教學實習報告(2)

1、<p>　　實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，是我們從校園步入社會的一個重要的過渡階段。在××市第二中學為期一個月的實習結(jié)束了，在這短短的一個月的實習工作中，我的感觸很深，自己角色的轉(zhuǎn)變，在工作中遇到的困難，面對自己從來沒有面對過的學生們更體驗到教育的發(fā)展

2、和作為一名教師的責任感。同時，也十分感謝我的學校和實習學校給我這樣一次珍貴的時機。讓我在實習中得到鍛煉，在實習中學會成長。</p><p><b>　　一、教學方面</b></p><p>　　初到實習學校，我很緊張，也很擔憂。在高一（3）班，我努力過，開心過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了，成長了。（3）班的學生其實都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛

3、圍繞著我聊天，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時，我很緊張，因為害怕他們不聽話，畢竟是教中學生。對于他們來說，老師一定不能只懂課本上的知識，一定要學識淵博，知道很多課本外的知識，一定要具有給學生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不然學生的一個問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什么也不懂，除了看不起你還會經(jīng)常欺負你。所以，平時我都會抓緊時間看書，不斷擴充我的課外視野。</p>

4、<p>　　但那天我確實上得好開心，學生們也很配合我。不過，我仍然會緊張，講的時候，脫離了教案。雖然有時候因為太緊張，思緒有點亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)課。經(jīng)過這次的教學，我明白了一個道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時候?qū)W生的反應會出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學，我正為這一目標努力著。</p><p>　　在教課的同時，我也跟著學生一起學習。教他們同學之間要怎么相處，又

5、要怎樣孝順父母等等。與此同時，我也在學習如何當好一個老師，如何更好地與學生相處等等。一點一點地學習，一滴一滴地累積，進一步提高我的教學水平和個人修養(yǎng)。</p><p>　　我的課上得挺順利，每節(jié)課，我都認真地備好教案，盡心盡力地去教學生，每堂課下課，其他聽課老師都會認真評價，告訴我哪些上的好，哪些還需要改進。我每次都會仔細記下其他老師給我的評價，在好的基礎上繼續(xù)發(fā)揚，不好的地方則想辦法去改進，爭取下節(jié)課取得更好的

6、效果。</p><p>　　對待不同年齡的學生，教學的手段也不盡相同。想要教好學生，首先必須得了解你的學生。低年級的學生很好動，而且注意力非常容易分散，經(jīng)常開小差，影響教學效果。在這種情況下，采取獎勵和鼓勵的方法比較容易吸引學生的注意力、增強學生的積極性。但是，對于中學生就必須采用另一種教學方法。中學生可不像小學生需要哄他們，而且跟中學生說話的語氣也不能像對小學生一樣，要不他們會嘲笑你，還會模仿你的說話語氣，跟你

7、對著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上第一節(jié)課時，我并不覺得有什么難的，因為在我眼里他們都還是個孩子?？墒巧狭说谝还?jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我錯了，中小學生存在很大的差異，第一次受到了挫折。在榮老師的指導下，我學會了如何更好教育中學生的方法。比如，當學生們非常吵鬧的時候，老師就一定要兇，要嚴格。那個年齡階段的學生已經(jīng)懂道理了，在那時可適當?shù)卣f，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分學生的悔意。有一次我上課，那節(jié)課正好沒有老

8、師聽課，再加上就要放月假了，所以同學們有點躁動不安了。由于第一次遇到這種情況，我一開始有點手足無措，希望他們自己盡快安靜下來，可后來他們越來越吵鬧了，影響了我的教學。我想這</p><p>　　經(jīng)過這一個月的實習，我還明白了一個道理。一個老師有時候不經(jīng)意的一句話，一個動作，也會讓學生印象深刻。我想，這就是所謂的“學為人師，行為世范”吧。</p><p><b>　　二、班主任工作

