語干擾,習(xí)慣用中文逐詞逐句翻譯出來,而不能直接將語音信息轉(zhuǎn)化為一定的情景,不能直接用英語進行思維,多了個中間環(huán)節(jié),這種心譯影響了反應(yīng)速度和記憶效果。</p><p> 2.3 文化背景知識的障礙</p><p> 語言是文化的一種表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)
23、商務(wù)英語的學(xué)生必須具備一定的英美歷史的語言文學(xué)知識,還需了解和熟悉一些英美國家人民的生活習(xí)慣、文化背景、風(fēng)土人情及生活方式,不少學(xué)生由于缺乏這方面的知識,聽力理解便產(chǎn)生一定困難。如一些聽力材料中常會出現(xiàn)Thanksgiving Day, April Fool等西方節(jié)日,如果學(xué)生對西方的感恩節(jié)、愚人節(jié)等不甚了解,就會對這些感到茫然。</p><p> 2.4 商務(wù)背景知識匱乏</p><p&g
24、t; 商務(wù)英語聽力中所提到的很多商務(wù)方面的問題,同學(xué)們沒有感受,很多大家平時常見的詞匯,在BEC考試中都有其特定的商務(wù)含義。以BEC聽力真題中的一句話為例:"I’m often charged 18% interest per month on my outstanding balance." Outstanding是CET中的高頻詞匯,常表示"杰出、優(yōu)秀";balance常作"平衡&
25、quot;之意。但這里如果按照常用的含義來理解這兩個詞,"outstanding balance"就變成了"杰出的平衡",這個意思是說不通的。其實,這句話中有三個詞都具有商務(wù)英語的特征: interest在這里表示 "利息";outstanding表示"未償付的";而balance 表示"余額"。所以這句話的意思是:"我每個月總
26、是為了未償還的余額而支付18%的利息。[2]"由此看來,只有理解詞匯在商務(wù)背景中的特定意思,才能準確解題。</p><p> 第三章 淺談提高商務(wù)英語聽力能力的幾種方法 </p><p> 3.1 注重語言知識的傳授</p><p> 一是要嚴格把好語音標(biāo)關(guān)。學(xué)好語音標(biāo)是學(xué)好英語的前提。語音基礎(chǔ)的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞。注意連讀的效果,如:輔音+
27、元音,for^a^while ,很多人一出現(xiàn)連讀就聽不出來是什么單詞了。失去爆破:兩個爆破音相遇,前一個爆破音只按照其發(fā)音部位形成阻礙,但不爆破,稍作間息后立刻過渡到后一個音的發(fā)音部位并爆破。如:sit down, "t "就失去爆破,我們聽不到這個音,只能感到中間有些間息而已。同化:同化是指在快速講話時,某兩個音相遇后因互相影響,而發(fā)生音變。如:d + j = dз; t + j= t∫; s + j = ∫ z
28、+ j =З Would you //last year /this year/because you 等。打好語音基礎(chǔ),對提高學(xué)生的商務(wù)英語聽力水平無疑會起到事半功倍的效果;二要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師在課堂上應(yīng)有意傳授語句重音、節(jié)奏、音變、連續(xù)以及語調(diào)等知識,加強學(xué)生的朗讀技巧。朗讀技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練不是一朝一夕的事,無捷徑可走,只有堅持不懈,持之以恒,才能掌握英語的朗讀技巧;三要正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。任何一門語音的學(xué)習(xí)都離不開
29、詞匯的學(xué)習(xí)和積累。詞匯的</p><p> 3.2在商務(wù)英語聽力教學(xué)中培養(yǎng)文化意識 </p><p> 要在商務(wù)英語聽力教學(xué)中樹立文化意識, 應(yīng)在傳授語言的同時同步傳授文化知識。除了語言本身承載的文化涵義外, 西方國家的風(fēng)俗習(xí)慣、人們的生活方式、宗教信仰、思維方式等等都有著深厚的文化背景和底蘊。因此, 在商務(wù)英語聽力教學(xué)中還要適時地、有意識地向?qū)W生介紹文化背景知識, 從而使學(xué)生了解本民
30、族語與英語的文化異同, 加強學(xué)生的文化意識。在《新編商務(wù)英語聽力》中幾乎每個單元都有與單元主題相關(guān)的文化背景聽力材料。如:第一冊第五單元Telephone中“It is not customary to telephone someone very early in the morning. If you telephone him early in the day ,while he is shaving or having brea
