學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文--引導(dǎo)孩子在游戲中學(xué)習(xí)的方法與策略

1、<p><b>　　畢 業(yè) 論 文</b></p><p>　　題目：引導(dǎo)孩子在游戲中學(xué)習(xí)的方法和策略 </p><p>　　學(xué)校： </p><p>　　姓名： </p><p>　　學(xué)號(hào)：

2、 </p><p>　　年級(jí)： </p><p>　　專業(yè)： 學(xué)前教育專業(yè) </p><p>　　層次： 專 科 </p><p><b>　　目 錄</b>&

3、lt;/p><p>　　寫作提綱---------------------------------------------------3</p><p>　　內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞-------------------------------------------4</p><p>　　正文------------------------------------------

4、-------------5</p><p>　　一、遵循科學(xué)的教育原則-------------------------------------5</p><p>　?。ㄒ唬┝苛π栽瓌t-------------------------------------------6</p><p>　　（二）科學(xué)性原則----------------------------

5、---------------6</p><p>　?。ㄈ┤の缎栽瓌t-------------------------------------------6</p><p>　　（四）從實(shí)際出發(fā)的原則-------------------------------------6</p><p>　　二、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)-----------------

6、--------6</p><p>　?。ㄒ唬┰谟螒蚧顒?dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力-------------------7</p><p>　　（二）在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)-----------------------7</p><p>　?。ㄈ┰谟螒蛑型诰蛴變旱膭?chuàng)造思維和創(chuàng)新思維-----------------7</p><p>

7、　　三、游戲不僅對(duì)幼兒身心發(fā)展有益，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)也大有益處-8</p><p>　?。ㄒ唬┐龠M(jìn)幼兒體力的發(fā)展-----------------------------------8</p><p>　?。ǘ┌l(fā)展幼兒的成就感和美感-------------------------------8</p><p>　　（三）鍛煉了兒童的意志-------------

8、------------------------8</p><p>　　參考文獻(xiàn)--------------------------------------------------9</p><p>　　寫 作 提 綱</p><p>　　一、遵循科學(xué)的教育原則</p><p><b>　?。ㄒ唬┝苛π栽瓌t</b>

9、</p><p><b>　?。ǘ┛茖W(xué)性原則</b></p><p><b>　?。ㄈ┤の缎栽瓌t</b></p><p>　?。ㄋ模膶?shí)際出發(fā)的原則</p><p>　　二、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)</p><p>　?。ㄒ唬┰谟螒蚧顒?dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力<

10、;/p><p>　?。ǘ┰谟螒蚧顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)</p><p>　?。ㄈ┰谟螒蛑型诰蛴變旱膭?chuàng)造思維和創(chuàng)新思維</p><p>　　三、游戲不僅對(duì)幼兒身心發(fā)展有益，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)也大有益處</p><p>　?。ㄒ唬┐龠M(jìn)幼兒體力的發(fā)展</p><p>　　（二）發(fā)展幼兒的成就感和美感</p>&l

11、t;p>　　（三）鍛煉了兒童的意志</p><p>　　【內(nèi)容摘要】傳統(tǒng)的應(yīng)試教育會(huì)扼殺孩子們的想象力，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)孩子才會(huì)是快樂的。游戲是幼兒園教育活動(dòng)中的一種教育活動(dòng)形式，是“人為創(chuàng)設(shè)自然情景下的幼兒游戲”， 兼有教育性因而有利于實(shí)施個(gè)別化教育，激發(fā)幼兒自主性、積極能動(dòng)性與創(chuàng)造性，從而促進(jìn)其個(gè)性潛力的發(fā)揮，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展。兒童教育心理學(xué)早就指出，游戲時(shí)學(xué)前兒童最重要的和最主要的活動(dòng)，它貫穿于

12、整個(gè)學(xué)前兒童的生長(zhǎng)和發(fā)展之中。營(yíng)造一個(gè)多姿多彩的游戲空間既可以加深孩子對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)，又可以讓孩子在輕松的游戲中學(xué)到知識(shí)！因此，幼兒的學(xué)習(xí)離不開游戲！</p><p>　　【關(guān)鍵詞】幼兒 游戲 學(xué)習(xí) 方法 策略</p><p>　　引導(dǎo)孩子在游戲中學(xué)習(xí)的方法與策略</p><p>　　一、遵循科學(xué)的教育原則</p><p><

13、b>　?。ㄒ唬┝苛π栽瓌t</b></p><p>　　幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容是建立在幼兒心理發(fā)展的實(shí)際水平上，并根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)確定游戲中知識(shí)的廣度、難度和教育活動(dòng)的進(jìn)度。游戲中的教育內(nèi)容既不能低于幼兒智力發(fā)展水平，又不能超出幼兒智力發(fā)展接受的范圍。只有遵循量力性原則，才能避免幼兒在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生種種障礙，收到良好的教育效果。</p><p>　　如:小班幼兒年齡小，進(jìn)園首先

