29019.基于經(jīng)濟生活教學的經(jīng)濟風險教育

1、ⅢIIII／UIllllIItl／ll／llY3309859索取號：』魚量!么魚：壘墨!；!曼星QQ墨QQ星南京師勉犬掌教育碩士學位論文圃圖基于《經(jīng)濟生活》教學的經(jīng)濟風險教育答辯時間：窒Q!Z生壘旦星圣旦摘要摘要當前，在我國社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的背景下，人們面臨著諸多的風險，尤其隨著經(jīng)濟全球化的深入，網(wǎng)絡(luò)消費、出國旅游、個人理財?shù)热遮咁l繁，經(jīng)濟風險更是作為一個必不可少的因素存在于我們的生活中。高中生作為風險社會中一個特殊群體，目前同樣面臨著金錢

2、、消費引發(fā)的各種經(jīng)濟風險；作為未來社會的主人，對擇業(yè)創(chuàng)業(yè)、投資理財、經(jīng)濟全球化的風險意識不強，所以對他們進行經(jīng)濟風險教育，具有現(xiàn)實和長遠的意義。本文基于高中思想政治《經(jīng)濟生活》模塊的教學，研究如何對高中生進行經(jīng)濟風險教育。文章先從經(jīng)濟風險教育的相關(guān)概念入手，闡述了《經(jīng)濟生活》教學中開展經(jīng)濟風險教育的必要性：社會經(jīng)濟健康發(fā)展的客觀需要；高中生個體成長的現(xiàn)實要求；高中思想政治課核心素養(yǎng)的內(nèi)在要求。同時闡述了《經(jīng)濟生活》教學對經(jīng)濟風險教育的獨

3、特價值：《經(jīng)濟生活》教材中豐富的經(jīng)濟風險知識；《經(jīng)濟生活》教學中配套成熟的教學方法。文章在深入分析《經(jīng)濟生活》教材的基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容進行重新整合，充分挖掘其中蘊含的經(jīng)濟風險教育資源，概括出《經(jīng)濟生活》教學中風險教育的內(nèi)容：金錢誘惑風險、日常消費風險、擇業(yè)創(chuàng)業(yè)風險、投資理財風險。創(chuàng)造性地提出經(jīng)濟風險教育的目標：掌握經(jīng)濟風險知識、樹立經(jīng)濟風險意識、提高防御風險能力、培育學科核心素養(yǎng)。文章的落腳點是提出《經(jīng)濟生活》教學中經(jīng)濟風險教育的對策。