9、</b></p><p>　　整個實習期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的。（3）班原班主任榮老師是個非常優(yōu)秀的班主任，在他身上，我學到了很多關于班級管理方面的方法，受益匪淺。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化為先進生等等，雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，我覺得我的身份畢竟與榮老師不同；第二，我覺得我與學生年齡相仿，所以不會存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢所在，要加以利用

10、。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了不錯的效果。學生們都很喜歡我，把我當大姐姐對待，周末的時候，有時也會來我宿舍坐坐、聊聊天，有什么事都會跟我說，找我商量。我堅信沒有教不好的學生。所以我常會給那幾個后進生講一些鼓勵的話，多去關心他們，接觸他們，他們也很信任我。在所有老師和同學的共同努力下，他們成熟了許多。實習期間，我每天都耐心指導學生。從這里，我學到了很多書本上學不到的

11、知識和技能，積累了一定的實踐經(jīng)驗，這也為我以后的工作打下了良好的基礎。</p><p><b>　　三、管理方面</b></p><p>　　有人說選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺得當上教師的都是不平凡的人。我認為學校的主人永遠是學生，所以我的教學與管理都是本著“以學生為本”。說到管理班級，這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與學生相處，如何管理學生。在原班主任的悉心指

12、導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規(guī)定了每個人該做什么不能做什么，并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學生更好的遵守紀律。對于個別調(diào)皮的學生的教育也不能一昧的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當?shù)拈_導。反正教師對于學生的肯定，鼓勵，表揚一定要遠遠多于批評。我兼高一（3）實習班主任，短短幾周時間也驗證了這一點。其實真是“只有教不好的老師，沒有教不好的學生

13、”，教學方法至關重要。簡單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞!在管理學生我本著更多的接觸學生，沒事就多走進學生，多去班級，多讓學生給自己找麻煩，多幫助學生解決問題，這讓我鍛煉的機會就更大，經(jīng)驗也會積累的更多。</p><p>　　另外，在班級管理的時候，我也更多地采取民主的方式，讓班級學生也能更多地參與到班級管理工作中來。因為，首先，我認為學生才是一個班級的主體，

14、他們應該有權利決定他們的班級是個什么樣子的，只有他們自己真正參與到班級工作中來，為班級工作出謀劃策，才能更好地增強他們的主人翁意識，才能讓他們從心底里真正熱愛這個集體；其次，我覺得就年齡而言，高中生已經(jīng)足夠能夠自主了，讓他們參與到班級工作，也就是給他們提供了一個舞臺，給了他們一個鍛煉的機會。所以，在班級管理的時候，我都會正式或非正式地詢問學生們的意見和建議。</p><p><b>　　四、思想方面&l

15、t;/b></p><p>　　教育實習對每一個準教師來說,都是一步非常重要的棋,是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié).我們可以通過實習,接觸與專業(yè)相關的實際工作,綜合運用所學的理論知識,基本技能和專業(yè)知識,把理論與實踐相統(tǒng)一,用理論指導實踐,提高自己在教育工作中的實際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識,理論的思維.這一個月的實習,我收獲了很多學校里學不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會了作為

16、一名教師的光榮與責任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。教育無處不在,在講臺上要為人師表,以身作則；在講臺下更要注意保持教師的良好形象.我堅持在教學與日常管理中嚴格要求自己,同時也要求學生學會嚴謹治學與做人,真正履行了一名實習教師的職責。</p><p><b>　　五、總結(jié)</b></p><p>　　在這一個月的時間里我過得非常的充實，我學到了以前

17、在學校學不到的東西，一個月的實習很快就結(jié)束了，雖然時間短暫，但我還是學到了很多寶貴的東西。有的是和以后的工作息息相關的，有的知識也許不會直接對日后的工作有影響，但任何知識和經(jīng)驗都會在生活中的某個時刻發(fā)揮作用的。我相信這次的實習一定會給我日后的工作、學習和生活都有跟大的幫助的。最后也要感謝在實習過程中給予我?guī)椭耐聜兒蛯W校的老師，感謝大家的關心和幫助，使我能順利完成實習。通過了這段日子的實習，也讓我更近一步的接觸了社會，了解了老師在課堂