14、面臨的就是如何 排著隊(duì)走路，此時(shí)如果讓幼兒學(xué)開火車，小手當(dāng)輪子，拉好前面小朋友衣服的下擺，并編一首順口溜：“火車開在鐵軌上，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠?！眲?dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)的開火車游戲適合小班幼兒的年齡，從而不需要以老師身份教導(dǎo)孩子如何排隊(duì)，如何遵守秩序.幼兒自己會(huì)通過游戲潛意識(shí)的學(xué)會(huì)排隊(duì)走路</p><p><b>　?。ǘ┛茖W(xué)性原則</b></p><p>

15、　　對(duì)幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容，必須是客觀的、實(shí)在的、唯物的，符合科學(xué)發(fā)展方向的。有人以為，只要隨便做點(diǎn)游戲，就能滿足孩子的求知欲，不注重游戲本身有沒有價(jià)值。這種想法是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋變褐皇菃渭兊挠螒?，沒有從游戲中吸取到知識(shí)，會(huì)潛移默化地對(duì)認(rèn)知能力、想象能力，以及情感、意志、思想品德產(chǎn)生消極的、不良的影響。從而只貪玩于游戲，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。  那就失去了游戲的價(jià)值。</p><p><b>

16、;　?。ㄈ┤の缎栽瓌t</b></p><p>　　幼兒科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是符合幼兒興趣的，深受幼兒喜愛的，在教育方法上也應(yīng)當(dāng)是帶有趣味性的，寓教于樂之中。古人曾說(shuō)：“啟其蒙而引其趣”就是講這個(gè)道理。成年人在正規(guī)性和非正規(guī)性的科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要注意寓教于趣、寓教于樂。比如在和幼兒一起做游戲時(shí)，游戲內(nèi)容應(yīng)形象生動(dòng)，讓每個(gè)孩子都參與其中，在有趣的游戲中讓孩子們團(tuán)結(jié)互助。例如老鷹抓小雞的游戲，老師當(dāng)老鷹，

17、孩子們當(dāng)小雞，通過團(tuán)結(jié)合作阻止老鷹帶走任何一只小雞。但同時(shí)不管做什么游戲都要考慮幼兒的興趣和需要，向幼兒提供比較寬敞的空間和豐富的物質(zhì)材料，為幼兒提供自由選擇的天地。 </p><p>　?。ㄋ模膶?shí)際出發(fā)的原則</p><p>　　在開展幼兒科學(xué)教育時(shí)，要從實(shí)際的環(huán)境、條件出發(fā)，充分利用各種已有的教育因素，積極開展活動(dòng)。要防止盲目的攀比，消極地等待物質(zhì)條件，以及教育者無(wú)能為力的

18、情緒。在有限的游戲條件設(shè)施下做有意義的游戲。對(duì)于環(huán)境相對(duì)較差點(diǎn)的幼兒園來(lái)說(shuō)，可以讓幼兒們自己發(fā)揮想象，可以用生活中的什么物品來(lái)代替游戲材料。這樣還能發(fā)揮孩子們得想象，玩自己準(zhǔn)備的游戲玩具還能增強(qiáng)他們得自豪感。</p><p>　　二、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)</p><p>　　游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，是幼兒的基本活動(dòng)，最能發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性。它不僅使幼兒已有的知識(shí)

19、經(jīng)驗(yàn)得到再現(xiàn)，而且為幼兒各種能力的培養(yǎng)提供了廣闊天地。如何在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)呢？我覺得可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做起：</p><p>　　（一）在游戲活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力</p><p>　　在游戲活動(dòng)中重視幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)是幼兒自主意識(shí)發(fā)展的重要手段?！皠?dòng)作是建構(gòu)智力大廈的磚瓦?！庇變罕緛?lái)天生就好動(dòng)，老師在游戲活動(dòng)為孩子創(chuàng)造動(dòng)手的條件和機(jī)會(huì)，幼兒通過做游戲會(huì)產(chǎn)生積極的情緒

20、，而積極的情緒是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，透過游戲使其達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，增強(qiáng)動(dòng)手能力。例如在區(qū)角活動(dòng)中心就設(shè)置有多種半成品玩具，需要讓幼兒自己動(dòng)手完成，如幼兒在《美味餐廳》中扮演老板角色，當(dāng)客人來(lái)餐廳吃餃子時(shí)，老師不會(huì)將做好的餃子供幼兒使用，而是只幫忙為幼兒準(zhǔn)備餃子皮和餡兒，然后就讓孩子自己包餃子，并請(qǐng)客人食用。在這包餃子的過程中，充分體現(xiàn)了老師在活動(dòng)中為孩子創(chuàng)造動(dòng)手的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)，幼兒在活動(dòng)游戲中親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何包餃子，如何包有特色的餃子，

