完善機制群策群力確保畢業(yè)生充分就業(yè)

1、<p>　　完善機制 群策群力 確保畢業(yè)生充分就業(yè)</p><p><b>　　法學院</b></p><p>　　面對近年來畢業(yè)生就業(yè)工作的嚴峻形勢，法學院本著高度重視、沉著應對、廣泛動員、群策群力的工作原則，堅持早動手、定策略、常督促、抓落實的工作方法，結合2010年學院畢業(yè)生的實際情況，嚴格執(zhí)行學校就業(yè)工作布署和工作要求，將畢業(yè)生就業(yè)工作作為學生管理和

2、學生培養(yǎng)工作的核心來抓，以提高就業(yè)率和就業(yè)質量為重中之重，加強就業(yè)指導與服務工作，使畢業(yè)生就業(yè)工作得以順利進行。</p><p>　　法學院就業(yè)工作實施情況主要有以下方面：</p><p>　　一、院務會統(tǒng)籌安排，加強就業(yè)領導工作。院學生就業(yè)領導小組作為固定機構，定期研究學生就業(yè)工作。</p><p>　　二、將畢業(yè)生就業(yè)工作常態(tài)化、規(guī)范化。不斷完善《法學院畢業(yè)生工

3、作大綱》內容，建立院就業(yè)領導小組、輔導員、畢業(yè)班學生骨干和學生會三級工作機制，保證學生就業(yè)工作的穩(wěn)定推進。</p><p>　　三、以每年10月份的畢業(yè)生就業(yè)動員和就業(yè)形勢教育為主線，向上解決應屆畢業(yè)生的教育觀念和就業(yè)準備問題，向下解決低年級學生的職業(yè)規(guī)劃和綜合素質養(yǎng)成問題。</p><p>　　四、重點強化畢業(yè)生就業(yè)技能，全面提升每一個畢業(yè)生的就業(yè)能力。院里以建立常態(tài)化工作模式的方式，針

4、對就業(yè)、升學、出國三種畢業(yè)生主要就業(yè)方向，對畢業(yè)班開展了一系列的旨在提升學生就業(yè)能力的培訓、交流、會議及模擬應聘等活動。</p><p>　　五、廣泛動員，開拓渠道，大力挖掘就業(yè)信息渠道。法學院動員全體教師為學生就業(yè)做工作，院里充分利用已有的教學實踐基地、合作辦學單位、兼職實習指導教師等社會資源和關系為學生找工作。開設學生就業(yè)網站，利用網絡積極為畢業(yè)生收集就業(yè)信息并及時向全體畢業(yè)生發(fā)布。</p>&

5、lt;p>　　六、加強學生就業(yè)的組織與服務工作。由就業(yè)領導小組統(tǒng)籌指揮具體就業(yè)工作的落實，通過輔導員、學生會、班集體和學生個人四個層次共同參與、層層落實、齊心協力的方法，充分發(fā)揮班集體、黨員干部和學生骨干的作用，加強組織和服務工作，提倡學生互相幫助，推廣“集體就業(yè)”經驗。</p><p>　　七、對特殊群體畢業(yè)生特殊關照、重點指導。特殊群體同學就業(yè)是做好就業(yè)工作的一個重點。法學院每年都認真部署做好特殊困難學

6、生的就業(yè)援助工作，如家庭貧困學生、學習成績差的學生、少數民族學生和心理有障礙學生，安排落實學生幫扶，通過重點指導、重點服務和重點推薦，切實幫助這些特殊群體解決經濟上、心理上、求職方法上的困難。</p><p>　　八、樹立信心，危機中求轉機，尋找就業(yè)工作突破口。在認真分析當前法學專業(yè)就業(yè)的大環(huán)境和就業(yè)實際困難的前提下，加強在畢業(yè)生當中樹立對學校、對學院、對專業(yè)以及對自身能力的信心的工作。同時指導學生充分利用政法系

7、統(tǒng)擴編、大學生入伍、國家對大學生就業(yè)的政策性支持等有利形勢，拓展學生求職去向、擴展就業(yè)視野，抓住可能的機遇，力爭成功就業(yè)。</p><p>　　九、強化輔導員的工作要求，要求輔導員必須做到以下四方面工作：為每個畢業(yè)生工作建立工作檔案充分掌握學生的整體情況；就業(yè)技巧培訓常規(guī)化，輔導員根據學生面試需要，重點對學生進行指導和應試技巧培訓；隨時掌握學生的心理狀況和思想動態(tài)，幫助學生及時調整就業(yè)心態(tài)；保障就業(yè)信息收集和共享

