26420.基于工作過程導向的課程開發(fā)研究——以衡水中職學校電子技術應用專業(yè)為例

1、中圖分類號：G40UDC：300密級：公開學校代碼：10094訶I￡解為尤李碩士學位論文(職業(yè)教師)基于工作過程導向的課程開發(fā)研究以衡水中職學校電子技術應用專業(yè)為例ResearchoncurriculumdevelopmentbasedonworkprocessorientationTakingtheelectronictechnologyapplicationspecialtyinHengshuisecondaryvocational

2、schoolasanexample作者姓名：張艷華指導教師：呂鋒教授學科專業(yè)名稱：課程與教學論研究方向：應用電子技術論文開題日期：2015年7月25日摘要中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標是為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)素養(yǎng)，能在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。為了適應經濟社會的飛速發(fā)展，中等職業(yè)學校必須堅持以能力為本位，以就業(yè)為導向的原則，關注學生的崗位職業(yè)能力和就業(yè)能力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革課程結構

3、，推行工學結合，加強實踐教學，開發(fā)基于工作過程導向的課程，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。當今社會，電子技術正朝著智能化、集成化和綜合化迅猛發(fā)展。融入計算機技術、自動化控制技術、機電技術等先進技術的電子產品制造業(yè)主要以加工業(yè)和制造業(yè)為主。近幾年來，合資企業(yè)如雨后春筍般迅速壯大，電子整機產品正加快國產化，企業(yè)為了技術改造加大資金投入，產業(yè)的發(fā)展，技術的進步必然帶來高素質技能型人才的大量需求。企業(yè)為了規(guī)模效益急需兩大類專業(yè)技術人員，一類是具有高學歷

4、的開發(fā)、研究和創(chuàng)造性人才；另一類則是具備熟練操作技能的中等專業(yè)技術人員。通過對衡水周邊及京津冀區(qū)域的電子相關類企業(yè)調研發(fā)現(xiàn)，從事電子產品開發(fā)、研究的高學歷人才大約占專業(yè)人數(shù)的六分之一，而從事電子產品裝配、調試、維修等生產和服務一線崗位的專業(yè)人才能占到專業(yè)人數(shù)的六分之五左右，這些人員基本是中等職業(yè)學校電子技術應用專業(yè)及相關專業(yè)的畢業(yè)生。中等職業(yè)學校電子技術應用專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是全面貫徹黨的教育方針，堅持德、智、體全面發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代

5、化建設培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，掌握基本電子設備的結構和工作原理，具備一般電子產品生產、裝配、調試和檢修能力，能從事電子產品生產、應用、銷售等一線崗位，具有較強的實踐工作能力和就業(yè)能力的應用型和技能型中級人才。實現(xiàn)培養(yǎng)目標，開發(fā)基于工作過程導向的課程，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，改革傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)設工作情境，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，提高學生的綜合職業(yè)能力，勢在必行。論文研究了國外先進的職業(yè)教育模式和國內職業(yè)教育發(fā)展的歷程，分析了中