25240.兒童小提琴啟蒙教學(xué)中第一堂課研究

1、刪◇溯南鉀軾姥碩士學(xué)位論文兒童小提琴啟蒙教學(xué)中第一堂課研究學(xué)科專業(yè)學(xué)位類型研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱論文編號(hào)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室Z0一七年六月一一一一中文摘要elIIIIIIKIII!IlUIIIml111111Y3233293近年來，小提琴以其優(yōu)美的音色、豐富的表現(xiàn)力及在交響樂團(tuán)的重要地位等特點(diǎn)，吸引了大量生源，越來越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子學(xué)習(xí)小提琴，兒童小提琴的啟蒙教育得到了迅速的發(fā)展。筆者在小提琴教育實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，伴隨

2、著學(xué)習(xí)小提琴的熱潮，學(xué)習(xí)小提琴的兒童年齡越來越低，在啟蒙的過程中會(huì)產(chǎn)生小提琴教學(xué)內(nèi)容與兒童理解能力不相適應(yīng)等問題。筆者從教育學(xué)及心理學(xué)的角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)與兒童心理特征的研究，有利于小提琴啟蒙教學(xué)的發(fā)展。本文主要采用了文獻(xiàn)研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、描述性研究、案例分析等方法進(jìn)行研究。研究以小提琴教學(xué)中第一堂課為核心，從小提琴啟蒙教學(xué)的基礎(chǔ)理論概念入手，第一章闡述T)L童小提琴第一堂課的理論概述，具體談到了兒童小提琴啟蒙第一堂課的概念及

3、特點(diǎn)。第二章從小提琴技巧及理論、情感的建立、音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)來闡述第一堂課的重要性。第三章是對(duì)第一堂課的具體教學(xué)設(shè)計(jì)，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)模式，探討如何做好前期準(zhǔn)備，怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能創(chuàng)造良好音樂氛圍以及激發(fā)兒童的學(xué)琴興趣。第四章是個(gè)案研究和發(fā)展展望，個(gè)案包括了個(gè)人課模式、集體課模式兩種不同的教學(xué)模式，針對(duì)教材明確教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式探索小提琴第一堂課的發(fā)展展望。本文旨在通過對(duì)第一堂課的研究為兒童學(xué)習(xí)小提琴創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，形