29893.師生互動(dòng)學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中思想品德課中的應(yīng)用探討

1、I$YIILl3llllll3[1lll5lIIIIl2LIIll611111101111f8illll[LY3352608單位代碼l0602學(xué)號(hào)201404198分類號(hào)密級(jí)G427從耳厶／I屋彩吁銹尤學(xué)GUANGXlNaRMALUNlVERSITY碩士學(xué)位論文師生互動(dòng)學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中思想品德課中的應(yīng)用探討Interactionstudyonideologicalandmoraleducationinruralmiddleschool學(xué)院

2、專業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期：馬克思主義學(xué)院：學(xué)科教學(xué)：思想政治教育：2014級(jí)：鄭廣聰：曾云鶯副教授：2017年l2月師生互動(dòng)學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中思想品德課中的應(yīng)用探討研究生姓名：鄭廣聰(201404198)指導(dǎo)教師：曾云鶯副教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)研究方向：思想政治教育年級(jí)：2014級(jí)中文摘要隨著經(jīng)濟(jì)的不斷地發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視教育，教育的課程和教學(xué)方法也不斷的根據(jù)教學(xué)所遇到的問題去改變，在現(xiàn)代的教育教學(xué)的方法中，需要教師重視應(yīng)用

3、互動(dòng)學(xué)習(xí)的這種教學(xué)方法，一方面可以讓學(xué)生在教學(xué)課堂上更加的積極地去學(xué)習(xí)，另一方面也可以讓教師和學(xué)生一起共同的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。教育部非常的重視互動(dòng)學(xué)習(xí)在教學(xué)課堂上能有效地運(yùn)用，對(duì)改變農(nóng)村落后的教學(xué)教育質(zhì)量有深刻的影響。尤其是在中學(xué)期間，農(nóng)村初中學(xué)生正是學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度和價(jià)值觀快速形成和發(fā)展的關(guān)鍵期。在這一時(shí)期，他們對(duì)自己和教師寄予美好的期盼，表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的求知欲和參與人際交往互動(dòng)的愿望。積極有效的課堂師生互動(dòng)，將有利于中學(xué)師生高效地完成教學(xué)

4、任務(wù)，生成新的知識(shí)與能力，最終實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。因此，關(guān)注和探討師生互動(dòng)學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中思想品德課堂中的應(yīng)用這一問題研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文通過(guò)師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的相關(guān)的研究，并且通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法去分析在農(nóng)村初中思想品德課堂中師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并對(duì)師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且以圖找到更加適合農(nóng)村初中思想品德課堂中師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的策略，以期為農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)改革和師生追求生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供理論和實(shí)踐方面的參考。本研究采

5、用文獻(xiàn)研究與實(shí)踐調(diào)查、訪談相結(jié)合的研究方法，本文的主要內(nèi)容主要分為以下五個(gè)部分：第一部分，梳理相關(guān)概念。通過(guò)整理文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中思想品德課中應(yīng)用的現(xiàn)狀，引出課題，然后對(duì)師生互動(dòng)學(xué)習(xí)在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，接著概述研究展開的基本思路和方法，最后指出本研究的創(chuàng)新之處。第二部分，從學(xué)理角度分析師生互動(dòng)學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中思想品德課中應(yīng)用的理論依據(jù)，為師生互動(dòng)學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中思想品德課堂中應(yīng)用的研究奠定理論基礎(chǔ)。第三部分，探討師生互