操縱手柄零件的機械加工工藝規(guī)程課程設(shè)計

1、<p><b>　　課程設(shè)計說明書</b></p><p>　　題目：設(shè)計“操縱手柄”零件的機械</p><p>　　加工工藝規(guī)程（大批生產(chǎn)） </p><p>　　系 別 物 理 與 機 電 工 程 系 </p><p>　　班 級 2008級機械設(shè)計制造及其自動化</p>&l

2、t;p>　　姓 名 </p><p>　　學(xué) 號 </p><p>　　指導(dǎo)老師 </p><p>　　2011 年 x 月 xx 日</p><p><b>

3、　　目 錄</b></p><p>　　機械制造工藝學(xué)課程設(shè)計任務(wù)書……………..…………………………..…….....II</p><p>　　序 言………………………………………..…………………….……..………...1</p><p>　　一、零件分析…….………………………………………………………………….....2</p>

4、;<p>　　1.1零件的生產(chǎn)類型及生產(chǎn)綱領(lǐng)…….…………………………………..........…2</p><p>　　1.2 零件的作用 …….………………………………………………………..…2</p><p>　　1.3 零件的工藝分析….………………………………………………..………..2</p><p><b>　　。</b&

5、gt;</p><p><b>　　。</b></p><p><b>　　。</b></p><p><b>　　。</b></p><p>　　四、夾具選用……….………….…………………………………………….…….…30</p><p>　　五、總

6、結(jié)………………………..…………………………………………………..…31</p><p>　　參考文獻…………………………………………………………...…………………32</p><p><b>　　序 言</b></p><p>　　機械制造工藝學(xué)課程設(shè)計是在我們學(xué)完了大學(xué)的全部基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課以及多數(shù)專業(yè)課之后進行的。這是我們對所學(xué)各

7、課程的一次深入的綜合性的總復(fù)習(xí)，也是我們在走進社會工作崗位前的一次理論聯(lián)系實際的訓(xùn)練。因此，它在我們的大學(xué)課程學(xué)習(xí)中占有重要的地位。就我個人而言，我希望能通過這次課程設(shè)計對自己未來將從事的工作進行一次適應(yīng)性訓(xùn)練，從中鍛煉自己分析問題，解決問題的能力。</p><p>　　此次課程設(shè)計。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。<

8、;/p><p>　　本著力求與生產(chǎn)實際相結(jié)合的指導(dǎo)思想，本次課程設(shè)計達到了綜合運用基本理論知識，解決實際生產(chǎn)問題的目的。由于個人能力所限、實踐經(jīng)驗少、資料缺乏，設(shè)計尚有許多不足之處，懇請老師給予指教。</p><p><b>　　一、 零件分析</b></p><p>　　1.1 零件的生產(chǎn)類型及生產(chǎn)綱領(lǐng)</p><p>　

9、　生產(chǎn)綱領(lǐng)是企業(yè)在計劃期內(nèi)應(yīng)當生產(chǎn)的產(chǎn)品產(chǎn)量和進度計劃。在本次課程設(shè)計題目中，已知該零件的生產(chǎn)類型為大批生產(chǎn)。由于操縱手柄輪廓尺寸小，屬于輕型零件。因此，該零件的年生產(chǎn)綱領(lǐng)大于5000(件/年)。</p><p><b>　　1.2 零件的作用</b></p><p>　　1.3 零件的工藝分析</p><p><b>　　。<

10、/b></p><p><b>　　。</b></p><p><b>　　。</b></p><p>　　三、機械加工工藝規(guī)程設(shè)計</p><p><b>　　3.1 基面的選擇</b></p><p>　　基面選擇是工藝規(guī)程設(shè)計中的重要工作之一