8、力度，通過網絡、郵箱、飛信等平臺實現就業(yè)信息共享力度。</p><p>　　十、把學生在就業(yè)當中反映出來的問題作為法學院加強學風建設和加強學生綜合素質教育依據，指導低年級輔導員在學生工作當中的工作思路和工作方法。</p><p>　　回顧法學院2010年畢業(yè)生就業(yè)工作，我們的特點一是按照畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)律和學生就業(yè)過程中的實際情況，不斷完善《畢業(yè)生工作大綱》，并按照大綱的內容認真執(zhí)行，以

9、期達到就業(yè)工作質量不因負責畢業(yè)班老師的變化而變化的目標。二是認真細致，扎扎實實，不搞形式化、面子化的東西。</p><p>　　全員參與 努力做好文史專業(yè)學生就業(yè)工作</p><p><b>　　人文學院</b></p><p>　　一、不斷摸索，確立就業(yè)工作的基本理念</p><p>　　由于我院專業(yè)等方面的客觀原因，

10、一直以來就業(yè)形勢都比較嚴峻。2010年的就業(yè)工作，經過努力，有了較大的進步。2010屆本科生就業(yè)率（98.15%）高于2009屆本科生就業(yè)率（90.38%）7.77個百分點。2010屆研究生就業(yè)率（100%）高于2009屆研究生就業(yè)率（92.31%）7.69個百分點。</p><p>　　我們經過多年的摸索，提煉出了就業(yè)工作的理念“固本擴源，重基求新”?！肮瘫尽本褪亲ヌ岣邔W生培養(yǎng)模式改革這個根本，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為

11、目標，全面提高我院學生的培養(yǎng)質量，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力?！皵U源”就是與社會用人單位廣泛聯系，取得社會用人單位的了解和信任，擴大畢業(yè)生就業(yè)的源頭。“重基”就是重視就業(yè)的根本規(guī)律，了解人才市場的基本行情和社會用人的基本要求，將其反饋到學生培養(yǎng)實踐和就業(yè)準備工作中?！扒笮隆本褪窃诋厴I(yè)生就業(yè)推薦中，根據不同行業(yè)不同部門的用人特點，采取靈活多樣的就業(yè)營銷策略，找新路、出新招；在學生就業(yè)指導與服務中，根據學生不同專業(yè)與不同年級特點，有針對性的開展相應的

12、就業(yè)指導和引導。從入學一開始，不間斷地實施全程化指導，幫助學生正確認識成長規(guī)律，全面規(guī)劃人生。</p><p>　　二、高度重視，全面改革教育教學各個環(huán)節(jié)</p><p>　　學院主要領導，多次在專業(yè)建設相關的會議上，把就業(yè)工作與專業(yè)建設的成敗結合起來，強調學生基本素質的培養(yǎng)，強調學生社會適用能力的培養(yǎng)，并要求在專業(yè)教學的各個環(huán)節(jié)體現出來。很多專業(yè)教師以前認為只要自己把自己的教學和科研搞好

13、就行了，認為畢業(yè)分配只是學工系統(tǒng)的事情?，F在老師的觀念基本有了變化，能夠認識到學生的培養(yǎng)的好壞要接受社會的檢驗，為此，必須主動關注學生的基本素質與能力的培養(yǎng)。</p><p>　　三、充分動員，調動專業(yè)教師參與就業(yè)工作</p><p>　　充分動員廣大教師參預學生的就業(yè)工作，對于在這些方面做出貢獻的老師除進行表彰外，還將各種評優(yōu)與此結合。很多教師力所能及地做出了自己的貢獻，或提供就業(yè)信息，

14、或指導學生的應試，或提供有就業(yè)可能的實習單位，或積極推薦報考研究生的同學。</p><p>　　四、耐心細致，有針對性地做好學生就業(yè)指導</p><p>　　積極鼓勵學生到基層和艱苦的地方去工作，為此，還專門請回在基層工作中做出貢獻并有良好發(fā)展前景的畢業(yè)生回校給他們交流。</p><p>　　五、想方設法促進畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、充分就業(yè)。</p><

15、p>　　對那些準備繼續(xù)升學或暫不準備就業(yè)又沒有任何打算的同學，細致地做思想工作。在了解他們的需求后，幫助認識實習實踐對于就業(yè)的重要作用，并積極為他們聯系實習單位。</p><p>　　提升素質 全程指導 多渠道促畢業(yè)生就業(yè)</p><p>　　政治與公共管理學院 劉慧</p><p>　　我院2006級218名本科生全部獲得學位順利畢業(yè)，沒有一名被動等待的學生