21、感受到了自主創(chuàng)作的愉悅心情，也感受到了成功喜悅，有了一定的滿足感，進(jìn)而產(chǎn)生了積極的情緒，從而推動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了透過游戲?qū)W習(xí)的目的，并增強(qiáng)了動(dòng)手能力。</p><p>　?。ǘ┰谟螒蚧顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)</p><p>　　現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，玩具一大堆，能玩的只有他自己，以自我為中心，不允許別人碰。沒有與別人分享快樂的意識(shí)。而幼兒園中的游戲人人參與，人人有份。因此需要通

22、過游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒們得團(tuán)結(jié)意識(shí)。例如：在角色扮演游戲中，一個(gè)小朋友肯定是完成不了的，需要與伙伴交往。消除自我中心從而提高自主意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)。</p><p>　?。ㄈ┰谟螒蛑型诰蛴變旱膭?chuàng)造思維和創(chuàng)新思維</p><p>　　培養(yǎng)幼兒的想象力刻不容緩，但不同的年齡段應(yīng)該予以不同的指導(dǎo)。</p><p>　　例如：中班幼兒活潑好動(dòng)，并已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造的潛能也

23、在提高，為此我們應(yīng)該給幼兒提供更多的變式，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，促進(jìn)其創(chuàng)造想象的發(fā)展。在游戲前，老師給出題目，孩子們自己規(guī)劃想象需要哪些道具，需要準(zhǔn)備什么材料，自主選擇自主搭配。甚至老師完全不參與游戲，讓孩子們自己發(fā)揮想象，這個(gè)游戲要怎么玩，怎么才好玩，給予孩子適當(dāng)?shù)南胂罂臻g游戲不僅對(duì)幼兒身心發(fā)展有益，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)也大有益處</p><p>　　三、游戲不僅對(duì)幼兒身心發(fā)展有益，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)也大有益處</

24、p><p>　　游戲它具有趣味性且種類繁多,對(duì)促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展有不可低估的作用。第一個(gè)系統(tǒng)研究幼兒游戲的人是法國(guó)教育家福祿培爾,他說(shuō)：“兒童早期的游戲不是無(wú)關(guān)緊要的,它是非常嚴(yán)肅的,而且具有深刻的意義,兒童早期的各種游戲是一切未來(lái)生活的胚芽。因?yàn)檎麄€(gè)人就是在游戲中,在他最柔嫩的性情中,在他最內(nèi)在的傾向中發(fā)展和表現(xiàn)的”。他的這種觀點(diǎn)從幼教經(jīng)驗(yàn)中可以得到證明,可見游戲幼在兒園大有用武之地。</p><

25、;p>　?。ㄒ唬┐龠M(jìn)幼兒體力的發(fā)展</p><p>　　研究表明：幼兒 跳繩、跳皮筋、丟手絹、踢毽子能促進(jìn)大肌肉（四肢、軀干）的發(fā)展。捏泥、彈玻璃球、撥浪鼓、折紙都能使手部肌肉得到訓(xùn)練，精細(xì)動(dòng)作越來(lái)越靈活。</p><p>　?。ǘ┌l(fā)展幼兒的成就感和美感。</p><p>　　兒童在游戲中，擺脫外界壓力，享受充分自由，體驗(yàn)行為的成就感，產(chǎn)生自豪感，增強(qiáng)自信心

26、。逐漸解除自我中心。在游戲中感知美，體驗(yàn)美，創(chuàng)造美</p><p>　?。ㄈ╁憻捔藘和囊庵尽?lt;/p><p>　　獨(dú)生子女的他們，遇到問題就逃避，不曾設(shè)想自己解決問題，一味的依賴大人，即使能解決的事也懶得做，不能堅(jiān)持到底。但說(shuō)來(lái)也奇怪在游戲中，幼兒能克服困難，能堅(jiān)持把事前做到底，因此可以通過借助游戲這個(gè)活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的毅力、耐心、堅(jiān)持性。</p><p><

27、;b>　　參考文獻(xiàn)：</b></p><p>　　[1]《幼兒教育心理學(xué)》，潘日文、侯桂蘭，中央民族大學(xué)出版社，2006年版。</p><p>　　[2]《現(xiàn)代心理教育學(xué)新論》，馮海英、成云，電子科技大學(xué)出版社2010年版。</p><p>　　[3]《素質(zhì)教育》2012年2月總第77期供稿   作者：徐銀兒</p>