45375.小學第二學段數(shù)學歸納思想方法的教學現(xiàn)狀及策略研究

1、編號：教育碩士學位論文教育碩士學位論文題目：小學第二學段數(shù)學歸納思想方法的教學現(xiàn)狀及策略研究專業(yè)教學部：學前與初等教育專業(yè)名稱：小學教育指導教師：羅少成張玉榮研究生：張爽提交時間：2016年5月27日沈陽師范大學教育碩士研究生院沈陽師范大學教育碩士研究生院制2.教師對“數(shù)學歸納思想方法”的了解......................................................................153

2、.教師對歸納內容在教材中體現(xiàn)的了解.................................................................154.教師對數(shù)學歸納思想方法滲透方法的見解.........................................................16（三）小學第二學段學生數(shù)學歸納能力發(fā)展現(xiàn)狀調查（三）小學第二學段學生數(shù)學歸納能力發(fā)展現(xiàn)狀調查...........

3、....................................171.學生的數(shù)學歸納能力整體發(fā)展情況.....................................................................172.學生數(shù)學歸納能力各維度發(fā)展情況.....................................................................203.不同因素

4、下學生數(shù)學歸納能力發(fā)展情況.............................................................22三、小學第二學段數(shù)學歸納思想方法調查中發(fā)現(xiàn)的問題三、小學第二學段數(shù)學歸納思想方法調查中發(fā)現(xiàn)的問題..................................27（一）小學數(shù)學教師對數(shù)學歸納思想方法認識中存在的問題（一）小學數(shù)學教師對數(shù)學歸納思想方法認識中存在的問題........

5、...........................271.教師缺乏對基本思想中的“數(shù)學歸納思想方法”內涵的理解..............................272.教師對如何滲透數(shù)學歸納思想方法見解不夠清晰.............................................283.教師沒有正確理解新課標與教學活動的關系........................................

6、.............28（二）小學第二學段學生數(shù)學歸納能力發(fā)展中存在的問題（二）小學第二學段學生數(shù)學歸納能力發(fā)展中存在的問題.......................................281.學生的數(shù)學歸納能力整體發(fā)展較弱.....................................................................282.學生的簡單推測能力發(fā)展一般...........

7、..................................................................283.學生的字母抽象能力較弱.....................................................................................284.學生的數(shù)學語言描述能力、概括能力較差................................

8、.........................295.學生對歸納思想在運用中的理解有偏差.............................................................296.不同學習興趣的學生歸納能力發(fā)展不一致.........................................................297.不同數(shù)學學習成績的學生的歸納總分不一............

9、.............................................298.不同學校學生的歸納能力發(fā)展不均衡.................................................................29四、小學數(shù)學歸納思想方法滲透的策略四、小學數(shù)學歸納思想方法滲透的策略......................................................

10、.............29（一）教師應提升自身對于（一）教師應提升自身對于“數(shù)學歸納思想方法數(shù)學歸納思想方法”的理解的理解...........................................301.教師應對課標中有關數(shù)學歸納思想方法的部分進行細致研讀.........................302.教師應對教材中數(shù)學歸納思想方法相關知識進行深入挖掘.............................3

11、0（二）在教學實踐中歸納思想方法滲透的建議（二）在教學實踐中歸納思想方法滲透的建議...........................................................311.遵循學生的心理順序和教材的邏輯順序進行逐層滲透.....................................312.以學生的興趣為出發(fā)點，提高學生的歸納意識................................