16、，就業(yè)率為95.33%。</p><p>　　一、注重學生整體素質培養(yǎng)，為就業(yè)求職打下良好基礎</p><p>　　相對而言，我院政治學與行政學、國際政治等專業(yè)在求職中屬于長線專業(yè)，社會需要有限，畢業(yè)生整體素質和競爭力才是求職順利的關鍵因素?；谝陨峡紤]，我在平時工作中依托班級、學院和學校三級平臺，開展各種主題班會和主題黨團活動，通過例會和談話等方式培養(yǎng)學生干部，通過博客、飛信和郵件等方式

17、跟學生一對一地溝通交流，鼓勵學生參加各項活動的同時，引導學生找到自己的興趣愛好點，發(fā)掘自己的潛能。</p><p>　　據統(tǒng)計，06級218名學生中有162人成為了院校黨團及各種社團中的骨干力量，7名同學在英語等方面獲得北京市級的獎勵，更有一名同學同時獲得寶鋼優(yōu)秀學生獎學金特等獎、校長獎學金和國家獎學金?！疤靷惵蓭煴鞭q論賽上的一舉奪魁、新生運動會的位列三甲，第一屆畢業(yè)生酒會的成功舉辦，200多人學士學位授予儀式

18、半個小時地順利完成，無不體現我院學生過硬的素質和良好的修養(yǎng)。</p><p>　　二、全程指導，指導畢業(yè)生未雨綢繆早做規(guī)劃</p><p>　　通過學習和摸索，我對學生大學四年有一個整體的職業(yè)生涯規(guī)劃，即大一時期的以理想信念為主題的演講比賽，大二時期的簡歷的制作和講解，大三時期面對面的溝通交流以及大四時期各種實務模擬如無領導小組討論和公務員面試模擬等的組織和運行。除此之外，還積極邀請就業(yè)指

19、導中心的徐慶和王彤老師給學生做關于就業(yè)政策方面的講座。</p><p>　　正是通過以上措施的實施，06級學生逐步找到了自己的就業(yè)目標，能比較理性的尋求就業(yè)地點和合理的預期就業(yè)薪酬，對自己的整個職業(yè)生涯有了相應的規(guī)劃，并且在簡歷制作和面試技巧等求職的基本能力也得到了提高。</p><p>　　三、轉變觀念，引導畢業(yè)生到西部、基層多渠道就業(yè)</p><p>　　根據目

20、前的就業(yè)形勢，為提高學生面試成功率和工作質量，積極引導學生回家鄉(xiāng)和西部就業(yè)，拓寬就業(yè)渠道，改變學生非公務員不工作的思想，學生就業(yè)全面開花。</p><p>　　根據統(tǒng)計，2006級學生進企事業(yè)單位的共65人，進入公務員系統(tǒng)的共30人，去部隊的共21人；從就業(yè)的地點看，回家鄉(xiāng)和西部就業(yè)的學生共55人，多于在北京等大城市工作的41人；從就業(yè)的單位看，企事業(yè)單位中有中國銀行、深圳發(fā)展銀行、中國建設銀行、屈臣氏、中國平安

21、保險、搜狐、云南白藥、湖南電視臺等；在公務員中還有2人進入法院系統(tǒng)。</p><p>　　四、不斷提高自身工作水平是做好就業(yè)工作的保障</p><p>　　我在平時積極學習職業(yè)生涯規(guī)劃相關理論知識，并結合實際形成了《輔導員在大學生職業(yè)生化規(guī)劃中的作用》和《按類招生對學生就業(yè)帶來的影響和應對措施》兩篇論文，且第二篇論文也獲得了學校第一屆學工系統(tǒng)研討會三等獎。通過撰寫論文，特別是在對前兩屆學生

22、就業(yè)數據的分析中，我對06級學生的整體結構有了詳細和全面得了解和評估，并在此基礎上找到了06級學生就業(yè)的難點和相應的對策。這樣工作起來就有的放矢，達到事半功倍的效果。</p><p>　　注重個性化指導 切實提高就業(yè)工作實效</p><p>　　刑事司法學院 趙松云</p><p>　　2010年在就業(yè)大環(huán)境依然堪憂的不利情形下，我院為畢業(yè)研究生精心謀劃，迎難而上

23、，以自身專業(yè)的獨特優(yōu)勢為依靠，以2010年北京市公務員擴招的有力機遇為突破點，取得了整體就業(yè)率99.1%，高于學校平均就業(yè)率98.4%的好成績。</p><p>　　在2010年的183名碩士畢業(yè)生中，有49人進入北京市法院系統(tǒng)，20人進入北京市檢察院系統(tǒng)。共有107人被錄用為各級別公務員，占碩士畢業(yè)生總數的58.5%，就業(yè)質量高于往年。（截止2010年9月時數據）。</p><p>　　

