《實驗室預(yù)約管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計報告

1、<p>　　《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理》課程設(shè)計報告</p><p>　　----小型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計</p><p>　　2012-12-28</p><p>　題 目實驗室網(wǎng)上預(yù)約管理信息系統(tǒng)</p><p>　需求分析數(shù)據(jù)需求：用戶數(shù)據(jù)：用戶登錄需要有用戶名、密碼，忘記密碼時要以密碼提示問題來重置密碼；實驗室數(shù)據(jù)：用戶需要得知各實驗室

2、所包含的設(shè)備器材、能進行的實驗、開放時間等數(shù)據(jù)以及實驗室所屬的學(xué)院；預(yù)約表數(shù)據(jù)：預(yù)約表存放的是實驗室的代號、使用者代號以及使用者郵箱地址（用于管理員發(fā)送審核通過郵件）、使用時間等。處理需求：用戶：對實驗室信息進行查看、對自身信息進行修改以及注冊時將個人信息插入用戶表；管理員：擁有對用戶信息、實驗室信息進行查看、修改、刪除等權(quán)限，以及對預(yù)約表的查看、刪除權(quán)限。安全性：新建登錄名U1,U2,U3，測試登錄通過創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫用戶U1,U2,U3，

3、他們分別通過登錄名U1,U2,U3登陸shiyanshiyuyue數(shù)據(jù)庫。為用戶U1設(shè)置對student表的權(quán)限，讓它對student表有select，insert權(quán)限，更新除了SID之外的其他字段 為用戶U2設(shè)置對teacher表的權(quán)限，讓它對teacher表有select權(quán)限，更新除了TID之外的其他字段為用戶U3設(shè)置對所有表的權(quán)限，讓它可以對所有表，視圖，存儲過程等進行增刪查改操作設(shè)置數(shù)據(jù)庫角色A1，即預(yù)約者角色，把此角色賦<

4、;/p><p>　數(shù)據(jù)流圖根據(jù)系統(tǒng)描述，教師與學(xué)生通過查看實驗室相關(guān)信息選擇預(yù)約實驗室，提交預(yù)約申請相關(guān)信息預(yù)約實驗室，產(chǎn)生預(yù)約表提交給管理員審核，管理員審核后返回預(yù)約情況給學(xué)生或老師，如下：對系統(tǒng)進行細化，描述出系統(tǒng)的主要功能，產(chǎn)生一層細化數(shù)據(jù)流程圖，如圖所示：</p><p>　數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典把數(shù)據(jù)流程圖上所有數(shù)據(jù)都加以定義，并按特定格式予以記錄，以備隨時查詢和修改。因此數(shù)據(jù)字典是數(shù)據(jù)流

5、程圖的輔助資料，對數(shù)據(jù)流程圖起注解作用。結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析中，數(shù)據(jù)字典主要用于描述數(shù)據(jù)流和數(shù)據(jù)存儲的邏輯內(nèi)容，以及外部實體和處理過程的某些數(shù)據(jù)特性。處理邏輯編號：P1處理邏輯名稱：實驗室管理簡述：完成對實驗室的分類處理處理功能：實驗室的分類、實驗室信息的輸入輸入的數(shù)據(jù)流：實驗室輸出的數(shù)據(jù)流：實驗室分類和基本信息，實驗室信息發(fā)布處理邏輯編號：P2處理邏輯名稱：注冊登陸簡述：進行學(xué)生用戶的注冊和登陸處理功能：對學(xué)生用戶的注冊和登陸輸入的數(shù)據(jù)流：

6、學(xué)生信息輸出的數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息處理邏輯編號：P3處理邏輯名稱：學(xué)生預(yù)約實驗室簡述：完成學(xué)生對實驗室的預(yù)約處理功能：根據(jù)學(xué)生信息進行實驗室的預(yù)約 輸入的數(shù)據(jù)流：學(xué)生預(yù)約信息輸出的數(shù)據(jù)流：學(xué)生預(yù)約信息處理邏輯編號：P4處理邏輯名稱：學(xué)生預(yù)約查詢簡述：學(xué)生對實驗室預(yù)約進行查詢處理功能：根據(jù)實驗室查詢信息完成學(xué)生對實驗室預(yù)約進行查詢輸入的數(shù)據(jù)流：預(yù)約查詢信息輸出的數(shù)據(jù)流：學(xué)生實驗室預(yù)約記錄處理邏輯編號：P5處理邏輯名稱：學(xué)生信息修改簡述：進行相

7、應(yīng)的學(xué)生</p><p>　關(guān)系模式（包含每個關(guān)系的詳細的完整性約束）（1）student表（記錄學(xué)生信息） （2）實驗室信息表（3）teacher表（記錄教師信息）（4）管理員表（5）預(yù)約表 </p><p>　索引的設(shè)計均使用數(shù)據(jù)庫中默認索引，即按相關(guān)ID升序索引，尚未設(shè)計其他索引。</p><p&g

8、t;　存儲過程的設(shè)計存儲過程1：用途：將新的實驗室預(yù)約申請情況，包括老師和同學(xué)的，調(diào)用該存儲過程插入到數(shù)據(jù)庫的預(yù)約表中名稱：PROCEDURE [dbo].[insert_yuyue]返回值：1（影響的行數(shù)）參數(shù)：@OID,@LID,@時間,@日期,@理由,@備注,@預(yù)約,@郵箱存儲過程2：用途：講新用戶注冊的信息調(diào)用該存儲過程插入到數(shù)據(jù)庫的student表中，只有學(xué)生需要注冊，老師是不用注冊的，所以只插入到student表中名稱：PR

