eda課程設(shè)計乒乓球游戲機報告

1、<p>　　EDA課程設(shè)計報告書</p><p>　　題目： 乒乓球游戲機 </p><p><b>　　一、設(shè)計題目及要求</b></p><p>　　1．用8個發(fā)光二極管表示球；用兩個按鈕分別表示甲乙兩個球員的球拍；</p><p>　　2．一方發(fā)球后，

2、球以固定速度向另一方運動（發(fā)光二極管依次點亮），當球達到最后一個發(fā)光二極管時，對方擊球（按下按鈕）球?qū)⑾蛳喾捶较蜻\動。過早或過晚擊球視為犯規(guī)，系統(tǒng)自動給對手加1分；</p><p>　　3．甲、乙各有兩個數(shù)碼管計分（11分制），每兩球換發(fā)一次發(fā)球方。</p><p>　　4．裁判有一個按鈕，系統(tǒng)初始化和每次得分后按下一次，發(fā)球方的第一個LED會被點亮。</p><p&g

3、t;　　二、設(shè)計過程及內(nèi)容（包括總體設(shè)計的文字描述，即由哪幾個部分構(gòu)成的，各個部分的功能及如何實現(xiàn)方法；主要模塊比較詳盡的文字描述，并配以必要的圖片加以說明，但圖片數(shù)量無需太多）</p><p><b>　　1總體設(shè)計</b></p><p>　　發(fā)球權(quán)控制模塊[referee]:實現(xiàn)由裁判員按鈕控制發(fā)球且每兩球換一次發(fā)球方。本模塊是由兩個JK觸發(fā)器設(shè)計的四進制計數(shù)器

4、組成</p><p>　　狀態(tài)控制模塊[stacon]:實現(xiàn)根據(jù)不同情況，改變table模塊中S1 S0的值，從而控制發(fā)球時的并行輸入，和擊球后球的移動方向。由兩個D觸發(fā)器和一些組合邏輯門構(gòu)成。</p><p>　　球臺模塊[table]:實現(xiàn)發(fā)球時的并行輸入，擊球后發(fā)光二極管依次點亮。由兩個74194雙向移位寄存器組成。</p><p>　　計分模塊[score]

5、:實現(xiàn)一方犯規(guī)后給對方計一分。由兩個74160設(shè)計的12進制計數(shù)器和組合邏輯門構(gòu)成</p><p>　　分頻模塊[division]：實現(xiàn)擊球后球以固定速度移動，實驗箱采用的是366HZ的時鐘信號，故設(shè)計183進制計數(shù)器進行分頻得到2HZ的時鐘信號，使球以0.5S的速度移動。</p><p>　　掃描模塊[ulti]:實現(xiàn)計分模塊成績的掃描，在實驗箱上的七段數(shù)碼管上顯示分數(shù)。由一個7416

6、0，四個74151八選一數(shù)據(jù)選擇器，,一個7449七段譯碼器及組合門電路組成。</p><p>　　防抖電路[as]:實現(xiàn)防止因開關(guān)抖動而引起的分數(shù)誤計。由D觸發(fā)器構(gòu)成</p><p><b>　　2主要模塊</b></p><p><b>　　發(fā)球權(quán)控制模塊</b></p><p>　　狀態(tài)轉(zhuǎn)換為

7、00—01—10—11。取高位Q1作為輸出，即每給一個高電平依次輸出0,0,1,1并循環(huán)，從而點亮一燈兩次后點亮八燈兩次并循環(huán)。</p><p><b>　　（2）狀態(tài)控制模塊</b></p><p>　　當Reset輸入為高電平時D觸發(fā)器置一端有效S1 S0為11，為并行輸入狀態(tài)，再將Reset打到低電平。當裁判員發(fā)球后假設(shè)點亮一燈，甲擊球，則S1 S0為01，球向

8、右移動。假設(shè)八燈點亮，乙擊球，則S1 S0為10，球向左移動。</p><p><b>　?。?）球臺模塊</b></p><p>　　采用并行輸入并行輸出，輸入2HZ的時鐘信號，發(fā)球權(quán)控制模塊輸出端與setR相連，取非后與setL相連，點亮一燈或八燈。S0 S1由狀態(tài)控制模塊來控制。</p><p><b>　?。?）計分模塊<

9、;/b></p><p>　　在一燈未亮，或亮過后甲擊球，判一次失誤給對方計一分。在八燈未亮或亮過后乙才擊球則乙失誤，給甲計一分。計數(shù)器由兩個74160采用置數(shù)法連接，從00到11為十二進制計數(shù)器。</p><p><b>　?。?）總體仿真</b></p><p>　　三、設(shè)計結(jié)論（包括設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題；對EDA課程設(shè)計感想、意見和

10、建議）</p><p><b>　　1 出現(xiàn)的問題</b></p><p>　　一開始球臺模塊采用的是串行輸入，找不到能很好控制球移動的方法。后來嘗試并行輸入并查閱了一些資料決定用D觸發(fā)器來控制S1 S0從而很好地控制了球的狀態(tài)。在硬件仿真時裁判員發(fā)球后，擊球鍵不起作用，經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)是因為裁判開關(guān)一直處于高電平，沒有撥回，從而一直處于并行輸入狀態(tài)。</p>

11、;<p><b>　　2 感想</b></p><p>　　通過EDA課程設(shè)計，對數(shù)電中學(xué)到的知識進行了實踐，并且熟練掌握了EDA課程設(shè)計的總體過程。不僅僅是知識上的收獲，也增強了小組協(xié)作能力，同時磨練了意志，不到最后不放棄。</p><p><b>　　3建議</b></p><p>　　可以將設(shè)計的東西做