24、之所以能在今年取得較為滿意的就業(yè)成果，一方面與同學們對就業(yè)機遇的把握和自身素質的提升分不開，另一方面也是學院積極開展個性化就業(yè)指導工作的結果。</p><p>　　一、抓早抓好、搶占先機，引導學生合理定位、科學規(guī)劃</p><p>　　從研一入學，我就發(fā)現，現在的學生普遍存在這樣一種心態(tài)，就是：“什么都想要，什么都不想放”。我認為這種思想可以理解但并不可取，因為每個人的性格特點能力是不一樣

25、的，輔導員首先要做的是在入學之初就幫助學生正確認識自我，包括自己的性格、特點、優(yōu)勢、劣勢、家庭背景等等，給自己以合理的定位，為自己今后的職業(yè)發(fā)展進行科學規(guī)劃。</p><p>　　我通過問卷調查、召開班會、座談會、個別談話等多種形式，將我院學生對就業(yè)的整體預期進行了分析。讓學生認真思考以下幾個問題：（1）自己希望從事的專業(yè)和行業(yè)領域是什么? （2）自己希望去何種性質的單位？（3）就業(yè)的地域選擇是哪里？（4）對薪酬

26、待遇的要求是什么？（5）父母的影響力如何？（6）有沒有女朋友或配偶，她們對自己就業(yè)有多大影響？按照對自己就業(yè)、擇業(yè)影響力大小進行排序。然后再分析自身的優(yōu)勢和不足，也按照重要程度進行排序，兩項比對，按照影響程度和自身優(yōu)勢的匹配度進行選擇，確定每個人的就業(yè)目標和為之奮斗的方向。</p><p>　　搭建平臺，實行多層次實戰(zhàn)演練</p><p>　　知己也要知彼，在幫助學生認清自我優(yōu)勢與劣勢的同

27、時，也要幫助學生摸清當年的就業(yè)形勢、競爭對手的狀況，相關單位的招錄要求，為同學們搭建學習交流和溝通的平臺。</p><p>　　在研二時，我聯系已經畢業(yè)并在就業(yè)中積累了豐富經驗的學生回校進行經驗交流，同時邀請就業(yè)指導中心解廷民老師為學生做刑司學院近幾年就業(yè)狀況的專場講座，還為學生舉辦了幾場關于公務員考試的專題講座。</p><p>　　研三階段我著重于就業(yè)方面的實戰(zhàn)演練，就北京市法檢系統(tǒng)公

28、考及面試的特點，有針對性地組織學生個人、班級、學院和學校四級模擬面試與經驗交流，分專業(yè)、按批次反復演練，以增加學生的面試經驗與面試技巧，提高學生們的公考面試通關率。</p><p>　　三、內外兼修，提升學生綜合素質</p><p>　　從學生進校開始，我就有意識地加強了對他們的綜合素質的培養(yǎng)。通過開展豐富多彩的文體娛樂活動、知識競賽等促進學生的自身能力提高和在集體活動中溝通、協調等團隊合

29、作能力的培養(yǎng)與展現。開展論文競賽，讓學生端正學習態(tài)度，養(yǎng)成鉆研學術的良好學風。實踐成果來看也是令人欣喜的，今年我院共有10名碩士生繼續(xù)博士深造。</p><p>　　就業(yè)是一項系統(tǒng)工作，學生的外部形象及整體包裝在就業(yè)中也起著非常關鍵的作業(yè)。內外兼修是提高就業(yè)成功幾率的核心。工欲善其事，必先利其器。比如在學生簡歷的準備問題上，我根據經驗幫助他們修正一些低級錯誤，并指導他們按照職位類別和所選擇職位的特點對簡歷進行調整

30、和修正，做到目標明確，有的放矢，避免一張簡歷成為“萬金油”的情況。</p><p>　　四、有的放矢，突出困難學生就業(yè)指導</p><p>　　我在掌握每位學生就業(yè)整體狀況的基礎上，利用網絡飛信為經濟困難、就業(yè)困難的學生建立了專門的就業(yè)信息平臺，及時了解這些學生的思想動態(tài)和就業(yè)發(fā)展狀況，做到每天都保持聯系，給他們精神上的撫慰和支持，并及時提供信息、資料以及必要的經濟資助。欣慰的是，今年23