9、OCEDURE [dbo].[insert_student]返回值：1（影響的行數(shù)）參數(shù)：@SID,@密碼,@姓名,@學(xué)院,@聯(lián)系方式,@郵箱,@密碼提示問題,@答案,@備注</p><p>　觸發(fā)器的設(shè)計觸發(fā)器1：Trigger [update_student_SID_trg]用途：當student表的SID被修改的時候，預(yù)約表對應(yīng)于該SID的OID自動修改影響范圍：預(yù)約表的OID列觸發(fā)器2：Trigger [

10、update_teacher_TID_trg]用途：當teacher表的TID被修改的時候，預(yù)約表對應(yīng)于該TID的OID自動修改影響范圍：預(yù)約表的OID列觸發(fā)器2：Trigger [update_實驗室信息表_LID_trg]用途：當實驗室信息表的LID被修改的時候，預(yù)約表對應(yīng)于該LID的LID自動修改影響范圍：預(yù)約表的LID列</p><p>　視圖的設(shè)計視圖1：View_student管理員查看學(xué)生信息進行修

11、改、刪除、增加操作視圖2：View_teacher管理員查看教師信息進行修改、刪除、增加操作視圖3：View_信工實驗室老師、學(xué)生查看實驗室信息進行預(yù)約、管理員查看實驗室信息進行修改、刪除、增加操作視圖4：View_藥科實驗室老師、學(xué)生查看實驗室信息進行預(yù)約、管理員查看實驗室信息進行修改、刪除、增加操作視圖5：View_預(yù)約情況管理員查看實驗室預(yù)約情況進行審核</p><p>　流程圖業(yè)務(wù)流程圖如下：使用者又管理

12、員和用戶，用戶分教師與學(xué)生。教師登錄之后可對自身信息進行查看與修改；也可對個人預(yù)約記錄進行查看；同時還可以查看實驗室使用情況，進而選擇所要預(yù)約的實驗室，選擇使用日期，然后填寫預(yù)約表進行實驗室預(yù)約。學(xué)生與教師的操作基本相同，不同之處是學(xué)生增添一個注冊操作，而教師的信息因為是有管理員在后臺導(dǎo)入，所以無需注冊。管理員登錄之后可以查看、刪除并修改學(xué)生、教師以及實驗室的各項信息，同時還可以對預(yù)約表進行審核，審核通過后系統(tǒng)自動向用戶發(fā)送預(yù)約成功郵件

13、。</p><p>　功能模塊設(shè)計1）功能模塊圖2）每個功能模塊的描述用戶信息注冊：瀏覽者在系統(tǒng)首頁進行用戶信息注冊，注冊信息包括有賬號、密碼、用戶姓名、所屬學(xué)院、聯(lián)系方式、郵箱、密碼提示問題、答案還有備注，所注冊的信息會以賬號為主鍵運用存儲過程插入到數(shù)據(jù)庫的student中。由于教師信息是由管理員后臺導(dǎo)入，因此教師沒有注冊功能；用戶密碼重置：當用戶忘記密碼時可通過回答“密碼提示問題”進行密碼重置，用戶輸入用戶名

14、后會顯示用戶注冊時填寫的密碼提示問題，然后用戶回答自己注冊時所填的對應(yīng)答案即可重置密碼；用戶信息修改：用戶可對自身信息進行修改，修改后的數(shù)據(jù)將會以用戶名為主鍵更新到用戶所屬角色對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫表格中；管理員可對所有用戶進行除“密碼”、“密碼提示問題”外的各項信息進行修改，修改后的數(shù)據(jù)會以對應(yīng)用戶名為主鍵更新數(shù)據(jù)表；同時管理員還可以刪除用戶信息。實驗室信息修改：管理員可對實驗室各項信息進行修改，例如實驗室增添設(shè)備、實驗室因故關(guān)閉、課程占用等需

15、要對實驗室信息進行更新；查看實驗室使用情況：用戶登錄后在個人主界面中點擊相應(yīng)連接查看實驗室使用情況然后填寫相關(guān)信息進行預(yù)約；用戶預(yù)約實驗室：用戶在查看完實驗室使用情況</p><p>　運行環(huán)境操作系統(tǒng)： windows2003或以上版本?數(shù)據(jù)庫：SQL Server 2005?開發(fā)環(huán)境：asp.net 2.0?瀏覽器：IE7.0以上</p><p>　可能存在的問題和難點、心得通過

16、這次課程設(shè)計，我們充分理解到整個系統(tǒng)的開發(fā)流程，從可行性分析到總體設(shè)計再到詳細的代碼實現(xiàn)，一步一步把系統(tǒng)開發(fā)出來。我們還認識到，前期的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計與數(shù)據(jù)庫設(shè)計是十分重要的，我們在前期設(shè)計實施中考慮得不夠完善，比如在系統(tǒng)的審核預(yù)約模塊中，我們想要實現(xiàn)發(fā)郵件通知預(yù)約者是否通過這個功能，這就需要管理員從相關(guān)視圖中查詢調(diào)用預(yù)約者的郵件，最后要在預(yù)約表中添加了郵件屬性。難點還是在于數(shù)據(jù)庫設(shè)計，在后期具體實現(xiàn)的時候就會發(fā)現(xiàn)種種問題。從這次設(shè)計中，我