27725.任務型教學在城鄉(xiāng)結(jié)合部初中英語教學中的現(xiàn)狀調(diào)查以成都第三十六中學為例

1、|IfI|洲《I||||I||Il||l|||||I|Y3345574分類號：H315：窆一密級：公玨單位代碼：!Q墨Q魚學號：=12Ql壘Q魚Q2耋、刃以卸瓤夫誓專業(yè)學位碩士論文⑩中文論文題目堡壘型熬堂在邀壘箜僉疊翹主差透熬堂主煎超越通查=叢盛墊筮三土盔生堂盞倒一英文論文題目：△S紐dXQ玨lh寶￡盟￡醴琶l＆il駕aliQnQ￡lh￡△p乜li￡aliQ勰QfI蜀d壓inE壁gli篷h殛盆￡魚i彗gQ￡正韭玨iQ【Middl金S￡h

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3、學在我國中學課堂已經(jīng)實施了十多個年頭了，許多學者和英語教師已經(jīng)對任務型教學進行了研究和實踐。然而，這些研究大多是在城市學校開展的，對任務型教學法在城鄉(xiāng)結(jié)合部的應用研究還很少?；诖?，筆者選取了成都市第36中學的學生和教師為研究對象，以任務型教學理論為基礎(chǔ)，采用問卷調(diào)查，課堂觀察以及訪談法，旨在發(fā)現(xiàn)當前我國城鄉(xiāng)結(jié)合部任務型教學的實施現(xiàn)狀，存在的問題及原因，從而為該地區(qū)的中學教師應用任務型教學提出有益的建議。本研究的研究問題是：1)城鄉(xiāng)結(jié)合

4、部初中英語課堂任務型教學的現(xiàn)狀是什么2)造成這些問題的因素有哪些3)可以采取哪些對策來解決這些問題本研究的主要發(fā)現(xiàn)如下：首先，36中部分教師缺乏任務型教學的系統(tǒng)認知，因此任務的設(shè)計以及操作能力都有所不足；其次，36中學的很大一部分學生學習態(tài)度不端正，學習能力有限，因此他們在課堂上對于任務的參與度都不夠高；最后，雖然大多數(shù)教師和學生都認為任務型教學提高了學生的學習興趣，但對于成績的提高沒有明顯作用。導致成都市第36中學任務型教學的實施現(xiàn)狀

5、是由多方面原因的。首先，教師綜合素質(zhì)還不夠高，他們?nèi)狈θ蝿招徒虒W的系統(tǒng)認知，同時也缺乏學習理論知識的動力，并且學校以及有關(guān)教育部門也沒有就任務型教學對教師進行足夠的培訓以及再教育；第二，現(xiàn)有應試教育體系與任務型教學仍然存在沖突。例如，現(xiàn)有教材以及考試難度都很大，很多時候，學生需要上補習班才能取得好成績，然而由于多方面的原因，城鄉(xiāng)結(jié)合部的學生大多數(shù)從來沒有上過補習班，因此他們在學業(yè)中的表現(xiàn)往往不盡如人意；第三，學生的家庭背景太復雜，造成