解決學生公寓中晾衣問題的幾種設計方案—人因工程課程設計

1、<p><b>　　人因工程課程設計</b></p><p>　　解決學生公寓中晾衣問題的幾種設計方案</p><p><b>　　班級：工業(yè)工程 </b></p><p><b>　　姓名：——————</b></p><p>　　指導老師： </

2、p><p>　　時間：2011年6月3日—6月14日</p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　設計題目及說明 ·················&#

3、183;···3</p><p>　　現狀調研 ·····················3</p><p>　　調研結果分析

4、 ·····················6</p><p>　　改善方案 ········

5、·············8</p><p>　　課程設計小結 ·················&#

6、183;···14</p><p>　　參考文獻資料 ·····················15</p><p>　　七、備注說明

7、 ·····················16</p><p>　　基于人因工程的解決學生公寓中晾衣問題的幾種設計方案</p><p>　　摘要：從大學生公寓生

8、活的環(huán)境來看，公寓的晾衣架設計合理與否關系到每一位同學學習生活之便利。所以，在對學校公寓充分調查的基礎上，本著“以人為本”的設計理念，結合人因工程的理念和設計方法，對學校公寓現有晾衣架的空間布局、通風效果、光照強度進行了分析，并給出了對不恰當的地方給出了恰當的修正，這樣不僅給同學們生活帶來了便捷，也為同學們創(chuàng)造了溫馨舒適的生活環(huán)境。</p><p><b>　　一、設計題目及說明</b>&l

9、t;/p><p>　　題目：解決學生公寓中晾衣問題的幾種設計方案</p><p>　　背景：近年來，由于我校學生公寓居住人數不斷增多，學生曬晾衣物的空間少。若遇到陰雨天氣，常常導致同學們衣服長時間才能晾干的情況。下雨天，在學校里，我們經常可以遇到這樣的情景：學校晾衣架設計的不合理，下雨天，衣服干不了，衣架都垂了下來，好多濕的衣服全部靠在一起。還經常能聽到這樣的話語：這衣架也太不給力了，衣服都發(fā)

10、霉了，這該如何是好呢？對于這種現狀，同學們怎能不哀聲埋怨呢？這些生活小節(jié)正是公寓長期以來學生熱切期盼改善的問題。結合學生的具體需要，學校后勤管理中心應當做細做深做實，把好事真正辦好。一根小小設計合理的晾衣架，就能給學生的生活帶來極大便利。從細微處完善學校宿舍區(qū)公共服務功能，提高宿管公司的服務能力，改善學生的生活環(huán)境?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！贝笫碌某晒?，往往是小事的積累，而學生宿舍生活中的很多需求，大都是些“微不足

11、道”的小事。把晾衣架這樣的不起眼卻又和學生生活息息相關的小事認真地抓起來，讓學生獲得實惠和便利，正是后勤服務人性化、專業(yè)化良好發(fā)展的體現。</p><p><b>　　二、現狀調研</b></p><p><b>　　晾衣問題的研究</b></p><p>　　通過上網查閱有關書籍，以及對本校的公寓的尺寸、陽臺的晾衣架進行

12、全部測量，得到了有關晾衣架的設計信息，（單位：mm）</p><p>　　通過這些平面圖分析，歸納結果如下:</p><p>　?、倭酪略O施不能夠充分利用有限的空間讓衣物得到充分的光照；</p><p>　?、诠物L下雨的時候，衣服容易被雨打濕，容易被風刮下來，特別是晾曬細件衣物的時候；</p><p>　　③晾衣架沒有設置成高低的兩根，通風效

13、果差；</p><p>　?、苣壳肮⑺O置的晾衣架僅僅是兩根普通的鐵絲，強度不夠，兩邊釘在墻上不夠牢固，而且不夠美觀。鐵絲經過一段時間使用容易下垂，衣服掛多了就垂下來，所有的衣服就靠在一起，這樣的話，干的衣服又被沾濕了，而且衣架是鐵絲，容易生銹，鐵銹很容易會沾到衣服上形成黃斑，用普通方式洗衣服都無法將其重新恢復原貌，極其影響美觀。尤其是淺色衣服，染上鐵銹就無法再繼續(xù)穿了；</p><p>

14、;　?、萘酪录艿母叨炔贿m宜，晾收衣物不方便；</p><p>　?、尬茨艹浞掷糜邢薜墓⒖臻g設置更多的晾衣架。</p><p><b>　　三、調研結果分析</b></p><p>　　（1）現學生公寓晾衣架：</p><p><b>　　俯視簡圖：</b></p><p>

