30376.河南省信陽市x縣小學(xué)流動教師適應(yīng)的現(xiàn)狀、問題與對策研究

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文河南省信陽市X縣小學(xué)流動教師適應(yīng)的現(xiàn)狀、問題與對策研究碩士研究生：蔡登科指導(dǎo)教師：王昌善教授學(xué)科專業(yè)：小學(xué)教育所在學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)2016年5月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要1河南省信陽市X縣小學(xué)流動教師適應(yīng)的現(xiàn)狀、問題與對策研究摘要縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作推進(jìn)過程中，各級主管部門將重點放在如何推動教師參與流動上，關(guān)注較多的是如何將教師留下來的層面，忽視了所有流動教師必然遭遇和應(yīng)對的不同

2、程度的適應(yīng)問題，導(dǎo)致流動教師特別是優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用未能得到充分地發(fā)揮，一定程度上影響了該制度的實施效果。本研究采用教育調(diào)查法對河南省信陽市X縣小學(xué)流動教師適應(yīng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，歸納總結(jié)出河南省信陽市X縣小學(xué)流動教師適應(yīng)的現(xiàn)狀，并且對比與其他部分地區(qū)小學(xué)流動教師適應(yīng)現(xiàn)狀的異同之處，結(jié)合河南省信陽市X縣小學(xué)流動教師適應(yīng)的特點，對其存在的問題及成因進(jìn)行探析，提出相應(yīng)的改善或提升小學(xué)流動教師適應(yīng)水平的對策，

3、促進(jìn)流動教師健康發(fā)展，提高流入學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為教育主管部門落實教師交流輪崗工作提供一定的參考和依據(jù)。本研究共分以下六章：第一章，緒論。本章首先介紹了本研究的問題提出及研究意義，其次將本研究的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，再次對本研究的核心概念進(jìn)行了界定，最后介紹了本文的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容并對應(yīng)分析了所采用的研究思路和研究方法。第二章，理論分析。探討小學(xué)流動教師適應(yīng)的評價維度及其理論依據(jù)。第三章，調(diào)查研究。本研究將采用自編的《河南省信陽市X縣小

4、學(xué)流動教師適應(yīng)調(diào)查問卷》對河南省信陽市X縣小學(xué)流動教師的適應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查。運用SPSS17.0對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。第四章，問題及成因分析。根據(jù)第三章的調(diào)查結(jié)果，結(jié)合已有的研究成果和河南省信陽市X縣的實際情況，探討了X縣小學(xué)流動教師適應(yīng)存在問題及成因。第五章，對策與建議。本章針對河南省信陽市X縣小學(xué)流動教師適應(yīng)存在的問題，提出相應(yīng)的提升小學(xué)流動教師適應(yīng)水平的對策。第六章，結(jié)論。本章將對此次調(diào)查研究的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。關(guān)鍵詞：河南省信陽市X