31、名經濟困難學生全部就業(yè)，來自四川地震災區(qū)的2名學生也全部就業(yè)。</p><p>　　當然，2010年畢業(yè)生就業(yè)能夠取得可喜的突破，沒有學校、學院的大力支持，沒有每一個同學的積極配合，僅憑個人之力是難以想象的。成果確實來之不易，但更為重要的是，同學們擁有了伸手碰觸自己理想的平臺。我將繼續(xù)肩負這神圣的使命，依托學校學院，同學院的各位老師、同學一道，全心全力做好本職工作，用自己所有的熱忱書就明天的篇章！</p&g

32、t;<p>　　貫徹落實“一把手工程” 創(chuàng)建就業(yè)工作新模式</p><p>　　新聞與傳播學院 宋建武</p><p>　　在2010年就業(yè)形勢嚴峻的客觀環(huán)境下，學院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，高效高質完成就業(yè)工作，截至2010年7月,全員初次就業(yè)率達100%。</p><p>　　一、積極引導，有效部署，認真落實“一把手工程”</p>&l

33、t;p>　　在全國高校畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境嚴峻的大背景下，我院領導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，專門成立就業(yè)工作領導小組，積極引導、幫助畢業(yè)生解決就業(yè)問題。就業(yè)工作領導小組由學院院長擔任領導小組組長，書記、主管學生工作副書記擔任小組副組長，輔導員、班主任擔任小組組員，由學院“一把手”牽頭做好2010年畢業(yè)生就業(yè)工作。本年度學院“一把手”多次召開全員大會部署就業(yè)工作，要求全院教師全員參與畢業(yè)生就業(yè)工作，調動全院教師積極性，為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)、實習

34、機會。</p><p>　　二、發(fā)揮優(yōu)勢，積極聯絡，拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道</p><p>　　學院充分利用理事會、兼職教授等優(yōu)勢資源，積極推薦畢業(yè)生，拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道。學院定期向理事單位、兼職教授等寄送學院實習、實踐成果，向他們展現我院畢業(yè)生良好的專業(yè)素質，同時推薦我院畢業(yè)生，為推動就業(yè)工作順利完成發(fā)揮了積極作用。</p><p>　　此外，學院還建立了就業(yè)工作獎勵

35、機制，通過提供物質獎勵的方式，激勵普通教師、班主任、研究生導師利用他們在相關專業(yè)、行業(yè)的影響力幫助學生聯系就業(yè)單位、推薦實習單位。</p><p>　　三、長短結合，標本兼治，創(chuàng)立就業(yè)工作新模式</p><p>　　學院結合當前就業(yè)形勢，總結就業(yè)工作經驗教訓，認真分析我院畢業(yè)生特點及就業(yè)情況，提出“長短結合，標本兼治”的就業(yè)工作新模式。</p><p>　　逐個分析

36、、個性化對接，加強“短線”幫扶。對就業(yè)困難畢業(yè)生，我院分析原因，進行“一對一”幫扶。學院院長在院務擴大會上對暫無就業(yè)意向同學的情況進行了詳細分析，要求研究生導師做好畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作，同時建立就業(yè)工作專項督辦制度，將就業(yè)工作任務落到實處。</p><p>　　豐富信息，動態(tài)更新，發(fā)展“中線”幫扶。為提供更全面更有針對性的就業(yè)信息給畢業(yè)生，我院建立動態(tài)就業(yè)信息庫，將往屆生的用人單位信息、實習單位信息、理事單位信息

37、和業(yè)界主要單位信息錄入信息庫，并定期更新數據，以便畢業(yè)生有針對性的投放簡歷，尋求就業(yè)機會。</p><p>　　修訂教學方案，強化教學實踐，打造“長線”幫扶。培養(yǎng)適應社會需求的優(yōu)秀人才、提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力，是做好就業(yè)工作的根本。學院以就業(yè)需求為導向，認真修訂教學方案，加強和改進實踐教學，從根本上提高畢業(yè)生的綜合素質。為畢業(yè)生就業(yè)工作打下堅實基礎。</p><p>　　四、以人為本，真誠關

38、懷，關注畢業(yè)生成長成才</p><p>　　學院在充分利用各種有效渠道推進就業(yè)工作的同時，積極與畢業(yè)生進行溝通交流。學院建立院長接待日制度，構建畢業(yè)生與學院“一把手”溝通與交流的平臺。學院既從中了解畢業(yè)生的思想動態(tài)，同時也幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，解決實際就業(yè)工作中出現的問題。本科畢業(yè)生龐冠華同學、白永同學、研究生劉夢潔、鐘瑞花同學因為自身原因，直至5月份仍然沒有意向的錄用單位，學生輔導員將四個同學的情況向學院進