11、，基面選擇得正確合理，可以使加工質(zhì)量得到保證，生產(chǎn)率得到提高。否則，加工過程中會問題百出，甚至造成零件大批量報廢，使生產(chǎn)無法正常進行。</p><p>　　3.1.1 粗基準的選擇 </p><p>　　對于一般的軸類零件而言，以外表面作為粗基準是合理的。但本對于零件來說Φ24 mm作為粗基準，則可造成鉆孔的垂直度和軸的平行度不能保證。通常選取零件上不加工表面作為粗基準，現(xiàn)選取零件上Φ

12、20mm的上下表面為粗基準，車Φ24 mm、Φ18mm。利用Φ24mm外圓面定位，加工D表面及鉆孔。</p><p>　　3.1.2 精基準的選擇 </p><p>　　主要考慮的是基準的重合問題。當設(shè)計與工序的基準不重合時，因該進行尺寸換算。</p><p>　　3.1.3 制訂工藝路線</p><p>　　生產(chǎn)為大批量生產(chǎn)，故采用萬能機

13、床配以專用夾具，并盡量使工序集中來提高生產(chǎn)率。同時還可降低生產(chǎn)成本。</p><p><b>　　工藝路線方案一：</b></p><p><b>　　工序1：鑄造；</b></p><p><b>　　工序2：熱處理；</b></p><p>　　工序3：車端面、車Φ24mm

14、外圓，車Φ18mm，倒角3X45，3X45；</p><p>　　工序4：銑D端面至尺寸18 mm；</p><p>　　工序5：銑鍵及所在平面；</p><p>　　工序6：銑M6端面；</p><p>　　工序7：鉆孔Φ12，倒角0.5X45；</p><p>　　工序8：鉆孔Φ10，倒角1X45；</p&g

15、t;<p>　　工序9：鉆孔Φ9 mm，鉆孔Φ16 mm；</p><p>　　工序10：攻螺紋M6；</p><p>　　工序11：倒角0.5X45；</p><p><b>　　工序12：去毛刺；</b></p><p><b>　　工序13：終檢；</b></p>

16、<p><b>　　工序14：入庫。</b></p><p><b>　　工藝路線方案二：</b></p><p><b>　　。</b></p><p><b>　　。</b></p><p><b>　　。</b><

17、;/p><p>　　3.1.4 工藝方案的分析：</p><p>　　上述兩個工藝方案的特點在于：方案一將每個工序細分，分別進行加工。方案二將部分工序集中起來，這樣有利提高效率，定位精度也比較高，使用于大批量生產(chǎn)。經(jīng)比較，從生產(chǎn)條件出發(fā)及生產(chǎn)效率方面考慮，選擇工藝路線方案二 </p><p>　　3.2 確定機械加工余量及工序尺寸</p><

18、p><b>　　四、夾具選用</b></p><p><b>　　五、總結(jié)</b></p><p>　　為期兩周的課程設(shè)計已經(jīng)接近尾聲，回顧整個過程，在老師的指導(dǎo)下，我取得了可喜的成績，課程設(shè)計作為《機械制造工藝學(xué)》課程的重要環(huán)節(jié)，使理論與實踐更加接近，加深了理論知識的理解，強化了生產(chǎn)實習(xí)中的感性認識。</p><p&g

19、t;<b>　　。</b></p><p><b>　　。</b></p><p><b>　　。</b></p><p>　　總的來說，這次設(shè)計，使我們的基本理論知識在實際解決問題中得到了一次較好的訓(xùn)練。提高了我們的思考、解決問題創(chuàng)新設(shè)計的能力，為以后的設(shè)計工作打下了較好的基礎(chǔ)。由于能力所限，設(shè)計中

20、還有許多不足之處，懇請各位老師、同學(xué)們批評指正！</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　機械工程師手冊委員會，機械工程師手冊.—3版-北京：機械工業(yè)出版社，2007.1</p><p>　　趙家齊.機械制造工藝學(xué)課程設(shè)計指導(dǎo)書.-2版.-北京：機械工業(yè)出版社,2010.8</p><p>