24600.文化傳承視角下的中職導(dǎo)游專業(yè)文言文教學(xué)研究

1、索取號(hào)：!!Z!蘭』望：!!!；!絲業(yè)；塑箜密級(jí)：公葒IIIIIIIllUIIIIIIIIIIY3311985南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文凰馘k!!!!!!_文化傳承視角下的中職導(dǎo)游專業(yè)文言文教學(xué)研究研、究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成噫間：答辯：時(shí)間：查霞莖揚(yáng)藿教殛熬直堂醫(yī)堂整教堂(適窒2星Q!Z生墨月至璺旦呈Q!Z生墨月星Q旦摘要摘要文言文作為一種年代久遠(yuǎn)的書面語言，現(xiàn)如今已經(jīng)退出了口語交流和文本用語的舞臺(tái)，但是在語文教

2、學(xué)中，一直重視文言文的課程及教學(xué)方面的研究。文言文是文化傳承的載體，也是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。文言文以其簡(jiǎn)明精煉的形式、典雅雋永的內(nèi)容，承載了傳統(tǒng)文化的精髓和古人優(yōu)秀思想的智慧結(jié)晶。文言文以其博大精深書寫著中華民族光輝燦爛的文明史。中職導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生，良好的文化素養(yǎng)是他們必須具備的素質(zhì)，語文教學(xué)，特別是文言文教學(xué)中，讓學(xué)生了解相關(guān)的古代文化常識(shí)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感，提高文學(xué)修養(yǎng)，傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。文言文的學(xué)習(xí)，可以說在一定程

3、度上是為了繼承祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。但如何傳承這一中華民族的瑰寶，是值得我們教學(xué)者認(rèn)真思索的問題。只有真正理解文言文，讓其震撼學(xué)生的心靈，才能避免以往文言文教學(xué)的僵化模式，積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才是最有效的方法。本論文從中職導(dǎo)游專業(yè)文言文教學(xué)與傳承傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系談起，指出了中職導(dǎo)游專業(yè)文言文教學(xué)的意義，并對(duì)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析。在此基礎(chǔ)上，對(duì)在文化傳承視角下的中職導(dǎo)游專業(yè)文言文教學(xué)進(jìn)行內(nèi)容方面的研究，分析中職導(dǎo)游專業(yè)文言文教學(xué)的特