45309.建設(shè)具有企業(yè)文化特色的職業(yè)學(xué)院文化對(duì)策研究——以遼寧金融職業(yè)學(xué)院為例

1、碩士學(xué)位論文論文作者：學(xué)科專業(yè)：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：完成時(shí)間：沈陽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)單位代碼：?jiǎn)挝淮a：10166建設(shè)具有企業(yè)文化特色的職業(yè)學(xué)院文化建設(shè)具有企業(yè)文化特色的職業(yè)學(xué)院文化對(duì)策研究對(duì)策研究————以遼寧金融職業(yè)學(xué)院為例以遼寧金融職業(yè)學(xué)院為例吳曉彬職業(yè)技術(shù)教育學(xué)陶秀偉韓玉教育科學(xué)學(xué)院全日制2016年4月20日I建設(shè)具有企業(yè)文化特色的職業(yè)學(xué)院文化對(duì)策研究—以遼寧金融職業(yè)學(xué)院為例中文摘要職業(yè)學(xué)院文化建設(shè)是高等職業(yè)教育學(xué)

2、院管理中的重要組成部分，近些年來，職業(yè)教育的發(fā)展受到政府及社會(huì)各界的關(guān)注。職業(yè)學(xué)院與企業(yè)之間的聯(lián)系日漸密切，國內(nèi)很多職業(yè)學(xué)院將校企合作作為更好的實(shí)現(xiàn)我國職業(yè)教育發(fā)展，培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的重要途徑和方式。高等職業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)影響著學(xué)院文化建設(shè)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。然而，在校企合作的過程中學(xué)院往往傾向于忽略掉文化層面的聯(lián)結(jié)，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)層面建構(gòu)。就目前來看，由于職業(yè)學(xué)院文化與企業(yè)文化兩者的產(chǎn)生背景，特征，結(jié)構(gòu)等具體要素等因素的不同造成了兩

3、者文化層面的先天斷層嚴(yán)重，加之學(xué)院中的領(lǐng)導(dǎo)、師生后天對(duì)于企業(yè)文化的重視程度不足更造成了實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生的技術(shù)、技能水平和個(gè)人職業(yè)素質(zhì)無法實(shí)現(xiàn)與用人企業(yè)需求一致性的局面，造成了畢業(yè)生無法實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的現(xiàn)象。為了解決這一問題，筆者對(duì)兩者各個(gè)層面進(jìn)行了縱向、橫向分析。以目前兩種文化的特征及異同比較為切入點(diǎn)，以文化整合理論和文化沖突理論為理論基礎(chǔ)，基于自身的學(xué)科背景，分析引入企業(yè)文化的學(xué)理基礎(chǔ)，并以遼寧金融職業(yè)學(xué)院為個(gè)案，概述我省其他高職院校為

4、情況為參考，總結(jié)學(xué)院文化建設(shè)中的現(xiàn)有成就和問題，進(jìn)一步完善校企合作里文化層面聯(lián)結(jié)的部分，探究更適于該職業(yè)學(xué)院文化發(fā)展的對(duì)策。本研究主要采取了文獻(xiàn)研究法、問卷、訪談?wù){(diào)查法以及個(gè)案分析法為主要研究方法。以文化沖突理論和文化整合理論為研究的理論基礎(chǔ)，以如何更好的建設(shè)具有企業(yè)文化特色的職業(yè)學(xué)院文化為研究主題，基于更好的培養(yǎng)適于企業(yè)和社會(huì)具有綜合職業(yè)素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為出發(fā)點(diǎn)，以遼寧金融職業(yè)學(xué)院為個(gè)案進(jìn)行重點(diǎn)研究。于2015年9月到10月進(jìn)

5、行問卷調(diào)研，借助統(tǒng)計(jì)問卷通過對(duì)案例學(xué)院的學(xué)生、教師調(diào)研，以及借助訪談提綱對(duì)與該學(xué)校有密切合作關(guān)系的企業(yè)員工進(jìn)行對(duì)話，分析該學(xué)院文化建設(shè)的現(xiàn)有成就和不足，系統(tǒng)分析不足產(chǎn)生的原因。從問卷和訪談的結(jié)果來看，遼寧省金融職業(yè)學(xué)院的內(nèi)部學(xué)院文化建設(shè)較為成熟，校企合作比較密切，為建設(shè)具有企業(yè)特色的職業(yè)學(xué)院文化打下良好的基礎(chǔ)，但也存在著一些問題有待剖析和解決。通過該學(xué)院文化中制度、精神、物質(zhì)、行為四個(gè)層面來提出學(xué)院文化建設(shè)現(xiàn)在的不足和相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