30330.臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)留學(xué)生教育管理研究以t大學(xué)為例

1、臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)留學(xué)生教育管理研究留學(xué)生教育管理研究以T大學(xué)為例大學(xué)為例StudyofEducationManagementonClinicalMedicalInternationalStudentsACaseAnalysisofTUniversity專(zhuān)業(yè)：業(yè)：公共管理公共管理作者姓名：作者姓名：劉小嵐劉小嵐指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師：李承宏李承宏副教授副教授實(shí)踐導(dǎo)師：實(shí)踐導(dǎo)師：王耀剛王耀剛研究員研究員天津大學(xué)管理學(xué)院天津大學(xué)管理學(xué)院二

2、〇一六二〇一六年五月中文摘要中文摘要近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)高等教育也獲得快速發(fā)展，其中留學(xué)生教育發(fā)展已經(jīng)成為中國(guó)高等教育走向國(guó)際化的重要標(biāo)志。近年來(lái)，越來(lái)越多的留學(xué)生對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)院校的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)青睞有加，吸引了世界各地的學(xué)生來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)。2014年，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)留學(xué)生已增至近4萬(wàn)人，已成為留學(xué)生學(xué)歷教育中僅次于漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的第二大專(zhuān)業(yè)?？焖侔l(fā)展醫(yī)學(xué)留學(xué)教育過(guò)程中存在很多問(wèn)題，其中，留學(xué)生教育管理水平的提高成為解決這些

3、問(wèn)題的關(guān)鍵。天津醫(yī)科大學(xué)為了提高教育質(zhì)量，適應(yīng)快速發(fā)展的留學(xué)教育新形勢(shì)，需要體系地研究臨床醫(yī)學(xué)的教育管理思想、措施與方法以及構(gòu)建新的管理模式。首先，本文對(duì)天津醫(yī)科大學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)教育與管理的體系進(jìn)行分析，本校作為教育部首批授權(quán)招生的院校，在提高本專(zhuān)業(yè)留學(xué)生教育管理質(zhì)量上一直不斷探索，并取得了一定的成績(jī)。但由于留學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)加快，所以留學(xué)生的教育管理模式需要進(jìn)一步的完善，還存在很多需要解決的問(wèn)題。其次，基于提高臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)留學(xué)生教育素質(zhì)與質(zhì)

4、量的目的，本文將以天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育管理現(xiàn)狀及問(wèn)題為例，對(duì)本專(zhuān)業(yè)留學(xué)生教育管理工作進(jìn)行研究，主要包括留學(xué)生的招生管理、教學(xué)管理、行政管理等方面。最后，針對(duì)我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)留學(xué)生教育管理中的現(xiàn)狀和問(wèn)題，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn)，探索本專(zhuān)業(yè)留學(xué)生教育管理方面的調(diào)整與創(chuàng)新方式，特別是基于天津醫(yī)科大學(xué)的教學(xué)管理?xiàng)l件提出一套具體的管理方法與措施，提高臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)留學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，為世界各國(guó)培養(yǎng)出高水平的醫(yī)學(xué)人才。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：留