31、kfast, the time of the call shows that the matters is very important and requires immediate attention. [3]” </p><p> 3.3 整合商務(wù)英語有關(guān)課程,現(xiàn)代化教學(xué)</p><p> 整合商務(wù)英語聽力、商務(wù)英語口語等課程,通過視聽說三位一體,使聽力教學(xué)立體實驗。心理學(xué)家Tre
32、ichler做的實驗證明:人類獲取信息的83.5%來自視覺,11%來自聽覺。同樣的學(xué)習(xí)資料,如單用聽覺,3小時后能保持所獲知識的60%,3天后降為15%;單用視覺,3小時后能保持70%,3天后降為40%;視覺和聽覺并用,3小時后能保持90%,3天后可保持75%[4]。這些數(shù)據(jù)說明了視聽并用對增加信息攝入和加強記憶的作用十分明顯。因此,商務(wù)英語聽力教學(xué)中應(yīng)選用可視的音像資料,充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺,達到教學(xué)的最佳效果。積極采用現(xiàn)代化教學(xué)
33、手段,使聽力教學(xué)多樣化和趣味化。</p><p> 3.4重視培養(yǎng)學(xué)生聽力理解的技巧與良好聽的習(xí)慣</p><p> 3.4.1快速做筆記</p><p> 聽錄音材料時,要盡快地把捕捉到的相關(guān)信息記錄下來,特別要記錄一些重要的人名、地名、時間、年齡、價格、距離、數(shù)字等一些聽后容易忘記的內(nèi)容。我們可以使用一些簡單的字母、符號或數(shù)字來記下要點和細節(jié),如記下相關(guān)的
34、人物、時間、地點、事件或其他相關(guān)信息。培養(yǎng)做筆記的習(xí)慣,有助于減輕做聽力練習(xí)時的記憶負擔(dān),可減少理解障礙,從而輕松地找到相應(yīng)的答案。</p><p> 3.4.2掌握猜詞技巧,變長難句為簡單句</p><p> 在聽的過程中,影響學(xué)生理解短文的障礙之一就是生詞,個別關(guān)鍵的生詞會影響學(xué)生對整篇聽力材料的理解。因此,學(xué)生要掌握一定的猜詞技巧,如根據(jù)上下文猜詞,根據(jù)語法結(jié)構(gòu)猜詞,根據(jù)構(gòu)詞法猜
35、詞,根據(jù)語境猜詞等。掃除了單詞障礙以后,理解聽力短文的難度也就大大降低。</p><p> 3.4.3對聽力材料做出正確的預(yù)期</p><p> 預(yù)期是對將要聽的材料作出判斷,是聽者理解并掌握所要聽的材料的首要條件。預(yù)期可幫助聽者積極地想象、推理和判斷,并主動地發(fā)揮個人的能動性,有助于聽者理解所聽的內(nèi)容。如材料的題目是談判,聽者應(yīng)預(yù)先想象著自己也在某一個公司同客戶在談判,站在公司的立場
36、為公司爭取最大的利益。在聽的過程中,看你的想法同所聽的材料有哪些異同,達到理解的效果。</p><p> 3.5 掌握一定量的商務(wù)詞匯</p><p> 3.5.1 辨別日常英語詞匯和商務(wù)英語詞匯 同一個詞根據(jù)使用場景的不同,含義會發(fā)生很大的變化。例如,discount一詞在日常英語中的含義為"打折",但它同時還是一個商務(wù)專用詞,意為"貼現(xiàn),貼現(xiàn)率&
37、quot;;再如,turnover一詞的常用含義為"營業(yè)額",但在商務(wù)英語中則表示"員工離職率";又如,close一詞在商務(wù)英語中不再表示"關(guān)閉",而是指"股票收盤"。</p><p> 3.5.2 注意積累商務(wù)短語 在商務(wù)英語中,有許多日常英語中的詞匯通過搭配形成了具有商務(wù)英語特征的短語。例如,debit note (借項通
38、知單)、credit note (貸項通知單) 、unsocial hours (非正常工作時間)、 flextime system (彈性工作制度) 、living out of a suitcase (經(jīng)常出差在外)等。對于這些常見的商務(wù)短語,我們不僅要知其意,還要做到在聽力題目中聽到這些詞匯時,能立刻反應(yīng)出它們的含義,這就需要在平時多注意積累這類短語。 </p><p> 3.6認真聽聽力原文,充分利
39、用聽力素材</p><p> 有很多同學(xué)都知道練聽寫可以提高聽力能力,所以起初練習(xí)的興致很高,但往往發(fā)現(xiàn)自己花了大量時間精力來進行練習(xí),卻收效甚微,久而久之便失去了學(xué)習(xí)的興趣和信心,望“聽”生畏。這種情況極為普遍,究其根源,原因有三:一是未能選擇適合自己的聽寫練習(xí)素材,比如選用了內(nèi)容太難,語速太快的材料,每次練習(xí),感覺都像在啃自己啃不動的硬骨頭;二是沒有掌握循序漸進的正確聽寫方法,導(dǎo)致練習(xí)雖做得很多,但錯誤率總
40、是居高不下,練了很久還是原地踏步,看不到學(xué)習(xí)成果;三是沒有合理地把做過的練習(xí)進行總結(jié),因此無法發(fā)揮出聽寫練習(xí)的最大效能,也就談不上通過練聽寫,提高整體的英語能力了。</p><p> 為了克服這種事倍功半的現(xiàn)象,首先要找到適合自己水平的材料。從材料的體裁內(nèi)容上來說,可以選擇時事新聞、BEC真題、托福雅思考題的語段材料等等,不一而足。</p><p> 3.7精確聽寫每一詞,每一句,細化