15、;<b>　　缺點：</b></p><p>　?。?）現學生公寓的晾衣架主要是由兩個鐵絲簡單構成的。這樣的話，晾衣架的強度不夠，容易變形。還有由于晾衣架的強度不夠，衣服一多，或風一吹，衣服容易挨到一堆不利于衣服晾干；諸如毛巾襪子等細件衣物晾曬不方便，被風一吹特別容易掉落。</p><p>　?。?）通過量取得高度為245CM,標準是263CM,還有撐衣架長度為120

16、CM。人體高度取167CM，舉起手來約為204CM。這樣的話，晾衣架的高度就太低了，容易造成寢室光線差，這樣的設計就不太合理了。</p><p><b>　　四、改善方案</b></p><p>　　方案一：改進后的晾衣架：</p><p>　　分為懸掛式晾衣架和墻上晾衣架兩種。</p><p><b>　　懸

17、掛式晾衣架</b></p><p>　　簡圖（單位：mm）：</p><p><b>　　主視圖</b></p><p><b>　　俯視圖</b></p><p><b>　　墻上晾衣架</b></p><p>　　選用不銹鋼圓柱空心的材料

18、，直徑2厘米，長1.5米，離地面高1.6米為宜，上下兩層錯開5厘米左右設計。</p><p><b>　　墻上晾衣架實物圖</b></p><p><b>　　優(yōu)點：</b></p><p>　　如上圖所示，改進后的晾衣架的優(yōu)點主要是針對性的解決了現學生公寓晾衣架的不足之處。它是由鑄鋼材料制成的，而且有2厘米的直徑，所以有

19、足夠的強度。更重要的是，晾衣架上有一個個整齊的圓孔，這樣的話，衣服掛上去就算是刮大風，衣服也不會出現擠到一堆的情況，衣服之間保持一定的間隙，有利于衣服晾干。</p><p>　　針對毛巾襪子等細小衣物單獨設置了墻上晾衣架，不僅避免了晾曬不便和刮風容易掉落等問題，還使有限的公寓空間得到了充分利用。上下兩層錯開設計，避免上層衣物的水滴到下層衣物上。</p><p>　　方案二：可旋轉晾衣架&l

20、t;/p><p>　　我們通過借助于安裝在晾衣架兩旁的動滑輪來實現旋轉晾衣架， 兩根鋼絲繩的一端下垂到一定的高度，便于我們操作，另一端連接在晾衣架的兩端處。</p><p>　　其材料為鑄鋼，直徑為2CM，其有關尺寸如下圖所示。</p><p>　　其三視圖如下所示：(單位為mm)</p><p><b&

21、gt;　　俯視圖</b></p><p><b>　　左視圖</b></p><p><b>　　改進設計圖</b></p><p>　　優(yōu)點：這種設計方法有助于夏天、冬天陽光所照的角度不同來調節(jié)晾衣架，借助于旋轉支桿，出太陽時，可把其轉出來，下雨時，可轉進去。這在一定程度上，有效避免了光照不足和雨天衣服被淋雨

22、的情況發(fā)生，一定 程度上也解決了寢室光線差的問題。</p><p>　　方案三：手動升降晾衣架</p><p>　　縱橫幾千年看晾衣架的發(fā)展變遷、使用需求和技術革新，我們無不感慨

23、人類的現代文明和科技進步給人們生活帶來的舒適和享受！</p><p>　　基本組成：手搖器、鋼絲繩、轉向器、頂座、晾桿、衣架。</p><p>　　工作原理：手搖器運轉牽引鋼絲通過轉角器、頂座帶動晾桿，使其可升可降，手搖器帶自鎖功能（主要通過內置彈簧收緊或膨脹產生摩擦力），可以讓晾桿在任一高度自動鎖定。因其具備升降功能，大大方便了晾曬過程。其設計如下所示：</p><p

24、>　?。?）、鋼絲繩 現時大部分晾衣架的鋼絲繩是用202#不銹鋼絲為原料，有少數極高檔的用304#不銹鋼絲來做。 </p><p>　?。?）、轉向器 是裝在墻上，讓鋼絲繩經過內部的滑輪而保持與手搖器垂直的裝置。 </p><p>　?。?）、頂座 是裝在陽臺的天花板上，讓鋼絲繩通過內部的滑輪而垂直與晾桿連接并承托所有重量的裝置。五、晾桿 通常是配兩條晾桿，初時是用不銹鋼管，現時多是

