24697.新課程背景下初中語文教師智慧理答研究

1、分類號(hào)；塹鯉!密級(jí)；壘土七、刃l(wèi)I單位代碼：!Q題學(xué)號(hào)：—201402—92039卸瓤史誓專業(yè)學(xué)位碩士論文回中文論文題目：塹逞焦萱量至塑生適塞塾噓壘基壟簽丑在英文論文題目：△S!H盤鰱如giQ￡叢i翊!￡墅hQQ!顯a些￡班：WisdomintheBackgroundofNewCurriculum論文作者：睦疊墊指導(dǎo)教師：率華平專業(yè)學(xué)位：壘目劍煎直亟專業(yè)領(lǐng)域：堂登塾堂(適塞)論文形式：塞倒班童所在學(xué)院：塞堂睦論文提交日期：2Q!!生縣2

2、旦論文咎辯日期：2Ql!生旦2l目摘要IIIiiqlllllqqlllIllllLlillILIqlIlllqqqlqlqlllIlllY3223019新課程背景下初中語文教師智慧理答研究學(xué)科教學(xué)(語文)專業(yè)研究生：陳秀玲指導(dǎo)教師：李華平摘要進(jìn)入21世紀(jì)初期，我國(guó)進(jìn)行了新一輪課程改革，本次新課程改革要求轉(zhuǎn)變教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為。隨著對(duì)教學(xué)行為研究的不斷深入，教師課堂理答引起了中小學(xué)教師的關(guān)注。理答就是在課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生作答后

3、的反應(yīng)和處理，并通過不同的“理答”方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，這在課堂教學(xué)中十分關(guān)鍵。本論的研究重心在于將初中語文教師的智慧理答運(yùn)用到新課程下的課堂教學(xué)中。在查閱大量文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合名師的經(jīng)典課例和教學(xué)實(shí)際中將初中語文教師在課堂上的實(shí)時(shí)理答記錄作為研究起點(diǎn)，分析初中語文教師的理答行為，肯定實(shí)施新課程后所發(fā)生的積極轉(zhuǎn)變，但也發(fā)現(xiàn)了教師備課時(shí)理答預(yù)設(shè)不充分、理答語言程式化現(xiàn)象凸顯、過分追求期待答案的出現(xiàn)、非語言理答行為整體缺失等問題。并與初中語文教學(xué)實(shí)際

4、情況及教材特點(diǎn)相結(jié)合，遵循中學(xué)語文教師理答實(shí)踐行為原則，結(jié)合名師成功課例，提出了教師理答能力的有效實(shí)踐策略。本論主要包括以下幾部分：首先是對(duì)論文研究的起源、意義、方式和文獻(xiàn)綜述及創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行闡述。第二部分是對(duì)“理答”相關(guān)概念的界定、教師理答的內(nèi)涵、教師理答方式的基本類型、教師理答的教學(xué)功能和成效等影響要素探究分析，總結(jié)出新課程背景下初中語文教師在答行為上的表現(xiàn)和現(xiàn)狀，對(duì)其出現(xiàn)的問題，進(jìn)行梳理及歸因。第三部分是提出新課程背景下初中語文