41、提高英語實力</p><p> 練習(xí)聽寫還可以這樣進行:一句話先聽一遍,要求自己嚴格地把所聽到的內(nèi)容一詞不變地記錄下來,如果有記不下來或不確定的,就先留出空格,然后再聽一遍?;旧弦痪湓捒梢苑磸?fù)聽三遍,如果有某些部分聽了三遍還是無法攻克,就先放一放,聽下一句。就這樣逐句把整篇材料聽完。接下來對照錄音原文,把之前沒有寫出來的,或者寫錯的部分圈出來,并進行分析:為什么這里我會犯錯?原因往往有二:第一,這個詞你確實不
42、認識,反復(fù)聽也沒感覺,或者聽的時候似曾相識,但拼寫發(fā)生了錯誤,那么對答案時要馬上把它背出來。通過這個過程背單詞印象深刻,效果絕對優(yōu)于死背詞匯書;第二,大家是否有過這樣的經(jīng)歷,在聽寫時,有一個詞反復(fù)聽也聽不懂,但最后對照原文一看馬上就認識了。為什么有的單詞你會看得懂而聽不懂呢?很可能是因為你對于它的發(fā)音存在誤解。比如product這個詞,表示產(chǎn)品,最后一個字母t是爆破音,但很多同學(xué)在積累詞匯時,總是以為這個t是要大聲念出來的,所以對于這個
43、詞的發(fā)音便留下了錯誤的印象。試想,聽寫時,你從錄音中聽到的發(fā)音肯定是標(biāo)準的,而這個發(fā)音和你對product這個單詞的記憶對不上號,自然就聽不懂了。碰到這種情況,應(yīng)該馬上在把錄音再</p><p> 可見,一旦練習(xí)時精確到點,那么對答案時的分析總結(jié)非常重要。我們練習(xí)聽寫時,在原文上圈出錯誤部分,讓自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來。這可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和判斷自己英語老提不高的“病根”究竟在哪里,然后“對癥下藥”——單詞不
44、認識的背單詞,拼寫不熟悉的記拼寫,發(fā)音不正確的糾正發(fā)音,從而全方位提高英語實力。</p><p> 3.8 邊聽邊記,善用技巧</p><p> 聽的時候要邊聽邊記,強化記憶,記錄時要有重點,有技巧,如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄,地點、人名用代號,長詞用縮句,長句抓住主要成份?!氨ё∥鞴希贀熘ヂ椤?,聽句子回答問題時要把題干和問題有機地聯(lián)系在一起,聽對話和短文時,要抓住主旨大意,切忌因一、兩
45、個詞而忽視全文。</p><p><b> 結(jié)論</b></p><p> 隨著我國改革開放的深入和進入世界貿(mào)易組織的需要,商務(wù)英語變得越來越重要。許多學(xué)生都認識到了在商務(wù)英語口語和聽力方面取得突破的重要性和迫切性,也投入了不少精力,卻收效甚微。其實,商務(wù)英語聽力取得突破并不是那么困難,關(guān)鍵在于掌握方法,當(dāng)然只有好的學(xué)習(xí)方法是不夠的,學(xué)習(xí)英語還必須要有熱情,有韌勁
46、,持之以恒。筆者認為,聽力水平的提高是一個循序漸進的發(fā)展過程,要由易到難,由淺入深,由少而多,有點及面,反復(fù)循環(huán),不能急于求成。</p><p><b> 參考文獻</b></p><p> [1]劉伶、黃智顯、陳秀珠.語言學(xué)概要[M]. 北京師范大學(xué)出版社,1984.</p><p> [2]胡春洞.英語教學(xué)法[M].北京:高等教育出版
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49、t;<p> [6]牛玉琴.運用交際教學(xué)法改進英語聽力教學(xué)的嘗試[J].天水師范學(xué)院學(xué)報,2001(6):86.</p><p> [7]章兼中.外語教育學(xué)[M].杭州:浙江教育出版社, 1993.</p><p> [8]徐太平.論影響英語聽力理解的因素與對策[J].新西部(下半月),2009年09期.</p><p> [9]王桂
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51、.</p><p> [13]張向陽.關(guān)于商務(wù)英語教學(xué)中的交際法[J].湖南金職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2004(4):139-140.</p><p><b> 致謝</b></p><p> 歲月不催人自催,光陰不醉人自醉。三年的象牙塔,三年的青春夢, 三年的大學(xué)生活即將以本論文的完成告一段落。感謝我的指導(dǎo)老師李小云老師,在論文的寫作過程
52、中,她對我給予了悉心的指導(dǎo)和幫助,不厭其煩的幫助進行論文的修改和改進。</p><p> 同時,感謝我的每一位任課老師,他們淵博的知識和敬業(yè)的精神,使我受益匪淺。老師的諄諄教導(dǎo)和殷殷鼓勵給了我莫大的支持,我不會忘記老師付出的心血和汗水,他們認真、嚴謹、求實的治學(xué)態(tài)度讓我受益終生!</p><p> 隨著這篇畢業(yè)論文的最后落筆,我三年的大學(xué)生活也即將劃上一個圓滿的句號?;貞涍@三年生活的點
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