251.應(yīng)然實(shí)然適然：我國(guó)高校輔導(dǎo)員角色的三維考量

1、學(xué)校代碼：中圖分類(lèi)號(hào)：10094(3641訝4￡■刪罵(博士學(xué)密級(jí)：UDC：位論文應(yīng)然實(shí)然一適然：我國(guó)高校輔導(dǎo)員角色的三維考量‘‘TheOughttobe’’，‘theActual’’and‘‘theAdaptive“：theThreeDimensionalResearchoftheRoleofCollegeCounselors作者姓名：指導(dǎo)教師：導(dǎo)師單位：研究方向：學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：學(xué)科門(mén)類(lèi)：論文開(kāi)題日期：張立鵬田秀云教授河北師范大學(xué)法政

2、學(xué)院思想政治教育理論與實(shí)踐思想政治教育法學(xué)2012年3月16日公開(kāi)378慵鄉(xiāng)尢乒已o●摘要高校輔導(dǎo)員是我國(guó)大學(xué)生思想政治教育和管理工作的骨干力量，承擔(dān)著培養(yǎng)人、教育人的重要職責(zé)，扮演著重要的社會(huì)角色。作為大學(xué)生思想政治教育最基層的實(shí)施者，他們?cè)凇皞鞑ハ冗M(jìn)的思想和科學(xué)的理論，指導(dǎo)大學(xué)生在形形色色的社會(huì)思潮和意識(shí)形態(tài)中做出正確選擇，幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際困難，維護(hù)校園的安全和穩(wěn)定”等方面發(fā)揮著不可或缺的作用。輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)

3、于培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，對(duì)于維護(hù)高校穩(wěn)定、推動(dòng)高等教育事業(yè)順利發(fā)展，對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)成才有著十分重要的意義。新的歷史時(shí)期，國(guó)家高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，從中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》到教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》和《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》等一系列政策的出臺(tái)，有效提升了高校輔導(dǎo)員的角色地位和作用，保障了高校輔導(dǎo)員的角

4、色權(quán)益，規(guī)范了高校輔導(dǎo)員的角色行為，提高了高校輔導(dǎo)員的角色素質(zhì)。然而，經(jīng)濟(jì)全球化的國(guó)際背景，日益多元的大學(xué)生成長(zhǎng)成才需求，大學(xué)擴(kuò)招“后遺癥”的顯現(xiàn)等，都對(duì)高校輔導(dǎo)員角色扮演提出了新的要求，高校輔導(dǎo)員在角色扮演實(shí)踐中面臨著諸多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。如何破解高校輔導(dǎo)員角色面臨的困境與問(wèn)題如何促進(jìn)高校輔導(dǎo)員角色的轉(zhuǎn)化與發(fā)展這是我國(guó)高等學(xué)校及全社會(huì)必須面對(duì)和處理的理論和實(shí)踐課題。因此，對(duì)高校輔導(dǎo)員角色進(jìn)行全面考量和深入研究，具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值

5、。為解決當(dāng)下我國(guó)高校輔導(dǎo)員角色面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，積極探尋破解之策，本論文對(duì)高校輔導(dǎo)員角色從“應(yīng)然”、“實(shí)然”與“適然”三個(gè)維度展開(kāi)研究，并試圖構(gòu)建一個(gè)“應(yīng)然、實(shí)然、適然”的三維考量研究模型。旨在為高校輔導(dǎo)員角色扮演實(shí)踐確立正確的應(yīng)然價(jià)值導(dǎo)向；通過(guò)實(shí)然考證，剖析當(dāng)前高校輔導(dǎo)員角色扮演實(shí)踐面臨的困境及其癥結(jié)所在；最后探索出從實(shí)然到應(yīng)然的適然之策。上述共同構(gòu)成了高校輔導(dǎo)員角色研究的整體框架。論文首要的是揭示出核心命題的內(nèi)涵，確定研究的維度和內(nèi)容