25、用造型各異的鋁管，因為鋁表面可做多種表面處理，使其顯得漂亮并有裝飾作用。 </p><p>　?。?）、衣架 一套晾衣架會配15～20個衣架，一般都是用塑料衣架或木衣架。</p><p>　　（5）、手搖器 手搖器是晾衣架的核心部件，搖動時輕巧、不搖晃、無噪音。</p><p>　?。?）、滑輪及防脫設計：滑輪質量的好壞，直接影響晾衣架升降。優(yōu)質滑輪具有萬向轉動靈活

26、、無噪音、耐磨和防脫槽設置的特征。</p><p>　　手動升降晾衣架實物圖</p><p>　　兩跟晾衣架的高度是可以隨意調的，夏天、冬天日照的角度是不一樣的，有了這個就可以很輕松的調節(jié)高度，使衣服得到充分的陽光。</p><p>　　此外，有了手動升降晾衣架，可以避免晾衣時頭部一直昂著，頸部酸痛。</p><p><b>　　確

27、定方案：</b></p><p>　　根據性價比，結合實際情況，綜合考慮，我們確定第一種方案。</p><p>　　這種方案實行起來比較方便，比較經濟，同時也很好的解決了許多生活中的客觀存在的問題，總而言之，這是一種確實可行的方案。</p><p><b>　　五、課程設計小結</b></p><p>　　文

28、中主要對公寓的采光及晾衣架布局進行了分析，并討論了適應這種公寓環(huán)境的參數優(yōu)化，這些優(yōu)化設計都是停留在理論層面的，具體實施時還應有實際情況的分析。</p><p>　　經過為時二周的《人因工程學》課程設計，學到了很多課本以外的知識，同時更加加深了對課本理論知識的理解，熟悉了理論與實際問題的轉換路徑。</p><p>　　在實際的調研過程中，深刻的體驗到了合作的力量，在尋找問題、發(fā)現問題、探索

29、問題、解決問題的過程中，更是培養(yǎng)團隊精神的最好環(huán)境，尤其是對我們這種沒有接觸過真正團隊合作的人來說，是一次很好培訓。這次培訓，能讓你體會到不同人的魅力，更是督促自己不安于現狀的強大動力。</p><p>　　實際問題遠遠比課本上假設的環(huán)境復雜的多，而面對這些復雜的問題，我們通過各種可能的途徑去探索問題的答案，這種過程激發(fā)了我們的學習主動性，以及自我鉆研的精神、開拓進取的精神，接受不同思想的勇氣和能力。</p

30、><p>　　課程設計的成功完成離不開老師的指導，以及隊友間的互助合作，再次表示感謝。</p><p><b>　　六、 參考資料</b></p><p>　　1、張力等編.人機工程學.北京：中國勞動社會保障出版社，2007</p><p>　　2、童時中編.人機工程設計與應用手冊.北京：中國標準出版社，2007</p

31、><p>　　3、顏聲遠等編.人機工程與產品設計.哈爾濱：哈爾濱工程大學出版社，2003</p><p>　　4、阮寶湘編.人機工程學課程設計/課程論文選編.北京：機械工業(yè)出版社，2005</p><p>　　5、嚴楊編.人機工程學設計應用.北京：中國輕工業(yè)出版社，1993</p><p>　　6、歐陽文昭編.人機工程學.北京：煤炭工業(yè)出版社，2

32、002</p><p>　　7、GB10000-1988中國成年人人體尺寸</p><p>　　8、GB/T13547-1992工作空間人體尺寸</p><p>　　9、袁修干等編.人機工程[M].北京：北京航空航天大學出版社，2002</p><p>　　10、馬江彬編.人機工程學及應用.北京：機械工業(yè)出版社，1993</p>

33、<p><b>　　七、備注說明</b></p><p><b>　　小組工作安排：</b></p><p><b>　　組長：</b></p><p><b>　　各負責項目：</b></p><p><b>　　A：</b&

34、gt;</p><p>　　負責小組工作的統(tǒng)籌與分配，參與現場數據的采集，對各組員的數據進行整合與總結，以及說明書的編寫。</p><p><b>　　B：</b></p><p>　　負責圖紙的測繪，參與現場數據的采集，參與數據的分析整合。</p><p><b>　　C：</b></p&g

35、t;<p>　　負責公寓晾衣架尺寸的測量，還有數據的分析與整合。</p><p><b>　　D：</b></p><p>　　負責數據的分析與計算，以及材料的校核、數據的分析與整和。</p><p><b>　　E：</b></p><p>　　負責說明書模板的制作，還有協(xié)助公寓晾衣