26145.安徽生物工程學校貧困生資助工作研究

1、掌短次孽碩士學位論文安徽生物工程學校貧困生資助工作研究ThestudyonreliefworkofpoorstudentsofAnhuiBioengineeringSchool學號姓名學位類別L14301141沐楠專業(yè)學位薏翼蠢興公共管理(UPA)T(程領(lǐng)域)正^7弋目掛指導教師王成城湯匯完成時間答辯委員會主席簽名2017年5月密級保密期限摘要現(xiàn)行的中等職業(yè)教育學生資助體系運行已有十一年，期問國家和地方各級學生資助管理部門根據(jù)經(jīng)濟、社會

2、的發(fā)展水平不斷制定、修改資助政策，逐步完善資助體系。在政府、學校和社會各方面努力下，形成了當前以國家免學費和國家助學金為主體，頂崗實習、勤工助學、獎學金等其他形式作補充的較為完備的中職教育學生資助體系。完備的中職貧困生資助體系為在校貧困生及其家庭緩解了經(jīng)濟壓力，解決了他們的后顧之憂，使得貧困生能夠安心學習和生活。作為技術(shù)型和應用型人才培養(yǎng)的搖籃，職業(yè)教育是影響我國市場經(jīng)濟和工業(yè)化水平又好又很快發(fā)展的重要因素。中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的基礎(chǔ)

3、層次，長期以來中職學校培養(yǎng)的中專畢業(yè)生是市場人才需求的一支重要力量，是企業(yè)技術(shù)工人的主力軍。中職學校在校生貧困問題是中職教育人才培養(yǎng)長期面臨的一項重大難題和研究課題，解決好中職學生貧困問題是辦好中職教育的前提和保障。相較于高等院校，中等職業(yè)學校貧困生呈現(xiàn)出入數(shù)眾多、程度較深、心理健康隱患更加突出等特點，由此導致了中等職業(yè)教育貧困生資助工作開展難度更大。特別是中央“十三五”規(guī)劃和教育部對新形勢下教育工作提出了“教育精準扶貧”的決策部署，在

4、“教育精準扶貧”的高要求下，中職教育貧困生資助工作執(zhí)行過程中顯現(xiàn)出不少問題和隱患，這些問題和隱患嚴重影響了貧困生資助工作順利高效開展，從而制約了“教育精準扶貧”這項戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。為此，筆者閱研了大量有關(guān)職業(yè)教育學生資助方面的文獻資料，系統(tǒng)梳理了國內(nèi)外有關(guān)此課題的研究成果并進行了總結(jié)與評述。筆者綜述了中職學生資助體系的重要概念、體系結(jié)構(gòu)、群體特征、資助內(nèi)容和執(zhí)行過程等，為進一步研究做好理論鋪墊。為深入探究中職貧困生資助工作開展情況，筆者

5、以安徽生物工程學校為調(diào)研對象，向安徽生物工程學校在校生發(fā)放了400份問卷，以此了解掌握安徽生物工程學校貧困生資助工作真實的實施效果。筆者通過調(diào)研分析，指出了安徽生物工程學校貧困生資助工作開展過程中存在的問題并詳細分析了產(chǎn)生這些問題的原因。筆者又對德國、美國和澳大利亞等國職業(yè)教育學生資助模式進行了深入研究，提煉出值得我們借鑒與學習的經(jīng)驗。由于安徽生物工程學校貧困生資助工作具有一般性和代表性，能夠反映中等職業(yè)教育貧困生資助工作開展過程中存在